Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок окружающего мира в 1 классе по теме "Где живут белые медведи"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок окружающего мира в 1 классе по теме "Где живут белые медведи"

библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Фатежская средняя общеобразовательная школа № 2» Фатежского района Курской области

УРОК ОКРУЖАЮЩЕГО МИРА В 1В КЛАССЕ

ТЕМА УРОКА:

«Где живут белые медведи?»

(учебник А. А. Плешаков «Окружающий мир»,

рабочая тетрадь А. А. Плешакова «Окружающий мир»)







УЧИТЕЛЬ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ Лукьянчикова Елена Викторовна

















Тип урока: открытие новых знаний

Цели:

образовательная:

  • дать представление о холодных районах Земли; научить детей находить на глобусе Северный Ледовитый океан и Антаркти­ду

развивающая:

  • развивать познавательный интерес к изучаемому предмету

воспитательная:

  • воспитывать любовь и бережное отношение к окружающему миру

Личностные результаты

  • формирование у обучающихся ответственности за свою деятельность

  • объективная оценка результатов деятельности;

  • степень организованности и заинтересованности в данном учебном предмете;

  • рефлексия.

Предметные результаты:

  • находить на глобусе Северный Ледовитый океан и Антаркти­ду, характеризовать их

  • рассматривать и сравнивать иллюстрации учебника, извлекать из них информацию о животном мире холодных районов;

  • приводить примеры животных холодных районов;

  • отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке.

Метапредметные результаты

Познавательные УУД:

  • создание условий для проявления способностей обучающихся

  • наличие и эффективность групповых, коллективных и индивидуальных форм работы обучающихся на уроке

Регулятивные УУД:

  • понимать учебную задачу урока и стремить­ся её выполнить

  • видеть ошибку и исправлять ее

  • адекватно понимать оценку взрослого и сверстни

Коммуникативные УУД

  • стимулировать обучающихся к выражению собственного мнения

  • культура поведения в учебном диалоге

Оборудование: мультимедийный проектор, презентация, учебник, раздаточный материал, глобус.

ХОД УРОКА


Деятельность учителя


Деятельность учащихся

1 Мотивация к учебной деятельности

Встало солнышко давно,

Заглянуло к нам в окно.
Нас оно торопит в класс,
Вновь урок у нас сейчас!

Ребята! Представьте, что на нас солнышко льет свои теплые лучики, под ними мы все становимся добрее, умнее, внимательнее. А теперь мысленно пошлите свои лучики друг другу, улыбнитесь. С хорошим настроением мы начинаем урок окружающего мира. На нашем уроке, как обычно, присутствуют Муравьишка Вопросик и Мудрая Черепаха, которые помогают узнавать что-то новое и задают нам непростые, но интересные вопросы


Дети слушают и анализируют содержание сказанных слов


2 Актуализация знаний и фиксация затруднения в деятельности


Вспомните на какие вопросы мы ищем ответы на уроках окружающего мира. Чему были посвящены последние уроки? Предлагаю игру «Кто где живет?»

Расселите животных по месту их обитания

hello_html_671831ae.pnghello_html_m3d669791.pnghello_html_478982db.pnghello_html_m75bebf56.pnghello_html_m8317568.pnghello_html_384a6e3b.png

hello_html_4ead5692.pnghello_html_m57e58a31.pnghello_html_719b6449.pnghello_html_5daab1e.jpg

Задание было одно, а мнений несколько. Почему так получилось? Чего мы не знаем?


Отвечают на вопросы

Работают в парах

Учатся выражать собственное мнение, договариваться с другом, убеждать его; соблюдать культуру поведения в учебном диалоге, используют различные диалоговые приёмы; учатся общаться друг с другом;


Высказывают свое мнение







3 Выявление причин затруднения и постановка цели деятельности


Предположите, какой будет тема сегодняшнего урока?

Тогда мы с вами отправляемся в научную экспедицию. Объясните значение этого слова.

Постарайтесь определить каждый для себя цель своего путешествия. Все поставили правильную цель, и все они будут являться ступеньками к достижению главной цели. Прочитайте ее в учебнике

Теперь начинаем думать, искать пути выхода из ситуации.

Объяснение лексического значения слова

Экспедиция-поездка, поход группы лиц с каким-либо специальным заданием

Ставят перед собой цели. Читают главную цель в учебнике


4 Построение проекта выхода из затруднения


Чтобы попасть в нужное нам место, нужно произнести волшебные слова, закрыв глаза:

Сто вопросов - сто ответов,

В них найду я сто секретов,

Все секреты я узнаю,

Глазки быстро открываю.

Открываем глаза и смотрим внимательно.

Где же мы, ребята? Кругом снег, лёд, здесь очень холодно! (Слайд)

Что – то мы не по погоде одеты, нам нужно срочно вооружиться всем необходимым.  

Что нам понадобится на севере? Обведите нужные нам предметы
hello_html_m74c34a79.gifhello_html_24707547.gifhello_html_m446a8f4c.gifhello_html_62115459.gifhello_html_m708257c2.gifhello_html_m79198460.gifhello_html_15a020b.gifhello_html_3e18565.gif

Определить точное место где мы оказались нам поможет глобус. Ребята, я думаю, вы знаете что это?

Кто сможет показать на глобусе холодные места нашей планеты? Как они называются?



Произносят волшебные слова






Высказывают предположения




Работают в парах, соблюдают культуру учебного диалога






Глобус- модель Земли


Показывают на глобусе

Высказывают предположения



5 Реализация построенного проекта

На глобусе два полюса – Северный и Южный. Северный и Южный полюса расположены на противоположных частях глобуса, то есть нашей планеты Земля.

На северном полюсе находится Северный Ледовитый океан.

Как, вы думаете, почему его так назвали? Вслушайтесь в это слово

Океан покрылся льдом

Волны не бушуют в нём.

Он от края и до края

Как пустыня ледяная

Царство холода и тьмы

Царство матушки – зимы.

Одной из красивых и величественных картин Северного Ледовитого океана является ледяная гора. Кто знает, как называется это уникальное творение природы?

- Правильно, это - айсберг, который представляет собой огромный отколовшийся кусок льда, плавающий в воде. Большая часть айсберга погружена в воду.(Слайд)

Северный Ледовитый океан вместе с островами называют Арктикой. Арктика – суровый край. Зима – долгая. Солнца не видно, с середины октября до конца февраля царит полярная ночь.Лишь изредка полыхает в небе северное сияние. (Слайды)

Несмотря на то, что на Северном полюсе всегда снег и лёд, там бывает лето. Но оно довольно холодное и короткое, снег не успевает растаять.

Давайте узнаем, какие животные населяют этот холодный район Земли?

С кем из животных сегодня уже встречались? Что знаете о нём?

Белый медведь – это самый большой и сильный из всех медведей. Весит он 700 килограммов, а в длину достигает 3-х метров. Густой мех хорошо сохраняет тепло его тела. Белые медведи отличные пловцы. Вода не проникает им под шубу, поэтому даже в мороз они остаются сухими. Питается белый медведь рыбой, морскими водорослями, тюленями. Зимуют они в берлоге изо льда. В ноябре медведица выкапывает в снегу глубокую берлогу. Через 1-2 месяца на свет появляются 2-3 малыша, которые спят вместе с ней в тёплой берлоге до наступления весны.

Отгадайте загадки и послушайте рассказы о других жителях Арктики.

Зверь клыкастый,

Вместо ног – ласты

Хвост по льду волочится,

Мороза зверь не боится.

Моржи живут в Арктике. Эти великаны не боится белых медведей. Хотя у моржа острые могучие клыки, сам по себе он безобидный. Клыки ему нужны для того, чтобы выкапывать из дна раковины и съедать их содержимое.


Шерсти я имею мало

Но среди полярных льдов

Жир меня как одеяло,

Бережёт от холодов.

Тюлень –это обитатель Арктики. Он питается рыбой. Тюлень хорошо плавает и ныряет. Вместо ног у него ласты. Тюлень может долго находиться под водой, но ему нужен воздух и тогда он выныривает на поверхность, чтобы сделать вдох. А здесь его и поджидают белые медведи.

Есть ли птицы в Арктике?

Поморник- хищная птица, ест рыбу, птичьи яйца и птенцов.

Треска – это большая морская рыба, является хищником. Ведет стайный образ жизни, постоянно перемещаясь в поисках еды.

Для трески тоже достаточно корма в водах Северного Ледовитого океана, поэтому чувствует она себя здесь хорошо. (учитель)

- Ребята, это далеко не все представители животного мира, обитающие во льдах Северного Ледовитого океана. Мы познакомились лишь с самыми распространёнными его обитателями.

Назовите животных Арктики?.

Чем они питаются?

