Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок окружающего мира "Полезные ископаемые"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок окружающего мира "Полезные ископаемые"

библиотека
материалов

Урок окружающего мира в 4 классе по теме « Полезные ископаемые. Их добыча»

Цели урока: 1) образовательная:

- познакомить с разнообразием полезных ископаемых, со способами их добычи;

- организовать исследование школьниками основных свойств полезных ископаемых

2) развивающая:

- развивать экологическое мышление;

- развивать умения анализировать, делать выводы, обобщать

3) воспитательная:

- воспитывать бережное отношение к природным богатствам

Тип урока: предметный, комбинированный

Форма урока: урок- исследование

Форма организации учебной деятельности: индивидуально- групповой, фронтальный

Оборудование: проектор, экран, коллекция ископаемых, лупа, гвоздь, пробирки, стакан, вата, воронки молотки

Дидактический материал: карточки инструкция по изучению свойств полезных ископаемых, условные знаки, карта России, Ростовской области, картинки карьера, шахты, скважины

Ход урока

1.Организационный момент.

- Посмотрите друг на друга, глазками пожелайте товарищу хорошего рабочего настроения на весь урок. Посмотрите на меня. Я желаю вам интересного урока.

2. Проверка домашнего задания.

- Какие темы мы изучили?

- Проверочный графический диктант « Согласны ли вы с этим выражением»

1 Горные породы состоят из минералов

2 Грифель карандаша сделан из гипса

3 Самый твердый минерал – алмаз

4 Поваренная соль это минерал – рубин

5 Каменные сосульки в пещере с потолка – это сталактиты

6 Самый мягкий минерал – тальк

7 Каменные сосульки в пещере, которые поднимаются со дна – сталагмиты

8 У нас под ногами под тонким слоем почвы располагаются горные породы

9 Вода и ветер не играют никакой роли в образовании осадочных пород

10 Торф, уголь образовались из остатков растений и животных, населявших Землю в давние времена

- Проверьте с экрана ( слайд 1) 1 + 6+ «5» - нет ошибок

2 – 7 + «4» - 1-2 ошибки

3 + 8 + «3» - 3-5 0шибок

4 – 9 - « 2» - 6 и более ошибок

5 + 10 + Поставьте отметку

3 Мотивация и целеполагание

- слайд 2 Предметы: чашка, ножницы, ложка, машина, дом памятник

- Как вы думаете, о чём пойдет сегодня наша речь на уроке?

- слайд3 Прочитайте тему урока: Полезные ископаемые. Какие вопросы можно поставить по этой теме?

- Какие проблемы нам надо раскрыть?

Слайд 4 Проблема: Можно ли обойтись без полезных ископаемых?

Для чего нам необходимо это знать?

4 Фронтальная работа.

- Нам нужно выяснить, что обозначают слова полезные и ископаемые.

- От какого слова произошло « полезный, ископаемый» ( необходимые, нужные, доставать , извлекать)

- Теперь поработайте в группе и дайте определение , а теперь с учебником стр.88 - 1 предложение.

- Сравните своё определение.

5 Практическая работа.

- Итак, мы знаем, что такое полезные ископаемые. Что еще мы должны о них знать?.

- Свойства. Каждое полезное ископаемое обладает каким – то свойством. Сейчас будем выявлять.

- Исследование нефти по плану( учитель)

1 состояние( жидкое, легкая, маслянистая)

2 цвет

3 основное свойство( горючесть)

4 где используют( топливо)

Работа в группах

1 группа – каменный уголь

( карточка – инструкция) 1 рассмотреть, определить цвет, есть ли блеск

2 опустить в воду, плавает или тонет

3 провести ногтем по породе

- если остался след – то порода мягкая

- если можно поцарапать гвоздем – то он твердый

- если нет следа от гвоздя – то очень твердый

4 Уголь твердый, но хрупкий. Докажите! Как это сделать?

5 Где используют7

2 группа – гранит

(( карточка – инструкция)1 рассмотрите в лупу кусочек гранита. Определите цвет и из чего состоит.

Подумайте, на какой фрукт похож.

2 Определите легче воды или тяжелее?

3 Определите твердость, оставляя царапины гвоздем, ногтем

4 Узнайте прочность гранита – проведите по стеклу гранитом и углем

5 Где используют?

