Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Биология / Конспекты / Урок окружающего мира по теме "Куликовская битва" ( 4 класс, "Школа России")
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Биология

Урок окружающего мира по теме "Куликовская битва" ( 4 класс, "Школа России")

библиотека
материалов

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 43 г.Пензы»













Открытый урок по окружающему миру




Тема: Куликовская битва.



Класс: 4 «Б»



Учитель: Сигаева Татьяна Николаевна
































Образовательные задачи:

  • Сформировать представления учащихся о подвигах защитников Руси в XIV в.

Развивающие задачи:

  • Развивать устную речь.

  • Развивать умение работать с учебником, умение рассуждать, анализировать и делать выводы.

  • Развивать познавательную активность детей.

  • Развивать интерес к истории своей страны.

Воспитательные задачи:

  • Воспитывать любовь к своей стране.


Оборудование: презентация, мультимедиапроектор.


Форма работы с ИКТ – презентация

План урока:


  1. Оргмомент

  2. Актуализация знаний, умений, навыков.(проверка домашнего задания)

  3. Подготовительный этап(мотивация)

  4. Изучение новой темы.

    • Положение дел на Руси и в Золотой Орде в конце 14 века.

    • Куликовская битва

    • Историческое значение Куликовской битвы.

  5. Закрепление

  6. Итог урока






















ХОД УРОКА.

Оргмомент. Эмоциональный настрой урока

Говорят, что нельзя считать культурным того человека, который не знает истории своей Родины, своего народа. В истории нашего Отечества было всё: и взлёты, и падения, и триумф, и поражения. И только история должна и может дать нам спокойный и честный ответ на вопрос: “Что составляет славу и гордость на жизненном пути народа, а что – бесчестие и позор?”

Каждое поколение, как и каждый человек, учится на своём собственном опыте, на своих ошибках. И всё же история былых времён должна учить всех нас. Ведь в этом заключается её главное предназначение. Важно лишь правильно воспринять её уроки. Знать прошлое – это значит, во многом понять настоящее и уметь предвидеть будущее.

А сейчас обратимся к прошлому и вспомним, главные события , с которыми мы с вами уже познакомились.


Актуализация знаний, умений и навыков (проверка домашнего задания)

  1. На партах карточки: НАШЕСТВИЕ МОНГОЛО-ТАТАР – 1 группа

НЕВСКАЯ БИТВА – 2 группа

ЛЕДОВОЕ ПОБОИЩЕ – 3 группа


Каждый учащийся получает карточку с отличительным признаком какого-либо события, по которой определяет в какой группе будет работать

1 группа 2 группа 3 группа

1237 год 1240 год 1242 год

Монголо-татары шведы немецкие рыцари-крестоносцы

Восток, Азия северо-запад Руси Чудское озеро

Хан Батый Нева битва на льду

Рязань, Козельск князь Александр князь Александр Невский

Золотая Орда

  1. Работа в группе: кратко рассказать о событии, пользуясь опорными словами (карточки прикрепляются к доске)


Рассказ детей


Работа с картой (СЛАЙД)

Итак, в 13 веке Русь надолго попала в зависимость к Золотой Орде. Удалось отстоять северо-западные рубежи нашей Родины: русские воины разбили шведов в битве на реке Неве и немецких рыцарей крестоносцев на льду Чудского озера.


-Как возрождалась Северо-восточная Русь?

-Какой город стал центром объединения русских земель? (Москва)

-При каком князе это произошло? (СЛАЙД – фотография)

-Почему у него было такое прозвище?

-Чем известен в истории Иван Калита?

  1. Сумел заслужить полное доверие хана, и ему было поручено собирать дань с русских князей. При сборе дани князь значительно пополнял и собственную казну.

  2. На 40 лет прекратились губительные ордынские разгромы. Русь получила возможность начать собирать силы, чтобы дать отпор захватчикам.


-Расскажите о Москве времен Ивана Калиты.

  1. Территория Московского княжества значительно расширилась.

  2. Был построен дубовый Кремль и каменные Успенский и Архангельский соборы.