Помашите рукой жителям Северного полюса

Физкультминутка ( музыкальная)

Отправляемся дальше в путь. Произносим волшебные слова

Сто вопросов - сто ответов,

В них найду я сто секретов,

Все секреты я узнаю,

Глазки быстро открываю.

Открываем глаза и смотрим внимательно.

Как называется другой холодный район Земли?

Читаем в учебнике

Антарктида – огромный участок суши, покрытый толстым слоем льда. Холоднее места не сыщешь во всём мире. Лето здесь холоднее нашей зимы. Даже летом здесь пятидесятиградусные морозы, а про зиму и говорить нечего. Зимой температура опускается до -80 градусов.(слайд)

Давайте посмотрим какие животные встречают нас в Антарктиде

Пингвины - морские птицы. Они хорошо ныряют и плавают, добывая себе пищу: рыбу, крабов, рачков. Тысячи тонких пёрышек и толстый подкожный жир помогают пингвинам переносить холод.

Крылья-ласты помогают им плавать. Рост пингвинов около метра. Голова и спинка чёрные, а на брюшке перья ослепительно белые.

В самый разгар морозов пингвиниха откладывает 1 яйцо. Затем отец пингвин берёт яйцо и прячет его в жировой складке на брюшке. Теперь он будет держать его 2 месяца на лапках-ластах, почти не двигаясь. Всё это время пингвин почти ничего не ест и живёт только за счёт жира, который он накопил летом. А мама-пингвиниха в это время плавает и ныряет в море и нагуливает жир. Когда детеныш появляется на све, его воспитанием занимается мама

Морской леопард

У морского леопарда пятнистая шкура, благодаря которой этот морской хищник и получил свое кошачье название. Он очень свирепый и проворный, любит полакомиться рачками, но может охотиться и на пингвинов. Имеет очень острые зубы

Альбатросы самые крупные из морских птиц, размах его крыльев достигает четырёх метров. В поисках пищи альбатросы улетают в открытое море. Целыми днями без устали эти красивые птицы хватают с поверхности воды рыб и медуз. Альбатросы могут жить очень долго

Ледяная рыба - настоящее чудо природы. Она живет и прекрасно себя чувствует в невероятно холодной воде. Секрет такой выносливости прост - в крови ледяной рыбы содержатся специальные вещества, предотвращающие её замерзание. Ещё интересно то, что кровь этих рыб бесцветна, то есть она не окрашена в красный цвет. Так как здесь очень холодно, то рыбы растут довольно долго. За пятнадцать лет своей жизни ледяная рыба способна вырасти лишь до шестидесяти сантиметров в длину

Назовите животных Антарктиды.

Чем они питаются? Помашите животным Антарктиды








Учатся выражать собственное мнение














Айсберг



















Рассматривают иллюстрации в учебнике



Белый медведь. Выступают с сообщением
















Отгадывают загадки




Морж. Выступают с сообщением














Тюлень. Выступают с сообщением



Поморник. Находят ответ в учебнике



















Выполняют движения под музыку











Работают с учебником














Выступают с сообщениями о животных Антарктиды












































Называют животных Антарктиды

6 Первичное закрепление во внешней речи


Нам пора возвращаться в класс

Сто вопросов - сто ответов,

В них найду я сто секретов,

Все секреты я узнаю,

Глазки быстро открываю.

Открываем глаза и мы снова в нашем классе. Сняли с себя теплые вещи

А сейчас игра «Может ли такое быть?».

- Каждый из вас берёт сигнальные карточки. Внимательно слушайте стихи, если вы согласны, показываете зелёный цвет, если не согласны - красный цвет. Будьте внимательны!

1). На Южном полюсе медведь

Любит громко песни петь. (красный)

2). Медведь в воде не замерзает,

Ведь шкура у него не промокает.(зеленый)

3). Пингвин зимою не скучает,

Ведь отлично он летает.(красный)

4). Пингвины плавают, ныряют,

Им лапы-ласты помогают.(зеленый)

5). Рыба небольшая, и даже ледяная.

В воде неприметная, кровь её бесцветная.(зеленый)

6). Морж огромен и силён

И клыками награждён.(зеленый)

7). В Антарктиде там и тут

Кругом яблони цветут.(красный)

8) На льду поморник загорает,

Потому что не летает.(красный)

9). Альбатрос – морская птица

Любит рыбой поживиться.(зеленый)

10). В Антарктиде целый день

Ходит по лесу тюлень.(красный)

11). У трески есть лапы-ласты

Берегитесь её пасти.(красный)















Работают с сигнальными карточками.