3 группа – известняк

( карточка – инструкция) 1 Рассмотри в лупу. Узнай цвет и из чего состоит.

2 Определите, легче воды или нет

3 Твердый или нет поведите царапины ногтем и гвоздем

4Прочный или нет. Догадайтесь как это узнать

5 Где используют?

4 группа – поваренная соль

( карточка- инструкция) 1 Оредели цвет. Из чего состоит?

2 Опустите в воду.

3Хрупкий или нет. Как узнать?

4 Где используют?


- Прослушиваются выводы от каждой группы.

- Итак, что еще мы узнали?

- Поработайте с учебником на стр. 88-89.

Проверка фронтальная беседа:

- на какие группы можно разделить полезные ископаемые?

- Где человек использует их?

- Какие полезные ископаемые бесполезные

- Назовите полезные ископаемые

- Составим схему полезные ископаемые

Твердые жидкие газообразные

6.Добыча полезных ископаемых

- Про свойства мы узнали. Теперь, что мы должны знать?

- Как добывают .

Слайд 5- Кто такие геологи? Послушайте выступление о геологах.( выступление ученика)

- Сейчас каждая группа будет геологами – разведчиками. Вы отправляетесь на разведку и через несколько минут расскажите нам о способах добычи полезных ископаемых. Вам помогут учебник и дополнительная информация. У каждой группы свое задание. Начинать рассказ будете так « Мы геологи вернулись с экспедиции …»

-Работа по учебнику стр.91.

Слайд 6- Перед чтением словарная работа: карьер – это открытый котлован ( картинки)

Шахта – это глубокие колодцы

Скважина – глубокое цилиндрическое отверстие в земле

Задание 1 группе. Каменный уголь( приложение – текст каждому )

-После прослушивания, учитель показывает условный знак и показывает на карте

Задание 2 группе. Нефть

Задание 3 группе . Железная руда

Задание 4 группе. Строительные материалы: песок, глина, известняк.

- Теперь по вашим рассказам дополним схему. Для чего же нужны полезные ископаемые и где их используют?

Полезные ископаемые

Топливо строительство для получения металлов ? ( пища) ? ( газ)

- Послушаем сообщения.( дети рассказывают про соль и газ)

7 Бережное использование

- Может ли наша экономика обойтись без природных богатств?

- Скажите, а что будет, если исчезнут полезные ископаемые с нашей Земли?

- Обсудите ситуацию :1 Хозяйка сняла с плиты кастрюлю и оставила включенным газ. Правильно ли она поступила? Как это может повлиять на состояние ресурсов природного газа?

2.При перевозке нефти танкер дал течь и часть нефти разлилась по морю. Как это может повлиять на живую природу?

- Какая же возникает проблема?( бережно относиться)

8 Рефлексия:

1 - Какие вопросы ставили на уроке?

- Справились ли с ними?

- Что помогло в работе?

- Какие открытия сделали?

2.Игра( раздать детям карточки с названиями полезных ископаемых. Занимают места по месту применения полезных ископаемых) нефть, газ, уголь, торф, железо, руда, вода, глина, гранит, известняк, мел, песок, соль – топливо, строительство, пища

9 Домашнее задание

- Поднимите руки те, кому захотелось после урока узнать больше о полезных ископаемых?

- Я предлагаю вам приготовить об одном полезном ископаемом?

- Стр. 88-92

-





-




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Цели  урока: 1) образовательная:

                              - познакомить с разнообразием полезных ископаемых, со способами их добычи;

                               - организовать исследование школьниками основных свойств полезных ископаемых

                            2) развивающая:

                                - развивать экологическое мышление;

                                - развивать умения анализировать, делать выводы, обобщать

                             3) воспитательная:

                                 - воспитывать бережное отношение к  природным богатствам

Тип урока: предметный, комбинированный

Форма урока: урок- исследование

Форма организации учебной деятельности:  индивидуально- групповой, фронтальный

Оборудование: проектор, экран, коллекция ископаемых, лупа, гвоздь, пробирки, стакан, вата, воронки молотки

Дидактический материал: карточки инструкция по  изучению свойств полезных ископаемых,  условные знаки, карта России, Ростовской области, картинки карьера, шахты, скважины.

Автор
Дата добавления 27.04.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров318
Номер материала 498898
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх