Кацарь Ирина
Владимировна
учитель начальных
классов
«Первомайская СОШ»
Алтайского края.
Звездный час. 2 класс
Тема: В мире животных.
Цель: создание
условий для познания окружающего мира через игру
Предметные
задачи:
закрепить
и расширить знания детей о животном мире, повадках
животных, и особенностях. Учить детей внимательно всматриваться
окружающий мир видеть в нем то, что нуждается в защите. Развивать
речь, умение
доказывать свою точку зрения. Воспитывать любовь к
природе.
Личностные
УУД:
- положительно
относиться к учению;
-проявлять интерес
к содержанию предмета окружающего мира;
-принимать
одноклассников, помогать им, отзываться на помощь от
взрослого и детей;
Регулятивные
УУД:
- учиться
высказывать свое предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией;
-с помощью учителя
объяснять выбор наиболее подходящих для выполнения задания материалов и
инструментов;
- учиться готовить
рабочее место, с помощью учителя отбирать наиболее подходящие для выполнения
задания материалы и инструменты и выполнять практическую работу по
предложенному учителем плану с опорой на образцы, рисунки
Познавательные
УУД:
- наблюдать связи
человека с природой и предметным миром: предметный мир ближайшего окружения,
образы объектов природы и окружающего мира; сравнивать их.
Форма: урок-игра
Оформление: высказывание о
природе, книги о животных, музыкальное
сопровождение,
мультимедиа
Наглядности: карточки с
цифрами, звездочки, слайды
ХОД УРОКА.
Учитель: Ребята, у нас сегодня необычный
урок. Пройдет он в форме игры «Звездный час». Цель нашего урока: показать
знания о животных.
Правила и условия игры таковы:
1. Работает
каждый на себя.
2. Перед вами
выбор ответа, который вы должны показать карточкой с цифрой. За правильный
ответ вам вручается звездочка.
3. При выборе
своего ответа вы должны иметь доказательства.
4. Для
обдумывания ответа дается время 5 секунд.
ИТАК, ЖЕЛАЮ УДАЧИ!
1 Тур
«Разберись-ка»
Маша и Миша не
могут разобраться, где же здесь домашние, а где дикие животные. Надо им помочь.
/ петух, индюк, утка, собака, свинья, коза, филин, кукушка,
медведь, лиса, тигр, слон/
2 Тур
«Отгадай-ка»
Я загадаю загадки,
а вы их отгадаете.
1. Сер, но не волк
Длинноух, но не заяц,
С копытами, да не лошадь. /осел/
2.
Горбоносый, длинноногий,
Великан ветвисторогий,
Ест траву, кустов побеги,
С ним тягаться, трудно в беге
Коль такого довелось встретить,
Знайте – это
/лось/
3. Всю ночь летает, мышей добывает
А станет светло – спать летит в дупло. / Сова/
Молодцы ребята,
особенности и повадки этих животных вы знаете.
3 Тур «Разнобой»
Сейчас вы друг
другу задаете подготовленные вопросы. Кто первый дает правильный ответ получает
звездочку.
1 в. В лесу мы увидели чудо: на дереве выросли грибы. Вернее,
не выросли, а их кто- то посадил. Кто же это сделал и зачем? /Белка/.
2 в. Почему опытные огородники часто приносят на огород жаб и
выпускают их? /Жабы уничтожают вредных насекомых/
3 в. Какая хищная птица охотится ночью? /сова/
4 в. Какое самое зрячее насекомое? / стрекоза, у нее на
глазу находится 28 тысяч маленьких глазиков./
5 в. Какую пользу приносит человеку божья коровка? /она
поедает на огороде тлю/
4 Тур
«Доскажи словечко»
Как только
человек приручил животных, он стал лучше разбираться в его повадках. В
сравнение с характером человека и особенностями животных появилась пословицы и
поговорки. В этом туре вы с помощью карточек даете правильный ответ, чтобы
получить поговорку.
1 п.
Голодного /волка/ ноги носят.
2 п. За
двумя /зайцами/ погонишься ни одного не поймаешь.
3 п. Кошке
игрушки - /мышке/ - слезки.
4 п.
Красна /птица/ перьями, а человек умом.
Почему так говорят?
5 Тур «Аукцион
знаний»
Вам
предлагается животное, задается вопрос:
Что
можно рассказать об этом животном?
Вы по одному
предложению рассказываете. Кто больше скажет правильных предложений, тот
получает звездочку. /тигр, бабочка/
Если
выясняется, что у игроков одинаковое количество звезд, для них предлагается
отдельный тур.
«Кто больше»
За
одну минуту записать название всех видов животных – птиц, зверей,
насекомых.
Учитель подводит итог всех туров. Победители награждаются.
В заключение
урока подводится итог:
- Что вы сегодня
закрепили на уроке? Какие знания /о ком/ вам пригодились?
- Что узнали
нового?
- Какая информация
на уроке запомнилась?
Ребята, вы
знаете, что существует «Красная книга». Что это за книга? Но, к сожалению, есть
и такая книга под названием «Жалобная книга природы». Эта книга о
взаимоотношениях человека и природы. Грустная книга. Она рассказывает о том,
как человек неправильно относится к животным и не только… Я прочитаю отрывок из
этой книги.
- Остановись! Одумайся!- шепчут человеку леса. – Не оголяй
землю. Не превращай ее в пустыню. Исчезнут леса - погибнут многие животные.
Человек многое может!- сказано в книге. Он не только губитель природы. Он может
и должен быть ее садовником, ее лекарем, верным сыном умножающим, а не
расхищающим богатства своего дома.
Автор
этой книги – Белла Дижур.
/Тур «Расскажи,
что знаешь». Дополнительный тур. Работа
ведется по карточкам.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.