Подготовительный этап (мотивация)

-Сегодня мы узнаем, как впервые, спустя около 140 лет, Русь нанесла монголо-татарам сокрушительный удар. Это случилось при внуке Ивана Калиты – Дмитрии Ивановиче. (СЛАЙД – фотография ).

В 1380 году княжил он в Москве. При нем Московское княжество укрепилось и возвысилось над другими княжествами. Попытались с ним соперничать князья Суздальский и Тверской, но в конце признали верх и силу московского князя и стали действовать с ним заодно.

Дмитрий Иванович (СЛАЙД) возвел надежный Кремль из белого камня вместо дубового. Толщина стен была-2-3 метра. С тех пор Москву прозвали белокаменной.

(СЛАЙД) Прочитайте части предложений из первого столбика и найдите их продолжение во втором.

1. В первые десятилетия после похода Хана Батыя на Русь…

…русские уже сами собирали дань со своих земель.

2. Со времен Ивана Калиты….

….стали собирать меньше дани и задерживать её отправку в Золотую Орду.

3.Во время княжения внука Калиты Дмитрия Ивановича….

…дань собирали монгольские баскаки.

Со времен похода хана Батыя на Русь зависимость её от Золотой орды ослабла. Князья к хану ездили редко, дань выплачивали нерегулярно.

-Найдите во 2 абзаце описание, что происходило в Золотой Орде в конце 14 века?

(Выборочное чтение – с. 70 «В ту пору…»)

-Золота Орда приходила в упадок. Власть в Золотой Орде захватил Мамай. Он женился на дочери хана Бердибека. Затем вместе с отцом жены умертвил родного отца и 12 братьев. Началась борьба за власть, в результате которой погиб ещё 21 хан. Мамай стал правителем Орды.


-Дмитрий Иванович бросил Золотой Орде вызов. Какой?

(выборочное чтение – с.70)


-Московский князь Дмитрий Иванович не обращал внимания на требования хана, не хотел платить той дани, которую платили прежде московские князья.

Представьте, что вы живете в то время в Московском княжестве. На протяжении 100 лет ваши предки регулярно платили дань Золотой орде. А ваш князь стал неуважительно относиться к завоевателям – монголо-татарам. Какое чувство у вас возникает? ( гордость, радость)


-Предположите, как отреагировали татары на эту дерзость московского князя?

-Мамай пришел в ярость. И задумал нагнать на русских такого страха, чтобы навсегда отбить у них охоту противиться ханской воле. Он понял, что иначе владычеству татар придет конец. Стал собирать Мамай огромное войско. Он хотел повторить времена Батыя, разгромить Русь.


-Настала великая пора. Решался вопрос: быть ли Москве и Русской земле или окончательно погибнуть под властью татар?

Изучение новой темы.

  1. -Московский князь Дмитрий Иванович хорошо понимал, что для успешной борьбы с монголо-татарами все русские княжества должны объединить свои силы. Князь Дмитрий разослал по всей русской земле гонцов со своими грамотами. За 30 дней собралось такое войско, какое еще никогда не собиралось на Руси. Тут были дружины почти всех русских князей: 100-150 тысяч воинов. Главные дружинники явились во всеоружии. Готовилось снаряжение , ковались мечи.

(СЛАЙД – изображения воинов в старинных доспехах)


- Когда военные силы были готовы, князь Дмитрий по древнему обычаю отправился за благословением на бой к самому почитаемому на Руси монаху Сергию Радонежскому. (СЛАЙД)

-Сергий радушно встретил князя Дмитрия и долго с ним беседовал. На прощание, в присутствии всех, перекрестил его и сказал: «Иди на поганых, и Бог будет тебе помощником !» Затем наклонился к князю и тихо добавил: «Ты победишь». Но предупредил. Что победа достанется тяжкой ценой, будет пролито много русской крови. Он дал Дмитрию двух монахов своего монастыря, прославленных на Руси воинов – Александра Пересвета и Родиона Ослябю.(СЛАЙД)



-Мамай тоже времени не терял. Он сумел заключить союз с польско-литовским королем Ягайло, который обещал соединиться с ним и вместе идти на Москву, собрать под своей командой огромное войско численностью в 100-150 тысяч человек разной национальности. Некоторые летописи сообщают, что союзником татар выступил рязанский князь Олег.


-Сравните силы противников. Предположите исход битвы.


  1. –На с. 71. найдите, что случилось в начале сентября.

(В начале сентября русское войско вышло к Дону)

-Почему не стали дожидаться прихода Мамая?

(не желали подпускать ордынцев к стенам Москвы)



-Посмотрите на схему Куликовского поля. (СЛАЙД)


-Какие реки окружали Куликово поле? (Дон и Непрядва)


-Дмитрий сам выбрал место для решающей схватки.

- Почему выбрал это место? (С одной стороны Дон, с другой – лес, татары не смогли бы обойти противника и ударить в тыл)


-Когда русское войско переправилось через Дон, сожгли все мосты. Почему?

(Чтобы никто и не думал о возможности отступления, Чтобы войско противника не смогло зайти в тыл русскому войску»


Работа по картине « Утро на Куликовом поле»

- Рассмотрите лица участников сражения. Что они чувствуют?

(страх перед неизвестностью)

- А как сам князь поступает? Найдите и прочитайте на с .71.

-Зачем он встал в строй с простыми воинами, ведь он полководец, у него другая задача?


(СЛАЙД)

«Где вы, там и я. Скрываясь позади, могу ли я сказать вам : «Братья! Умрем за отечество!» Слово моё будет делом! Я вождь и начальник, стану впереди и хочу положить свою голову в пример другим.»


-8 сентября 1380 года русичи увидели перед собой несметные ордынские полчища.


(СЛАЙД – картина «Поединок Пересвета с Челубеем»

По традиции, все крупные сражения начинались с поединка двух самых сильных представителей противоборствующих сторон. Войска следили за единоборством богатырей. Войско победившего в поединке начинало сражение.

Впереди разъезжал богатырь, вызывая на поединок русского ратника. Навстречу ордынцу выехал инок Сергия Радонежского Пересвет.

- На странице 72 найдите информацию, каков исход поединка


Съехались и ударили друг друга копьями. Свалился замертво оземь непобедимы ордынец, а Пересвет, пронзенный насквозь, удержался на коне будто живой.


-Сейчас посмотрим на ход Куликовской битвы.

(СЛАЙД –анимированная карта «Куликовская битва»


  1. Итоги Куликовской битвы.

–Дорогой ценой досталась победа в Куликовской битве. Многие славные сыны Родины полегли на поле Куликовом. Со славой возвращались русские полки с Куликова поля.

В погожий осенний день князь Дмитрий Иванович с войском торжественно, под колокольный звон вступил а Москву. Долгожданную победу праздновали долго и широко. А погибших хоронили 8 дней.

С победой у русского народа появилась крепкая надежда освободиться от власти Орды. Эту надежду связывали с именем Дмитрия Донского- так народ в память победы на Дону стал называть тридцатилетнего князя.

-В чем значение победы русского войска на поле Куликовом?

(Выборочное чтение на с.72)


Память о Куликовской битве сохранилась в исторических песнях, былинах.

В честь погибших на Куликовом поле поставлен памятник-музей.

Выпустили медаль к 625 Куликовской битвы.



Закрепление нового материала

Работа с кроссвордом: работа в группах, взаимопроверка


Подведение итогов урока

- Почему битву с Мамаем назвали Куликовской?

-За что князь Дмитрий Иванович получил прозвище Донской?

-Какое значение имела победа на Куликовом поле для Руси?













hello_html_21df7e8e.png

Краткое описание документа:

В ходе изучения нового материала у учащихся формируется представление о значении битвы в истории Руси, подготовке и ходе сражения, роли московских князей в деле объединения Руси и борьбе против завоевателей; воспитывается чувство патриотизма.На уроке учащиеся знакомятся с предпосылками Куликовской битвы, получают представление о ходе битвы, самостоятельно подводят итоги Куликовской битвы под предводительством Дмитрия Донского.

В уроке сочетаются различные формы организации совместной деятельности учащихся. Проблемные вопросы, творческие задания способствуют развитию интереса к истории.              

 

     

Автор
Дата добавления 23.03.2015
Раздел Биология
Подраздел Конспекты
Просмотров771
Номер материала 454772
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх