Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок окружающего мира в 3 классе по теме

Урок окружающего мира в 3 классе по теме

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Конспект открытого урока по предмету « Окружающий мир»

ТЕМА: « Экологическая безопасность Земли»

КЛАСС: 3 В

ЦЕЛИ: 1.систематизировать и расширить знания учащихся о состоянии природы нашей планеты; раскрыть некоторые экологические проблемы;

2. формировать представление о Земле, как общечеловеческом доме;

3. показать важность международного сотрудничества в области охраны окружающей среды;

4. развивать речь, память, мышление, воображение;

5. воспитывать ответственное отношение к природе;

ОБОРУДОВАНИЕ: рисунки планеты, слайды с изображением природы, карточки с названиями групп, конверты с заданиями для групп, таблички с признаками экологической беды, информационные листы, макет Книги-памятки.

ХОД УРОКА:

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Примечание

ТСО

Эмоциональ

ный настрой






Организацион

ный момент









Постановка целей.









Изучение

нового

материала




















































































































































Итог урока


Здравствуйте, ребята! Здравствуйте, уважаемые гости! Какой сегодня чудесный день, сколько улыбок он нам несет! Улыбнитесь друг другу, чтобы улыбка и хорошее настроение сопровождали нас в течение всего урока!


Сегодня на уроке мне понадобиться ваше внимание, поддержка и помощь. Закройте глаза и вслушайтесь в слова:

«Если мы закроем глаза, то ничего не увидим. Ничего раньше и не было, кроме тьмы. И было так до тех пор, пока не появился голубой сверкающий шар. Это-Земля. Жизнь начинается… Мир ослепительно переливается. Как важно, чтобы это продолжалось вечно…


Есть такое высказывание: «Встал утром, умылся, приведи в порядок планету» к сожалению все чаще и чаще мы забываем об этом. Поэтому тема нашего урока- «Экологическая безопасность Земли» Мы обсудим экологические проблемы, попробуем найти пути решения некоторых из них, поговорим о правилах поведения в природе.



Поможет нам в этом экология. Что это такое?

Экологи пытаются определить, какое влияние оказывают друг на друга человек и природа, как добиться взаимопонимания и сотрудничества.

Наша Земля очень красива и многое дает человеку

Байкал -самое глубокое озеро и крупнейшая сокровищница пресной воды.


Чистый горный воздух обладает настоящими целебными свойствами.


Лес – это легкие нашей планеты.



Согласны ли вы, что наша планета красива?

Мы должны сохранить эту красоту для тех, кто будет жить после нас.


Самая прекрасная, родная,

Разноцветная, веселая, живая.

Ты для нас, как мать, одна на свете,

Мы твои заботливые дети.


Но порой, под нашими руками

Красота твоя бесследно исчезает.

Задыхаются от грязи океаны,

Звери, птица, травы погибают.


Ребята, что случилось, почему наша Земля загрустила?


Что угрожает нашей планете?




Необходимо помочь планете. Поэтому сегодня вы окажитесь в роли ученых-специалистов: ботаников, зоологов, географов, экологов.

Что изучают ученые- ботаники?



Что изучают зоологи?


А географам специальное задание: рассказать, что угрожает почве, воде и воздуху.


А экспертная группа экологов расскажет нам, что такое цепь загрязнения и как можно защитить свое здоровье в данной ситуации.


На подготовку вам отводится 5 минут.



Кто из ученых готов начать свое выступление?






















Кто виноват во всех этих бедах?

И больше всего от этого он сам и страдает. А как это происходит, нам расскажут ЭКОЛОГИ.



ФИЗМИНУТКА.


Наша планета огромна и лишь объединившись мы сможем ей помочь.

Но неужели до этого момента человек не задумывался обо всех этих проблемах, неужели ничего не предпринималось в защиту Земли?




Мы видим, что в нашей стране принимаются меры по охране природы. Но достаточно ли этого, чтобы спасти природу всей планеты?


Люди создали границы, отгородились друг от друга, и забыли, что.

.

У всех людей одна планета

И ветрам нет на ней границ,

Как нет границ потокам света

И перелетам диких птиц.


И нам беречь планету надо

Для тех, кто будет после нас.

А мы бездумно сыплем яды

И дом свой травим не скупясь.

В природе нет границ, и только сообща люди могут спасти планету и себя. Государства заключают конвенции - т.е. соглашения. Например, Конвенция по ограничению торговли редкими и исчезающими видами растений и животных.

Сейчас каждая группа получит информационные листы. Выберите те международные соглашения, которые соответствуют вашей специальности


Экспертная группа в лице экологов принимает отчеты


Созданы и создаются международные организации, служащие делу охраны природы. Одна из них – Международный союз охраны природы (МСОП). Именно эта организация издает « Международную красную книгу». Создан всемирный фонд дикой природы.


