Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок окружающего мира в 1 классе УМК 21 век, по ФГОС
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок окружающего мира в 1 классе УМК 21 век, по ФГОС

библиотека
материалов

Урок по окружающему миру 1 класс УМК 21 век


Тема: Какой бывает вода?

Цели: *познакомить с естественнонаучными понятиями тело, вещество, состояния воды, раствор;

*определить опытным путём свойства воды;

*развивать память, мышление, речь;

*воспитывать интерес к предмету.


Оборудование: материал для проведения опытов; таблички для схемы; макет капли, изображения-символы растения, животного, человека.


Ход урока:

  1. Организация уч.процесса

Речевая разминка(рабочая тетрадь, с.36)

*Лёд-это вода?

*Река-это вода?

* Если из тучи идёт вода, то это дождь?

*Если вода замёрзнет, то это лёд?

*Если на деревьях иней-это вода?

- О чём мы с вами говорили во время разминки? (О воде)

- Что вы можете рассказать о воде?

Высказывания детей.


  1. Изучение нового материала.


1. Беседа «Тела и вещества»

-На доске карточки со словами. Прочитайте надписи:


тело

вещество


- Как вы понимаете эти слова?

-Что вы представляете, когда слышите каждое из этих слов?

Предположения ребят, основанные на личном опыте.

-Вот какое определение данным понятиям даётся в «Толковом словаре » С.И. Ожегова:

1. Тело-организм человека или животного в его внешних и физических формах.

2.Тело-это все предметы, окружающие нас.

- Именно 2-ой вариант значения слова и интересует нас сегодня.

Вещество-то, из чего состоит тело.

- Как вы думаете, вода – это вещество или тело? Попробуйте обосновать свой ответ.

Высказывания детей.

-Вы правы, вода-это вещество.


2. Опытно-экспериментальная работа.

- Как вы думаете, вода имеет форму?

(1)На столе 2 прозрачных стакана. Дети при помощи учителя наливают в каждый воду.

Понаблюдав, ребята делают вывод: вода не имеет постоянной формы и принимает форму того сосуда, в котором она находится.

(2) - Попробуйте с помощью шприца сжать воду.

- Что вы пытались сделать?

Вывод: Вода не сжимается.


3.Работа с учебником (с.88-89)

Выполнение практических заданий.

Вывод: вода текуча.

Вода –хороший растворитель других веществ(соли, сахара).

Но в ней не растворяются твёрдые тела (камень, песок)ю

Некоторые предметы тонут в воде, некоторые плавают на её поверхности.

  1. Беседа «Три состояния воды».


-Отгадайте загадки:


На дворе-горой, Зимнее стекло

А в избе- водой.(снег) Весною потекло. (лёд)


Говорю я брату: Седой дедушка у ворот

-Ох, с неба сыплется горох! Всем глаза заволок.(туман)

-Вот чудак,- смеётся брат,-

Твой горох-ведь это…(град)


Утром бусы засверкали,

Всю траву собой заткали.

А пошли искать их днём,

Ищем, ищем -не найдём. (Роса)

-Что объединяет все отгадки? (Снег, лёд, град, туман-это вода)

-Значит, какой вывод можно сделать? (Вода в природе существует в трёх состояниях-жидкое, твёрдое, газообразное)

- Подумайте и скажите, от чего зависит состояние воды? (От температуры)

-Когда мы с вами встречаем воду в твёрдом состоянии? ( С наступлением холодов).

-Верно. При температуре ниже 0*С вода из жидкости превращается в твёрдое тело.

_ А где мы с вами можем увидеть воду в газообразном состоянии?( На кухне, когда закипает чайник. (Это пар)

-Вы правы. Когда вода начинает кипеть, появляется пар. Вода превращается в газообразное состояние при температуре 100*С.

-А сейчас ,находясь на уроке, мы можем увидеть превращение воды в пар?

( Мокрой тряпкой протереть доску. Через некоторое время доска будет сухая. Вода испарилась).

-Приведите примеры воды в трёх состояниях.

Дети перечисляют, на доске появляется запись.



СОСТОЯНИЯ ВОДЫ







жидкое

твёрдое

газообразное



-река -снег -пар

-море -град

-ручей -лёд

-сосулька



ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

Ветер дует нам в лицо

Закачалось деревцо

Ветерок всё тише, тише

Деревцо всё ниже, ниже.

III Закрепление пройденного

  1. Состояния воды (учебник с.88)

- Давйте ещё раз перечислим, какой же бывает вода? ( Иней, град, лёд, пар, туман, роса-всё это разные состояния воды)

2. Значение воды для жизни ( работа по учебнику с.89)

На доске большая капля воды(макет из бумаги). В неё помещаются изображения цветка, животного.

IV Итог урока.

- О чём мы сегодня говорили на уроке? Что вы узнали нового, какие открытия сделали? Что знали уже давно? Какие знания подтвердились?











Интересно... Растворятся ли А песок и глина?

соль и сахар?


hello_html_m258e367b.pnghello_html_m6ae2235f.png



Имеет ли вода постоянную форму?


hello_html_m970654b.jpg


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Для формирования мотивации используются различные методические приёмы: логичность изложения учебного материала, его новизна и необычность, создание на уроке ситуации успеха, одобрение результатов деятельности.

Большое внимание уделяю здоровью учеников: дозирована учебная нагрузка, своевременно проведена физминутка.

 На данном уроке присутствовала доброжелательная, творческая обстановка. При общении с учениками вовлекала в работу всех обучающихся, не допуская чрезмерной активности одних и пассивности других.

 

Автор
Дата добавления 20.01.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров549
Номер материала 321752
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх