Тема урока: «Семья. Кто занимается домашним хозяйством».
Подготовила и провела
учитель начальных классов
Чурсина А.Е.
МОУ СОШ № 4
г.о. Орехово-Зуево
Московской области.
Цели урока:
- Уточнить элементарные представления о семье, кто в семье занимается домашним хозяйством;
- Показать значение семьи в жизни человека;
- Воспитывать любовь и уважения к близким людям, стремление помогать им.
Оборудование:
- учебник «Окружающий мир 2 класс» Виноградова Н.Ф.;
- рабочая тетрадь «Окружающий мир» Виноградова Н.Ф.;
- рисунки детей своей семьи;
- демонстрационный материал: карточки со словами для распределения в семье обязанностей.
- карточки со словами «старшее поколение», «среднее поколение», младшее поколение».
Форма заполнения этапов урока в таблице (технологической карте):
|
Этапы урока
|
Содержание урока |
Формируемые УУД Л- личностные, Р-регулятивные, П-познавательные, К-коммуникативные |
|||||||||||||||
Этапы урока |
Содержание урока |
Формируемые УУД Л - личностные, Р - регулятивные, П - познавательные, К коммуникативные |
|||||||||||||||
I. Орг. момент2 мин. |
Долгожданный дан звонок – Начинается урок. Мы пришли сюда учиться, Не лениться, а трудиться. Работаем старательно, Слушаем внимательно.
|
-формирование установки на здоровый образ жизни (Л) |
|||||||||||||||
II. Актуализация знаний10 мин. |
У: Ребята, давайте посмотрим на рисунки, которые вы должны были нарисовать дома. Расскажите, кто изображен на них? Д: Там изображены папа, мама, брат и я. У: А как одним словом назвать их всех? Д: Это семья. У: А что же, по – вашему, семья? Д: Это родные люди, любимые близкие люди.
У: А кто из вас помнит, что значит слово «поколение»? С какими поколениями мы познакомились?
Старшее поколение
Среднее поколение
Младшее поколение
Д: Поколение - это живущие в одно время люди примерно одного возраста. Дети - это младшее поколение. Родители – среднее поколение. Бабушки и дедушки – старшее поколение.
|
-установление причинно-следственных связей (П); -построение логической цепи рассуждений (П); -контроль (Р) -выполнение пробного учебного действия (Р); - сравнение (П);
|
|||||||||||||||
III. Постановка проблемы и «открытие» нового знания.15 мин. |
У. Ребята, напомните мне, над какой темой мы работали на прошлом уроке? Д: Мы говорили о семье. У: Сегодня мы продолжаем тему семьи. И в каждой семье люди занимаются домашним хозяйством. А значит, и говорить мы сегодня будем о….? Д: О том, кто занимается в семье домашним хозяйством. У: Откройте учебник на с. 79. Прочитаем разговор ребят – Егора и Даши. (Проблемная ситуация.) Может ли девочка забить гвоздь или починить табуретку? Или это мужская работа? Может ли мальчик приготовить пирог, постирать белье, уложить малышку спать? Или это женская работа? У: Попробуем обсудить, кто из детей прав? Д: У каждого члена семьи должны быть свои обязанности. Мужчины должны стараться взять на себя самую трудоемкую работу. У: Какие же обязанности могли бы взять на себя дети? Должны дети помогать взрослым по хозяйству? Д: Да, выполнять такую работу, которую в силах сделать. У: А папа? А дедушка? А бабушка? А мама? Ответим на вопрос в виде игры «Выполнение обязанностей в семье» (коллективная работа). мама папаВытирает пыль Читает газету Стирает белье Ремонтирует мебельГотовит ужин Моет полысын или дочь бабушка или дедушка
Рисует Вяжет Играет Дремлет Готовит уроки Смотрит телевизор
У: Сейчас прочитаем рассказ «Помощник» на с. 79 У: Как вы думаете, можно про Диму сказать: «Много слов, но мало дела?» Д: Да. У: А почему, объясните его поведение? Д: Потому что он пришел из школы с желанием помочь чем-то маме по хозяйству, да так ничего и не сделал.
|
-самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели (П); -фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии (Р); -осознанное построение речевого высказывания в устной форме (П); -саморегуляция (Р)
|
|||||||||||||||
|
IV. Физминутка. 2 мин. |
Мы семьей к лужайке вышли, Поднимая ноги выше (поднимают ноги), Через кустики и кочки, Через ветки и пенечки (разводят руками) Мы шагаем высоко (шаг на месте), Не упал из нас никто. |
-формирование установки на здоровый образ жизни (Л) |
|||||||||||||||
|
V. Закрепление изученного материала.
10 мин. |
У: Ребята, теперь давайте проверим свои знания и поработаем в рабочей тетради. Откройте с. 39 № 7. Попробуйте отметить те рисунки с делами, которые вы могли бы выполнить дома. У: И чтобы еще раз вспомнить членов семьи закончим предложения в № 1 с. 32. Д: Папин папа – это дедушка. Внучка – это дочка сына или дочери. Бабушка – это мама мамы или папы. Тётя – это сестра мамы или папы. Дядя – это брат мамы или папы. |
-структурирование знаний (П); -поиск и выделение необходимой информации (П); -целеполагание (Р); - подведение под понятие (П) |
|||||||||||||||
|
VI. Домашнее задание. 2 мин.
|
Учебник С. 79 - 81 читать. Вспомните еще раз и прочитаете про домашнее хозяйство. В рабочей тетради выполните задание № 2, 3 с. 34
|
-построение логической цепи рассуждений (П); -умение действовать по плану (Р);
|
|||||||||||||||
|
VII. Итог урока. 4 мин. |
У: Что мы узнали на уроке? Так что такое семья? Что такое дружная семья? Д: Семья – это группа живущих вместе близких родственников. У: Кто в семье должен заниматься хозяйством? Д: У каждого члена семьи свои обязанности. У: А теперь давайте проанализируем свою работу, как вы считаете, хорошо ли вы поработали сегодня на уроке? У: Какие затруднения возникли?
|
-целеустремлён-ность в достиже-нии цели (Р); -умение воспри-нимать оценки (Р) |
|||||||||||||||
сын
рисует
вяжет
играет
дочь
бабушка
дедушка
Готовит ужин
Дремлет
Делает уроки
Смотрит телевизор
Читает газету
Старшее поколение
Среднее поколение
Младшее поколение
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Цели урока:
- Уточнить элементарные представления о семье, кто в семье занимается домашним хозяйством;
- Показать значение семьи в жизни человека;
- Воспитывать любовь и уважения к близким людям, стремление помогать им.
Оборудование:
- учебник «Окружающий мир 2 класс» Виноградова Н.Ф.;
- рабочая тетрадь «Окружающий мир» Виноградова Н.Ф.;
- рисунки детей своей семьи;
- демонстрационный материал: карточки со словами для распределения в семье обязанностей.
- карточки со словами «старшее поколение», «среднее поколение», младшее поколение».
Форма заполнения этапов урока в таблице (технологической карте)
6 654 945 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Чурсина Анна Евгеньевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
600 ч.
Мини-курс
10 ч.
Мини-курс
5 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.