А мы попробуем создать КНИГУ-ПАМЯТКУ экологической безопасности жителей Земли. В ней вы опишите, что нужно делать, чтобы сохранить природу в чистоте и не допустить экологической катастрофы. Поможет нам в этом учебник. Откройте его на стр. 31.



Вот такая книга у нас получилась. Посмотрите, и планета наша заулыбалась.







Планета улыбается, она обрадовалась, т.к. поняла, что у нее появились защитники, которые вылечат ее и превратят в цветущий сад.

На этом наш урок заканчивается и остается только подвести итоги.

Что нового узнали? Что наиболее запомнилось? Достигли ли мы поставленных целей?


Коль суждено дышать нам воздухом

одним,

Давайте же мы все навек

объединимся.

Давайте наши души сохраним!

Тогда мы на Земле и сами сохранимся!


Всем спасибо! Урок закончен. До свидания!



Дети приветствуют учителя, гостей и улыбаются друг другу.





Дети закрывают глаза и представляют все то, о чем говорит учитель

















Экология- это наука о нашем общем доме, о нашей планете.















Да! Наша планета очень красива.













Человек стал сильно загрязнять ее.


Загрязнение воды, воздуха, вырубка лесов, истребление животных и т.д.





Они изучают «легкие» планеты, т.е. растения


Они изучают животных-братьев наших меньших.








Самостоятельная работа учащихся по решению поставленной задачи.


Поочередное выступление групп БОТАНИКОВ, ЗООЛОГОВ, ГЕОГРАФОВ. Выступает 1 человек от каждой группы.

















Виноват человек.



Выступает группа ЭКОЛОГОВ.





Человек задумывался над этими бедами. Создавались заповедники, национальные парки, ботанические сады и, конечно Красная книга.


Нет, этого не достаточно.















































Здравствуй, планета!

Здравствуй, Земля!

Отныне мы дети твои и друзья.

Отныне мы вместе большая семья.

Мы твои дети,

Планета Земля!






Ответы детей.

Дети поделены на 4 группы и сидят за отдельными столами.





На доске появляется рисунок

улыбающейся Земли
















































На доске появляется рисунок грустной планеты





За каждым столом появляется таблички БОТАНИКИ

ЗООЛОГИ

ГЕОГРАФЫ

ЭКОЛОГИ


Каждая группа получает конверты с заданиями. (приложение1)









По мере выступления на доске появляются таблички:

1 вырубка лесов

2 уничтожение редких растений

3 лесные пожары


4 бесконтрольное уничтожение животных

5 гибель животных в результате загрязнения окр. среды.


6.Загрязнение водоемов

7. загрязнение воздуха.

8. накопление мусора.

9.отравление почвы (свалки, ядохимикаты )





































Дети получают информационные листы (приложение 2)













Дети получают странички книги-памятки (приложение 3) и заполняют их.





На доске рисунок улыбающейся планеты

ибель животных в результате загрязнения окр. .кое цепь загрязнения и как можно защитить свое здоровье в данной ситуациитва.

бли



































Слайд 1. Озеро Байкал


Слайд2. Горы



Слайд3. Ласа



Слайд 4. Красоты Земли



Слайды 5, 6, 7. красота Земли.


Слайды 8,8,10.

Загрязнение воды, воздуха, вырубка лесов.





















Во время работы звучит музыка и показ слайдов 1-7

















ПРИЛОЖЕНИЕ 1.



КОНВЕРТ ДЛЯ ГРУППЫ «БОТАНИКИ»

Ботаника – наука, изучающая растения.

ЗАДАНИЕ:

Сформулируйте экологические проблемы, которые возникли или могут возникнуть в скором времени на нашей планете, связанные с уничтожением растений. Приведите примеры.




КОНВЕРТ ДЛЯ ГРУППЫ « ЗООЛОГИ»

Зоология- наука, изучающая животных.

ЗАДАНИЕ:

Сформулируйте экологические проблемы, которые возникли или могут возникнуть в скором времени на нашей планете, связанные с уничтожением животных. Приведите примеры гибели животных, в результате деятельности человека.




КОНВЕРТ ДЛЯ ГРУППЫ «ГЕОГРАФЫ»

География – наука, изучающая поверхность Земли, природные условия.

ЗАДАНИЕ:

Сформулируйте экологические проблемы, которые возникли или могут возникнуть в скором времени на нашей планете, связанные с загрязнением почвы, воды и воздуха. Приведите примеры данных загрязнений. Расскажите о количестве мусора на планете.




КОНВЕРТ ДЛЯ ГРУППЫ « ЭКОЛОГИ»

ЗАДАНИЕ: расскажите, что такое Цепь загрязнения, как можно защитить свое здоровье при загрязнении окружающей среды. При подготовке используйте учебник ( стр. 29-33)



ПРИЛОЖЕНИЕ 2.


ИНФОРМАЦИОННЫЕ ЛИСТЫ.


Выберите те международные соглашения, которые соответствуют вашей группе:


  1. Соглашение о сохранении белых медведей.