Анализируют, сопоставляют с полученной ранее информацией , делают вывод


7 Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону


Мудрая черепаха с нетерпением ждала нашего возвращения и ждет отчет о том, где побывали и что видели. Предлагает выполнить задания по группам

1группа выбрать животных Арктики(Приложение 1)

2группа- животных Антарктиды (Приложение 2)

3 группа выбрать слова которые относятся к белому медведю(Приложение 3)

Когда вы будете готовы проверьте себя по учебнику верно ли вы справились с заданием




Работают в группах



Осуществляют действие по образцу и заданному правилу;

Сохраняют заданную цель;

видят ошибку и исправляют ее

8 Включение в систему знаний и повторение


Вспомните, какую цель вы ставили для себя, на какой вопрос хотели найти ответ?.

О каких холодных районах мы узнали?

Чем похожи районы, в которых мы побывали?

Одинаковые или разные животные населяют эти районы? Давайте ответим на вопрос Муравьишки: „Где живут белые медведи? А пингвины?“

Мудрая Черепаха приготовила нам очень любопытный вопрос:

« Охотятся ли белые медведи на пингвинов?» Почему?

Можем ли мы поместить вместе медведя и пингвина на одну льдину?



формирование умений высказывать свою точку зрения

аанализируют, сравнивают, отвечают на вопросы

9 Рефлексия учебной деятельности на уроке


Продолжите мои предложения

Я узнал(а)

Я запомнил(а)

Я удивился(лась)

Какие задания вызвали затруднение?

Оцените себя на лесенке успеха:

если увас не осталось вопросов и вы можете поделиться новым знанием с друзьями, родителями отнесите себя на 4 ступеньку;

если вы не поняли нового знания на нижнюю ступеньку;

если не совсем уверены в своих знаниях поместите себя на 2или 3 ступеньки, решите сами



контролировать свою деятельность по результату;

адекватно понимать оценку взрослого и сверстника

работают с лесенкой успеха






hello_html_1b611d0a.png














Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

В теме «Где и когда» этот урок третий. По типу урок построен по стратегии «Знаю, но не все, хотел бы узнать – узнал».
На уроке применялось следующее оборудование: мультимедийный проектор  , рабочие тетради, учебники, глобус.
Организовано действие учащихся по принятию цели урока. Для этого были использованы словесно-наглядные, практические, частично-поисковые методы обучения, которые способствуют мотивации, обеспечивают диалог в обучении.
Начинается урок с психологического настроя, для того, чтобы собрать внимание учащихся. Проверка знаний прошлых уроков проходит в виде игры, вопросов. На протяжении всего урока дети путешествуют, знакомятся на каждом этапе с Северными районами нашей планеты.
На уроке организованы фронтальная, индивидуальная, парная и групповая формы работы. Применяемые формы организации познавательной деятельности обеспечивают сотрудничество между школьниками, способствуют включению каждого ученика в деятельность по достижению цели. Для создания проблемной ситуации использованы задания на разных этапах урока.
Смена видов деятельности не позволяет детям чувствовать усталость, напряжение урока снималось через музыкальное восприятие и физкультминутку, различные формы обучения.
Средства обучения обеспечивают усвоение знаний, умений, стимулируют развитие творческих способностей. На уроке прослеживается воспитание у детей самоконтроля за своей деятельностью, дети учатся рефлексировать свои действия.
На уроке реализованы следующие принципы:
1. Принцип развития реализовывался через все задания и на этапе изу-чения нового материала.
2. На уроке прослеживалась связь с темой предыдущего урока.
3. Ученики осваивали необходимость приобретенного знания.
4. Создана атмосфера творчества и доверия.
Мотивационный компонент:
- развитие эмоциональной мотивации в начале урока, игровые ситуации
- развитие познавательной мотивации идёт через постановку учебной задачи, введение игровой ситуации, наблюдения за природой, проведение дидактических игр
Операционный компонент:
- развитие воображения – работа со стихотворными формами
- развитие логического мышления (анализ, обобщение)
- развитие творческого мышления на основе наглядной действительности
- развитие произвольного внимания, памяти, восприятия, коммуникативных умений и навыков
Регулирующий компонент:
- развитие рефлексии при проведении итога урока
Положительные результаты урока обеспечили:
- смена одного вида деятельности другим
- разнообразные приёмы, которые поддерживали интерес к учёбе
- доброжелательная обстановка на уроке, постоянная готовность детей помочь друг другу

 

Автор
Дата добавления 28.02.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров1084
Номер материала 415229
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх