Урок окружающего мира "Тепловые пояса Земли" во 2 классе с элементами исследования

Проект урока урок с элементами исследования во втором классе по программе «Школа 2100»

Тема урока: « Тепловые пояса Земли»

Цель урока: познакомить учащихся с особенностями природных условий различных участков земного шара,

развивать наблюдательность, умение делать выводы, работать в группе.

Оборудование: глобус, карточки с заданиями в группе, карточки с изображением животных, карточки-помощники с терминами, презентация: «Где на Земле теплее?», карта полушарий.

Ход урока.

Организационный момент.

- возьмем друг друга за руки ( в парах) и пожелаем успехов на сегодняшний день.

2. Вопросы для подготовки к восприятию новой темы. (Разрешено пользоваться карточками-помощниками по желанию детей).

- Как происходит смена дня и ночи?

-Как происходит смена времен года?

- Какие лучи солнца греют сильнее прямые или косые?

-Объясните значение слова «пояс».

- Нашему глобусу мы тоже повяжем поясок на «талию»

Постановка проблемной ситуации.

Солнечные лучи несут на Землю не только свет, но и тепло (слайд1).

- Где на Земле теплее всего? (на юге, в Африке и т.д. предполагают дети)

-Может на самом юге? (слайд 2. Антарктида, пингвины)

3. Актуализация знаний.

-Проведем исследование. У вас на парте лежат карточки с контурами Земли, проведем параллельные линии к полюсу, экватору, середине северного полушария.

Линии - это лучи солнца. Наблюдаем за их наклоном. В верхней части? В середине? В области экватора? Делаем выводы ( дети предполагают, что наклон лучей к поверхности Земли не одинаков, нагрев земной поверхности происходит неравномерно)

4.Объяснение нового материала (слайд 3)

Сравним летние лучи (красного цвета) на трех картинках. Где они греют сильнее? Сравним лучи зимнего солнца. Делаем выводы.

Совершим путешествие по разным участкам земной поверхности

(слайд 4.) северный полюс- это холодный пояс Земли. Какие лучи солнца там летом? (слайд 5 полярный день)

А что мы наблюдали зимой? (слайд 6.полярная ночь)

Найдем на карте полушарий пунктирную линию недалеко от северного полюса.

-Как она называется?

Путешествуем дальше…

(слайд 7, 8- умеренный пояс)

Знакома ли вам картина природы? Расскажите, какие сезонные изменения происходят в умеренном поясе.

Вспомним каков наклон лучей ближе к экватору. Что вы можете предположить? (слайд 9, 10)

Как называются линии, ограничивающие жаркий пояс?

5.Какой вывод мы сделаем по результатам путешествия? (слайд 11,12)

Где на Земле теплее?

Сколько тепловых поясов на Земле?

Какой тепловой пояс отметили мы на нашем глобусе?

6.- Сейчас мы поработаем в группах.

У каждой группы есть свое задание, оно в конверте. После выполнения задания поднимаем сцепленные руки над головой в знак готовности к ответу.

(распределить животных на картинках по тепловым поясам, сделать сообщение о любом животном)

Устная оценка работы групп.

7. Итог урока (рефлексия)

Что вам на уроке запомнилось особенно? Кому было трудно? Кому легко? Что бы вы дома рассказали родителям о новых знаниях?

7. Домашнее задание: работать с дополнительным материалом в учебнике, найти, что напутал художник, объяснить, что нужно изменить и почему.

Скачать материал

Скачать материал "Урок окружающего мира "Тепловые пояса Земли" во 2 классе с элементами исследования"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Краткое описание документа:

Проект урока урок с элементами исследования во втором классе по программе «Школа 2100»

Тема урока: « Тепловые пояса Земли»

Цель урока: познакомить учащихся с особенностями природных условий различных участков земного шара,

развивать наблюдательность, планировать свои действия, развивать умение делать выводы, работать в группе – развивать коммуникативные универсальные действия;

учиться оценивать свою работу.

Оборудование: глобус, карточки с заданиями в группе, карточки с изображением животных, карточки-помощники с терминами, презентация: «Где на Земле теплее?», карта полушарий.

Ход урока.

Организационный момент.

- возьмем друг друга за руки ( в парах) и пожелаем успехов на сегодняшний день.

- Как происходит смена дня и ночи?

-Как происходит смена времен года?

- Какие лучи солнца греют сильнее прямые или косые?

-Объясните значение слова «пояс».

- Нашему глобусу мы тоже повяжем поясок на «талию»

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 662 871 материал в базе

Найти материалы

Скачать материал

Другие материалы

docx

Календарно-тематическое планирование по трудовому обучению в 4 классе в специальной школе-интернате VIII вида

27.02.2015
881
0

pptx

«Интеграция как принцип обучения математике в начальной школе. Сравнение понятий дифференциации и интеграции применительно к процессу обучения. Реализация принципа интеграции в программе Рудницкой В.Н.»

27.02.2015
1614
3

docx

27.02.2015
1719
1

pptx

Презентация по внеурочной деятельности "Проектная задача Геометрик. Игра Танграмм"

27.02.2015
1233
17

docx

Урок мужества, посвященный герою Советского Союза, уроженцу Инсарского района, В.Я.Антропову

27.02.2015
1335
2

pptx

Презентация по математике на тему "Единицы времени. Год"

27.02.2015
574
3

pptx

Презентация на тему "Сочинский национальный парк"

27.02.2015
4366
2

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
- 27.02.2015 2431
- DOCX 28 кбайт
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Лапшина Елена Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Лапшина Елена Александровна
- На сайте: 9 лет и 3 месяца
- Подписчики: 2
- Всего просмотров: 80482
- Всего материалов: 19