  2. конвенция о загрязнении воздуха на большие расстояния.

  3. Конвенция по защите Черного моря от загрязнения

  4. Конвенция об охране дикой флоры и фауны.

  5. Международная конвенция об охране птиц.

  6. конвенция по борьбе с опустыниванием.(превращение плодородных земель в пустыню)











БОТАНИКИ


ЗООЛОГИ


ГЕОГРАФЫ


ЭКОЛОГИ



ПРИЛОЖЕНИЕ 3.


СТРАНИЧКА БОТАНИКОВ.

ЧТОБЫ УБЕРЕЧЬ РАСТЕНИЯ ОТ УНИЧТОЖЕНИЯ НЕОБХОДИМО:


1._________________________________________________________________________


_________________________________________________________________________


2._________________________________________________________________________


_________________________________________________________________________


3._________________________________________________________________________


_________________________________________________________________________


4._________________________________________________________________________


_________________________________________________________________________


5._________________________________________________________________________


__________________________________________________________________________


6._________________________________________________________________________


__________________________________________________________________________


7._________________________________________________________________________


__________________________________________________________________________


8._________________________________________________________________________


__________________________________________________________________________


9._________________________________________________________________________


__________________________________________________________________________


10.________________________________________________________________________


__________________________________________________________________________


ПРИЛОЖЕНИЕ 3.


СТРАНИЧКА ЗООЛОГОВ.

ЧТОБЫ УБЕРЕЧЬ ЖИВОТНЫХ ОТ УНИЧТОЖЕНИЯ НЕОБХОДИМО:


1._________________________________________________________________________


_________________________________________________________________________


2._________________________________________________________________________


_________________________________________________________________________


3._________________________________________________________________________


_________________________________________________________________________


4._________________________________________________________________________


_________________________________________________________________________


5._________________________________________________________________________


__________________________________________________________________________


6._________________________________________________________________________


__________________________________________________________________________


7._________________________________________________________________________


__________________________________________________________________________


8._________________________________________________________________________


__________________________________________________________________________


9._________________________________________________________________________


__________________________________________________________________________


10.________________________________________________________________________


__________________________________________________________________________


ПРИЛОЖЕНИЕ 3.


СТРАНИЧКА ГЕОГРАФОВ.

ЧТОБЫ УБЕРЕЧЬ ОТ ЗАГРЯЗНЕНИЯ ВОЗДУХ, ВОДУ И ПОЧВУ НЕОБХОДИМО:


1._________________________________________________________________________


_________________________________________________________________________


2._________________________________________________________________________


_________________________________________________________________________


3._________________________________________________________________________


_________________________________________________________________________


4._________________________________________________________________________


_________________________________________________________________________


5._________________________________________________________________________


__________________________________________________________________________


6._________________________________________________________________________


__________________________________________________________________________


7._________________________________________________________________________


__________________________________________________________________________


8._________________________________________________________________________


__________________________________________________________________________


9._________________________________________________________________________


__________________________________________________________________________


10.________________________________________________________________________


__________________________________________________________________________


ПРИЛОЖЕНИЕ 3.


СТРАНИЧКА ЭКОЛОГОВ.

ЧТОБЫ УБЕРЕЧЬ ПЛАНЕТУ ОТ ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ КАТАСТРОФЫ НЕОБХОДИМО:


1._________________________________________________________________________


_________________________________________________________________________


2._________________________________________________________________________


_________________________________________________________________________


3._________________________________________________________________________


_________________________________________________________________________


4._________________________________________________________________________


_________________________________________________________________________


5._________________________________________________________________________


__________________________________________________________________________


6._________________________________________________________________________


__________________________________________________________________________


7._________________________________________________________________________


__________________________________________________________________________


8._________________________________________________________________________


__________________________________________________________________________


9._________________________________________________________________________


__________________________________________________________________________


10.________________________________________________________________________


__________________________________________________________________________


Книга-памятка


«Как избежать экологической катастрофы»



Авторы – составители 3 класс В






Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Краткое описание документа:

На данном уроке реализуются следующие ЦЕЛИ:

1.Систематизация  и расширение  знания учащихся о состоянии природы нашей планеты; раскрытие некоторых экологических проблем;

2. формирование  представления о Земле, как общечеловеческом доме;

3. показ важности международного сотрудничества в области охраны окружающей среды;

4. развивития речи, памяти, мышления, воображения;

 

5. воспитание  ответственного отношения к природе.

В начале урока ученики эмоционально настраиваются на работу.

Для реализации данных целей используется работа в группах: экологи, зоологи, ботаники, географы. По мере выполнения заданий каждой группой на доске появляются экологические проблемы и пути их решения, предложенные детьми. Кроме этого ученики узнают о международном сотрудничестве по экологическим проблемам. В конце урока ученики работают на книгой-памяткой по теме урока.

Автор
Дата добавления 14.06.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров154
Номер материала 565756
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх