Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Урок окружающего мира на тему"Отечественная война 1812 года"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок окружающего мира на тему"Отечественная война 1812 года"

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ война 1812г..ppt

библиотека
материалов
родная земля, отчизна, где кто родился, вырос; корень, земля народа, к коему...
Численность французской армии- 640 000 человек, 1372 орудия
Численность русской армии- 240 000 человек, 1000 орудий
Начало войны 12 июня 1812 года
Наполеон Бонапарт 1769- 1821
М. И. Кутузов 1745- 1813
П. И. Багратион 1765- 1812
	Солдаты! Я и мои дети откроем вам путь к славе! Вперед за царя и отечество!
Армия Наполеона- 135 000 солдат и 580 орудий
Армия Кутузова- 120 000 солдат и 640 орудий
Потери французской армии- 60 000 человек Потери русской армии- 40 000 человек
Москва горела 6 дней. Сгорело 6,5 тысяч домов (70%) Из 237 церквей сгорели 1...
Партизан - участник вооруженной борьбы на территории, занятой противником, де...
Д. В. Давыдов 1784-1839
«Кто к нам с мечом придет, от меча и погибнет»
В Москве	Наполеон	Император Франции	26 августа Бородинское сражение	Главноком...
Император Франции	Наполеон	Главнокомандующий Русской армией	Михаил Илларионо...
44 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5 родная земля, отчизна, где кто родился, вырос; корень, земля народа, к коему
Описание слайда:

родная земля, отчизна, где кто родился, вырос; корень, земля народа, к коему кто, по рожденью, языку и вере, принадлежит; государство, в отношении к подданным своим; родина в обширном смысле.

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7 Численность французской армии- 640 000 человек, 1372 орудия
Описание слайда:

Численность французской армии- 640 000 человек, 1372 орудия

№ слайда 8 Численность русской армии- 240 000 человек, 1000 орудий
Описание слайда:

Численность русской армии- 240 000 человек, 1000 орудий

№ слайда 9 Начало войны 12 июня 1812 года
Описание слайда:

Начало войны 12 июня 1812 года

№ слайда 10 Наполеон Бонапарт 1769- 1821
Описание слайда:

Наполеон Бонапарт 1769- 1821

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12 М. И. Кутузов 1745- 1813
Описание слайда:

М. И. Кутузов 1745- 1813

№ слайда 13 П. И. Багратион 1765- 1812
Описание слайда:

П. И. Багратион 1765- 1812

№ слайда 14 	Солдаты! Я и мои дети откроем вам путь к славе! Вперед за царя и отечество!
Описание слайда:

Солдаты! Я и мои дети откроем вам путь к славе! Вперед за царя и отечество!

№ слайда 15
Описание слайда:

№ слайда 16
Описание слайда:

№ слайда 17
Описание слайда:

№ слайда 18
Описание слайда:

№ слайда 19 Армия Наполеона- 135 000 солдат и 580 орудий
Описание слайда:

Армия Наполеона- 135 000 солдат и 580 орудий

№ слайда 20 Армия Кутузова- 120 000 солдат и 640 орудий
Описание слайда:

Армия Кутузова- 120 000 солдат и 640 орудий

№ слайда 21
Описание слайда:

№ слайда 22 Потери французской армии- 60 000 человек Потери русской армии- 40 000 человек
Описание слайда:

Потери французской армии- 60 000 человек Потери русской армии- 40 000 человек

№ слайда 23
Описание слайда:

№ слайда 24
Описание слайда:

№ слайда 25
Описание слайда:

№ слайда 26 Москва горела 6 дней. Сгорело 6,5 тысяч домов (70%) Из 237 церквей сгорели 1
Описание слайда:

Москва горела 6 дней. Сгорело 6,5 тысяч домов (70%) Из 237 церквей сгорели 122. Погибли в огне Московский университет с его бесценной библиотекой

№ слайда 27
Описание слайда:

№ слайда 28
Описание слайда:

№ слайда 29 Партизан - участник вооруженной борьбы на территории, занятой противником, де
Описание слайда:

Партизан - участник вооруженной борьбы на территории, занятой противником, действующий в составе добровольных отрядов, опирающихся на поддержку местного населения. 

