Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок окружающего мира "В царстве грибов"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Урок окружающего мира "В царстве грибов"




Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА

В ЦАРСТВЕ ГРИБОВ




  1. ФИО (полностью) Горбачева Татьяна Алексеевна

  2. Место работы МОУ СОШ №21 города Подольска

  3. Должность Учитель начальных классов

  4. Предмет Окружающий мир

  5. Класс 2

  6. Тема и номер урока в теме Живая природа. Урок №8. В царстве грибов.

  7. Предметная программа и её автор Система развивающего обучения Л.В. Занкова.

Авторы учебника Н.Я. Дмитриева, А.Н. Казаков

  1. Цель урока: формировать у учащихся стойкий учебно-познавательный интерес к новому материалу на основе представлений о грибах как особом царстве живой природы и ценностное отношение к новым знаниям.

  2. Тип урока: формирование новых знаний.

  3. Модели организации УПД: фронтальная работа (арм учителя – класс), работа в парах.

  4. Необходимое техническое оборудование: интерактивная доска, ноутбук, учебники, тетради, аудиозапись пения птиц леса, раздаточный материал для работы в парах, кусочки хлеба с плесенью, пластилин.

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

Этап урока

Решаемая задача

Деятельность ученика

Деятельность учителя (с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)

Название используемых ЭОР



Время

(в мин.)


I

Адаптационный этап

Адаптировать учащихся к деятельности на уроке.

Для того, чтобы проникнуть ещё в одну тайну природы, вспомнить правила поведения в лесу, перечислить необходимые качества исследователя.

Закрыв глаза, слушают музыку, рассказывают, что они себе представляют.

Дети вступают в диалог с учителем, перечисляют качества, которые нужны исследователю и открывателю нового.

Включает аудиозапись пения птиц леса. Эвристическая беседа.


2 мин.


Выявить предварительные знания учащихся, кратко объяснить, что включает в себя окружающий мир. Создание проблемной ситуации: определить объекты живой, неживой природы и вещи, сделанные руками человека.

Фронтальная работа. Называют объекты живой, неживой природы, изделия человека по рядам.

Даёт упражнение, предлагает выбрать учащимся предметы живой, неживой природы и вещи, сделанные руками человека. Проверяет упражнение

1 Таблица.

Стр.12

4 мин.

II

Основной этап.

Формирование новых знаний, отношений и опыта. Многообразие растений леса. Разрешение интеллектуального затруднения. Грибы – это растения или животные?

Ученики вступают в диалог с учителем, высказывают свои точки зрения, дополняют и развивают высказывания одноклассников, сравнивают разные точки зрения и находят сходства и отличия грибов с растениями и животными.

Демократическая беседа с элементами дискуссии. Подводит к выводу, что грибы – отдельное царство природы.


4 мин.




Из каких частей состоит гриб?

УПД: арм учителя и класс. Фронтальная работа. Наблюдают, слушают, анализируют.

Демонстрация.


2. Грибница.






3 мин.

Формирование радостного отношения к встрече с лесом и опыта сбора грибов.

Ребята вспоминают пословицы, поговорки и загадки про грибы.

Беседа.


4 мин.

III

Физкультминутка.

Отдых. Отправляемся в лес по грибы.

Выполняют движения.

Шапки, шарфики наденьте

И шагайте побыстрей-ка!

Вот кустарник, деревцо-

Рядом дышится легко.

Руки кверху поднимите,

На секундочку замрите.

Все загадки разгадаем.

Вместе весело шагаем.

Проводит физкультминутку


3 мин.

IV

Творческий этап.

Первичное закрепление знаний, действий, отношений, опыта на основе их применения. Правила сбора грибов.

Работа в парах.

Читают предложенные способы сбора грибов, обсуждают, выбирают правильные и доказывают.

Даёт обучающее упражнение. Предлагает выбрать способ сбора грибов. Проверяет правильность выполнения задания.


3 мин.



Повышение уровня формируемых знаний. Все ли грибы можно и нужно собирать и почему? (Например, мухомор).


Высказывают свои точки зрения, дополняют и развивают высказывания одноклассников, сравнивают разные точки зрения и находят общие черты. Делают вывод, что все грибы в природе важны, важно также знать съедобные грибы и несъедобные, чтобы не отравиться.

Составляет схему. Дискуссия.


3 Слайд «Мухомор»

3 мин.

Многообразие грибов, их значение. Что такое плесень? Использование плесневых грибов.

Наблюдают зрительно, устно фиксируют результаты, делают выводы, что плесень – гриб.

Практическое наблюдение. Предлагает рассмотреть плесень на кусочке хлеба.

Дополнительно

4 Слайд «Плесень»

4мин.



Творческая работа. Слепить модель любого гриб.

Работа в парах. Лепят грибы.

Даёт задание слепить модель любого гриба.



5 мин.


Итог урока.

Презентация учащимися достижения учебной цели.


Демонстрация работ. Высказывают свою позицию,

противопоставляют её мнению одноклассников

Доказывают, аргументируют,

приходят к единому мнению по теме «Грибы».

Организует выставку работ учащихся, прослушивание рассказов, организация дискуссии по каждому из рассказов.



5 мин.

Домашнее задание: составить кроссворд на тему «Грибы».

Таблица 2.

ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР

Название ресурса

Тип, вид ресурса

Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)

Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР

1.

ИУМК «Начальная школа». Демонстрационная версия. Раздел «Окружающий мир. Живая природа».

Мультимедиа. Практический ресурс.

Таблица, стр. 12.

http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/3e1e7e1b-1a04-11dd-bd0b-0800200c9a66/108661/?interface=catalog&class=44&subject=25


2.

Грибница.

Анимация.

Информационный ресурс.

Демонстрация.

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/8190fb18-2a11-46e3-8217-5456ff698b7b/%5BNNSCH_1-01%5D_%5BMA_039%5D.swf


3.

Слайд «Мухомор».

Иллюстрация. Информационный ресурс.

Демонстрация слайда.

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/c6459dda-a85e-4277-8950-e0c1e7b915c6/%5BNB6_1-1%5D_%5BPK_SL-L-14%5D.jpg


4.

Слайд «Плесень».

Иллюстрация.

Информационный ресурс.

Демонстрация слайда.

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/6454b255-6363-4809-9351-9e52c52d7200/%5BNB6_1-1%5D_%5BPK_SL-L-16%5D.jpg



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 13 декабря. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Краткое описание документа:

Урок окружающего мира с электронными образовательными ресурсами " В царстве грибов" во 2-ом классе по системе развивающего обучения Л.В. Занкова. Авторы используемого учебного комплекта: Н.Я. Дмитриева и А.Н.Казаков.

Цель урока:  формировать у учащихся стойкий учебно-познавательный интерес к новому материалу на основе представлений о грибах как особом царстве живой природы и ценностное отношение к новым знаниям.

Тип урока:  формирование новых знаний.

Модели организации УПД: фронтальная работа (арм учителя – класс), работа в парах.

Необходимое оборудование: интерактивная доска,  ноутбук, ЭОР, тетради, учебники, аудиозапись пения птиц леса,  раздаточный материал для работы в парах, кусочки хлеба с плесенью, пластилин.

 

Общая информация

Номер материала: 376867
Курсы профессиональной переподготовки
133 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 13 декабря
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>