№ слайда 30 Д. В. Давыдов 1784-1839
Описание слайда:

Д. В. Давыдов 1784-1839

№ слайда 31
Описание слайда:

№ слайда 32
Описание слайда:

№ слайда 33
Описание слайда:

№ слайда 34
Описание слайда:

№ слайда 35
Описание слайда:

№ слайда 36
Описание слайда:

№ слайда 37
Описание слайда:

№ слайда 38
Описание слайда:

№ слайда 39 «Кто к нам с мечом придет, от меча и погибнет»
Описание слайда:

«Кто к нам с мечом придет, от меча и погибнет»

№ слайда 40
Описание слайда:

№ слайда 41 В Москве	Наполеон	Император Франции	26 августа Бородинское сражение	Главноком
Описание слайда:

В Москве Наполеон Император Франции 26 августа Бородинское сражение Главнокомандую- щий русской армии Кутузов 2 сентября Пожар в Москве 60000 солдат Французская армия Казанский собор В Петербурге 40 000 солдат Русская армия Храм Христа Спасителя

№ слайда 42 Император Франции	Наполеон	Главнокомандующий Русской армией	Михаил Илларионо
Описание слайда:

Император Франции Наполеон Главнокомандующий Русской армией Михаил Илларионо Вич Кутузов Бородинс кое сражение Русская армия 40 000 тыс. солдат Французская армия 60 000 тыс. солдат 26 августа Бородинское сражение Пожар в Москве 2 сентября Храм Христа Спасителя В Петербурге Казанский собор

№ слайда 43
Описание слайда:

№ слайда 44
Описание слайда:

Выбранный для просмотра документ экскурсия в музей.doc

библиотека
материалов

Урок окружающего мира в 4 классе в форме заочная экскурсия

Тема: Отечественная война 1812 года

Цель: сформировать у учащихся представление об Отечественной войне 1812 года как одной из самых славных вех истории России;

Задачи  урока:

Образовательная – познакомить  обучающихся  с  событиями  Отечественной  войны  1812  года  и  значением  для  России  Бородинского  сражения;  показать примеры массового героизма, готовность русских солдат, офицеров, генералов к самопожертвованию;  связать исторические события с их отражением в художественном произведении;  показать роль  русского  народа  в  Отечественной  войне  1812  года.

Развивающая – развивать познавательную активность, развивать умение работать в группе, укреплять чувство ответственности за результат своей работы и за работу группы, умение считаться с мнением товарищей; развивать познавательный интерес, умение делать выводы,  обобщать;  развивать  речь;  обогащать  словарный  запас.

Воспитывающая - воспитывать у учащихся уважение к великому прошлому России;  чувство  гордости    за  свою  страну  и  благодарность  великим  людям,  служившим  России;  доброжелательное  отношение  к  людям.


Форма работы: групповая

Оборудование:  мультимедийное оборудование, словари русского языка, карточки «Историческое домино», разрезные карточки с пословицами, учебник «Окружающий мир», 4 класс(2 часть), А.А.Плешаков, М.Ю.Новицкая








Ход урока 

I. Орг.момент

Здравствуйте, ребята. Сегодня в нашем классе собралось много гостей, поприветствуем их, повернёмся и улыбнёмся. 
II.Психологический настрой:
( Слайд 1) 

От наших улыбок в классе стало теплей и уютней, и мы готовы начать свой необычный урок, на котором мы с вами отправимся в историческое прошлое нашей Родины. И хотя машины времени ещё не придумали, каждый из вас при желании может совершить такое путешествие. Как? С помощью чего? – удивятся многие. Что же помогает человеку в наше время узнавать историю своей страны, путешествовать во времени? (книги, энциклопедии, интернет )

III. Определение темы и целей урока:

Мы с вами попадаем в музей 1812 года- 1 зал

Слайд 2,3

Отгадайте загадку:

Любой профессии военной

Учиться надо непременно,

Чтоб стать опорой для страны,

Чтоб в мире не было.. (войны)

Слайд 4

Обобщение учителем: Если мы внимательно прочитаем название этой войны, сам по себе напрашивается вопрос «^ Почему война названа Отечественной?» Вот на этот вопрос мы и попытаемся найти ответ.

Слайд 5-6

Итак, работаем по группам:

1группа – в толковом словаре найдёт значение слова ОТЕЧЕСТВЕННАЯ;

2 группа в словаре русского языка Ожегова найдёт значение слова ВОЙНА;

3 группа воспользуется лентой времени и определит 1812 год – какой это век. Справившаяся группа подаст сигнал о выполнении. 

^ Проверка выполненного задания, один человек от группы читает значения слов.

Обобщение учителем: Все группы справились и получают Смайлики:

Отhello_html_m328677f1.pngлично -


Хоhello_html_50d4e59e.pngрошо - 



hello_html_m60a5f2ac.png

Удовлетворительно 




Слайд 7,8,9,10

- Сегодня мы перелистываем трагические и героические страницы истории нашей Родины. Любая война – это трагедия, потери близких. И в каждой войне есть люди, которые встают на защиту своего Отечества. Сегодня мы узнаем о таких людях, которые защищали свою Родину в 1812 году.

Познакомимся, каким было государство Россия перед войной.
К началу 19 века Россия стала одним из самых могущественных государств Европы. Во-первых, Россия занимала большую территорию; во-вторых, имела сильную армию и военный флот. В-третьих, успешно развивалась наука, культура, техника, искусство. Всё это привлекало чужеземных захватчиков. В начале 19 века, а точнее в июне 1812 года многотысячная французская армия вторглась в пределы Российского государства и начала войну против России. За 13 лет до этого французские войска одержали много побед, подчинили себе почти всю Европу, кроме Швеции и Великобритании. Была создана Великая армия из 640 тысяч человек, 1372 орудий. В войске Наполеона сражались австрийцы и немцы, поляки и итальянцы и другие европейцы.

Россияне же выставили против грозного врага 230 слабо обученных солдат, около 1000 орудий, потому что совсем недавно выиграла шестилетнюю войну против Турции, а потери там были немалые.

Ребята, сравните подготовку к войне двух армий, какая из них была больше и лучше вооружена? (1372-1000=372 орудия, 640 000-230 000 = 410 000 человек)

-Как вы считаете, это большая разница или нет? Тяжёлая война ждала Россию, но не тут то было. Не знал наверное Наполеон, что русские просто так не сдаются. Не зря народ испокон веку пословицы и поговорки придумывал.

Работа в группах: Составьте пословицы из двух половинок и объясните их значение.

1 группа

Смелость

города берёт.

Кто смел,

тот и на коня сел.

Волка бояться,

так и в лес не ходить.

2 группа

У страха

глаза велики.

Глаза страшат,

а руки делают.

Бояться волков —

быть без грибков.

3 группа

Храбрость -

Сестра победы.

Сильный победит одного,

Знающий - тысячу.

Кто с мечом придёт,

Тот от меча и погибнет.



Какая из пословиц наиболее подходит к теме нашего урока? Ответим на этот вопрос в конце нашего урока.

Одного из наших экскурсоводов попросим рассказать о том, кто привёл французские войска в Россию.

Слайд 11

Учащийся рассказывает о Наполеоне.(Серёжа)

Наполеон Бонапарт – человек необычной судьбы. Он родился 15 августа 1769 года на небольшом острове Корсика, принадлежавшем Франции. Сын бедного дворянина, Наполеон окончил военную академию в Париже, когда ему было 16 лет. В 24 года он уже был генералом, затем стал консулом – т.е. должностным лицом, представляющим интересы своего государства и его народа (работа с термином - вынести на доску), а в 1804 году Наполеона провозгласили императором. В течение всего времени, пока Наполеон был императором, Франция почти непрерывно воевала. В конце концов, он стал властелином Европы, но ему хотелось завоевать весь мир. “Через 3 года я буду господином всего мира. Остаётся Россия, но я раздавлю её” - заявил Наполеон перед вторжением в Россию.

Обобщение учителем: Итак, Наполеон, мечтая покорить весь мир, двинул свои полчища на Россию. 
Русская армия была втрое меньше французской, удары французов были так сильны, что русские войска не смогли сдержать натиск противника и начали отступление. 

Слайд 12

Переходим в следующий зал музея – «Генералы русской армии».
Главнокомандующим русскими войсками был назначен Михаил Илларионович Кутузов, талантливый русский полководец.
Подробней о нём расскажет наш следующий экскурсовод.

Слайд№13

^ Сообщение учащегося о М.И. Кутузове.  (Маша)

М.И. Кутузов родился в 1745 году. Он выходец из дворянского рода, получил прекрасное домашнее воспитание. 12-ти летний Михаил после сдачи экзамена был зачислен капралом (капрал – младшее командное звание до начала XIX века – вынести на доску) в Соединённую Артиллерийскую дворянскую школу. В 1761 году, когда ему было 16 лет, он получил первый офицерский чин, а в 17 лет уже в чине капитана был назначен командиром роты пехотного полка, во главе которого стоял А.В. Суворов. Кутузов сделался, известен ещё при Екатерине Второй. При взятии Измаила он отличился своей храбростью и умением. Не раз его жизнь находилась в опасности. От одной раны он лишился глаза, в другой раз пуля прострелила ему шею, но судьба хранила героя. “Видно, - говорил доктор, - Бог бережёт голову Кутузова на что-нибудь необыкновенное, если он остался жив после двух таких ранений”.

С тактикой и искусством Наполеона Кутузов был знаком на деле. В 1805 году Россия помогала Австрии против Наполеона. Русскими тогда командовал Кутузов. За искусные и хитрые манёвры, сопровождавшие вынужденное отступление, Наполеон прозвал Кутузова старой лисицей. Теперь Кутузову было 67 лет, но он был бодр и активен. “Ну, как с такими молодцами не побить французов?” - были первые слова главнокомандующего при виде солдат. А те быстро нашли ответ: “Едет Кутузов бить французов!”


Обобщение учителем: Итак, во главе русской армии стоял опытный, отлично знающий своё дело полководец - М.И. Кутузов, которого любили солдаты и беззаветно верили ему. Вот почему они встретили полководца с ликованием.

Слайд 14

В русской армии под началом М.И.Кутузова служили и другие храбрые генералы. Сейчас наш следующий экскурсовод расскажет о генерале Багратионе. 

(Сообщение Никиты о Багратионе) 

Слайд 15

Вашему вниманию представлен портрет ещё одного генерала русской армии Николая Николаевича Раевского. Наш следующий экскурсовод готов рассказать о нём.

(Сообщение Лизы о Раевском)

Прослушав сообщения о генералах русской армии, какими вы их представили? (Обсуждение в группах. Ответы учащихся: …, оценивание ответов смайликами) 

Обобщение учителем:

Действительно, перед нами предстали храбрые, мужественные, бесстрашные, целеустремлённые люди, которые готовы защитить свою землю любой ценой, даже ценой собственной жизни. 

Физминутка 

Слайд 16

Наша экскурсия по музею продолжается и следующий зал, в котором мы оказались, называется «Бородинская битва». 3 зал
Слайд№17

Отечественная война продолжалась. Войска Наполеона несли большие потери, но продолжали наступать. С каждым днём они приближались к Москве – сердцу России. Наполеон считал, что захватив Москву, он захватил Россию» 
Главнокомандующий русской армии М.И. Кутузов стал готовить армию к решительному сражению. Оно произошло на широком и просторном поле у села Бородина, в 110км. От Москвы, 26 августа 1812 года. В половине шестого утра на Бородинском поле заговорили пушки. Так началось сражение. Французские орудия открыли огонь по укреплениям, которые защищали солдаты под командованием генерала Багратиона. Французы семь раз атаковали позиции Багратиона, но все вражеские атаки были отбиты.

Слайд 18,19, 20,21,22

Очень жестокий бой разгорелся в центре позиций русской армии у Курганной высоты. Здесь сражались солдаты генерала Раевского. И здесь русские солдаты сражались геройски, очень тяжело было русской армии противостоять многочисленному вражескому войску. Послушайте как описано сражение в стихотворении М.Ю. Лермонтова «Бородино» (звучит звукозапись отрывка из стихотворения М.Ю.Лермонтова, стихотворение сопровождается показом слайдов) Как поэт описывает Бородинское сражение?

Что мы узнаем из стихотворения?

Прослушав стихотворение Лермонтова, рассмотрев картины художников, подумайте, в чью пользу было сражение. Обсудите этот вопрос в группе и дайте ответы. (ответы детей…За ответы группы получают смайлики) 

^ Обобщение учителем: Русские войска стояли непоколебимо и грозно, готовясь к новому бою. В донесении царю Российскому Александру 1 М.И.Кутузов писал «Сей день пребудет вечным памятником мужества и отличной храбрости российских воинов, где вся пехота, кавалерия и артиллерия дрались отчаянно. Желание всякого было умереть на месте и не уступить неприя­телю. Французская армия под предводительством самого Наполеона, будучи в превосходнейших силах, не превозмогла твердость духа российского солдата, жертвовавшего с бодростью жизни за свое отечество».

Слайд№23
Но, подсчитав свои силы, Кутузов приказал отступать. Французская армия и после Бородинского сражения была ещё сильна. Путь к Москве Наполеону был открыт.  
). Наполеон был счастлив. Нападая на Россию, он говорил: «Киев – ноги, Санкт-Петербург – голова, Москва – сердце России».

  
Слайд №24

Перед русским командованием встал нелёгкий выбор: давать ли под стенами Москвы ещё одно сражение или оставить Москву неприятелю, но сберечь войско? На военном совете решено было оставить Москву без боя. «С потерей Москвы не потеряна Россия. Надо сохранить армию»,- говорил Кутузов. 


И вот перед нами следующий зал – 3 зал-«Наполеон в Москве»

Слайд№25,26

В этом зале перед нами картины художника Верещагина, на которых изображено французское войско в Москве. Задание для групп: рассмотрев картины обсудите, какой предстала Москва перед Наполеоном.(ответы детей …За ответы группам выдаются смайлики)

^ Обобщение учителем: Действительно, всё складывалось не так, как ожидал Наполеон.. Были взорваны склады с 20 000 пудов пороха и Москву застилал едкий дым. В сожженном городе больше месяца Наполеон ждал, что русские сдадутся и вынесет ему ключи от города. Голод и болезни стали одолевать Французскую армию и Наполеон приказал отступать из Москвы.

Слайд№27

Ученик читает наизусть:

Напрасно ждал Наполеон

Надеждой властной упоенный

Москвы коленопреклоненной

С ключами старого Кремля.

Нет. Не пошла Москва моя

К нему с повинной головою.

Не праздник, не огромный дар

Она готовила пожар

Нетерпеливому герою.

Отсюда в думу погружен

Смотрел на грозный пламень он.

Пока французы грабили и разоряли Москву, войско Кутузова накапливало силы. Что же надо было Кутузову, чтобы окончательно победить французскую армию, отгадайте загадки:

слайд№28

  • Стоят три старушки:

Вздохнут они да охнут,

Вблизи все люди глохнут. (Пушки) (Слайд №9)

  • Летит ворон, весь окован,

Кого клюнет, тому смерть. (Пуля)

  • Он готов в огонь и бой,

Защищая нас с тобой.

Он в дозор идёт и в град,

Не покинет пост …(солдат.) (Слайд №9)

  • Всё в один он миг решает,

Славный подвиг он свершает,

Он за честь стоит горой.

Кто он? Правильно... (герой.) (Слайд №9)

- В той войне было много героев.

И стар, и млад, сражался с врагом, самоотверженно защищая свою Родину до последней минуты, до последней капли крови.

Перед нами следующий 4 зал «Герои партизанской войны»

Слайд№29,30

Да, французам не легко пришлось в пустом городе, они голодали, начали есть своих лошадей. Планируя войну с Россией, Наполеон предполагал сражаться с регулярной армией. Но для всех народов России война приобрела освободительный характер. Начинает формироваться народное ополчении – партизанская война. Инициатором партизанского движения стал полковник Д.Давыдов, получивший на это согласие М.Кутузова еще до Бородинского сражения. Вскоре на занятых врагом территориях начали возникать отряды из числа местных жителей. Крестьяне отказывались снабжать французов продовольствием, убивали вражеских фуражиров. 

Сообщения –о Давыдове, Кожиной, Стулове, Курине(Овчинникова,


Слайд 31,32

С наступлением первых морозов Наполеон вынужден был оставить Москву и всю Россию. Он уходил не победителем, а проигравшим.
Наступила очередь русской армии преследовать неприятеля. Вскоре захватчики были изгнаны с родной российской земли. Россия сумела отстоять свою независимость. 

Слайд 33,34


^ Обобщение учителем:    
Бородинское сражение, решаю­щее в этой войне и одно из самых кровопролитных в истории, навсегда останется высоким примером патрио­тизма, беспредельной стойкости и мужества русского народа в борьбе за свою независимость против французской армии.
Обобщение учителем: Хотя вторжение Наполеона принесло России неисчислимые бедствия, были разрушены города, сёла, погибли ценности. Но как не раз было в русской истории, весь народ опять поднялся на защиту Отечества. Потому в истории России война 1812 года осталась под названием Отечественной. Свято чтит и помнит русский народ подвиг, совершенный во время Отечественной войны 1812 года. В честь победы над Наполеоновской армией установлено много памятников на территории России:

Слайд№35,36,37,3839,40

1.Храм Христа Спасителя -установлен в конце 19 века в Москве

2.Перед Казанским собором в Петербурге установлен памятник Кутузову

3.В 20 веке утверждён «Орден Кутузова» 3- х степеней, которым награждались только офицеры за выдающиеся победы в войне.

4.На Бородинском поле установлен монумент, организован музей.

Р. к.

- Перенесемся на территорию Южного Урала .

В 1812 году заводы Южного Урала дали 21% всей военной продукции. Штыки, пистолеты, пушки, ядра научились делать на Златоустовских заводах , на заводах Уфалея, Катав-Ивановска, Сатки, Кыштыма.

Здесь не проходили военные действия, но наш край очень тесно связан с этими событиями. Южный Урал дал Родине 43 полка в 40 тысяч воинов-казаков. В освобождении Европы участвовали 22 конно-казачьих полков с Южного Урала. 

- Проходя по территории Европы, русская армия освобождала европейские города и, образовывающиеся на Урале в то время казачьи станицы называли созвучно европейским городам. Ныне на территории Челябинской области 14 населённых пунктов своими названиями напоминают о событиях Отечественной войны 1812 г: до сих пор в нашем крае есть селения, носящие имена городов Европы. - Париж, Лейпциг, Варшавка, Брест , Берлин, Фершампенуаз.  Говорят, что на карте мира нет другого региона, где было бы сосредоточено такое количество заимствованных названий.


Далее учитель проводит игру «Историческое домино».Слайд№41

Необходимо заранее подготовить 3 комплекта карточек. Разрезать на прямоугольники по жирным линиям.

Класс делится на 3 команды. Побеждает команда, быстрее всех составившая верную цепочку из карточек «Домино».


В Москве

Наполеон

Император

Франции

26 августа

Бородинское

сражение

Главнокоманду-
ющий

русской армии

Кутузов

2 сентября

Пожар

в Москве

600 тыс.

солдат

Французская

армия

Казанский
собор

В Петербурге

200 тыс.

солдат

Русская

армия

Храм

Христа

Спасителя



Итог урока: Чтобы вернуться из музея в класс, группы отвечают на следующие вопросы: 

1.Кто командовал французскими войсками во время войны 1812 года? 

2.Почему русские войска отступали?

3. Кто стоял во главе русской армии?

4.Где прошло главное сражение?

5. Кто и как помогал русским солдатам?

6. Как русский народ увековечил память о тех страшных днях?

7.Какая из пословиц может быть выводом нашего урока?

Рефлексия: группам учащихся предлагается закончить предложение 

1.На уроке я понял …

2.Я узнал, что …

Выставление оценок группам по подсчёту смайликов. 

Домашнее задание. 
- У нас сегодня очень большая выставка книг на данную тему. О чем бы вам хотелось узнать более подробно, о каких героях? Их очень много, мы сегодня говорили не обо всех. Это и будет вашим домашним заданием. Побудьте учеными-историками. Найдите такой материал, который не вошел в наш сегодняшний урок и расскажите об этом в следующий раз.

Сегодня мы побывали в одном историческом музее, на территории нашего района тоже есть музеи, посетив их вы можете познакомиться с многими историческими событиями. 


































Краткое описание документа:

Урок окружающего мира в 4 классе в форме заочная экскурсия

Тема: Отечественная война 1812 года

Цель: сформировать у учащихся представление об Отечественной войне 1812 года как одной из самых славных вех истории России;

Задачи  урока:

Образовательная – познакомить  обучающихся  с  событиями  Отечественной  войны  1812  года  и  значением  для  России  Бородинского  сражения;  показать примеры массового героизма, готовность русских солдат, офицеров, генералов к самопожертвованию;  связать исторические события с их отражением в художественном произведении;  показать роль  русского  народа  в  Отечественной  войне  1812  года.

Развивающая – развивать познавательную активность, развивать умение работать в группе, укреплять чувство ответственности за результат своей работы и за работу группы, умение считаться с мнением товарищей; развивать познавательный интерес, умение делать выводы,  обобщать;  развивать  речь;  обогащать  словарный  запас.

Воспитывающая - воспитывать у учащихся уважение к великому прошлому России;  чувство  гордости    за  свою  страну  и  благодарность  великим  людям,  служившим  России;  доброжелательное  отношение  к  людям.


Форма работы: групповая

Оборудование:  мультимедийное оборудование, словари русского языка, карточки «Историческое домино», разрезные карточки с пословицами, учебник «Окружающий мир», 4 класс(2 часть), А.А.Плешаков, М.Ю.Новицкая

 

 

 

 

Автор
Дата добавления 17.11.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров508
Номер материала 122532
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх