Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок окружающего мира в раазновозрастной группе 1-2 класс. Тема "Вода. Свойства воды"

Урок окружающего мира в раазновозрастной группе 1-2 класс. Тема "Вода. Свойства воды"


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Начальные классы
В морях и реках обитает, Но часто по небу летает. А как наскучит ей летать,...
 Вода и её свойства
ГДЕ СОДЕРЖИТСЯ ВОДА НА ЗЕМЛЕ? МОРЯ ОЗЁРА РЕКИ
Вода есть и под землёй (родники). Огромные скопления льда находятся у Северно...
Мы на 70 % состоим из воды. Без воды человек может прожить только 3 дня.
Тело медузы на 90 – 95% состоит из воды. В теле животных вода обычно составля...
Вода содержится во всех частях растений. Много сока в плодах – арбузе, апельс...
ТРИ СОСТОЯНИЯ ВОДЫ ЖИДКОЕ ГАЗООБРАЗНОЕ ТВЁРДОЕ
Свойства воды 1. Не имеет формы.
Свойства воды 2. Текуча.
Свойства воды 3. Бесцветная.
Свойства воды 4. Прозрачная.
Свойства воды 5. Растворитель. Растворение – это проникновение молекул одного...
Свойства воды 6. Без запаха.
Свойства воды 7. Без вкуса.
да нет 1 Чистая вода не имеет запаха 2 Вода имеет цвет 3 В воде растворяются...
Домашнее задание Узнать у ребят, зачем нужна человеку вода?
1 из 18

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2 В морях и реках обитает, Но часто по небу летает. А как наскучит ей летать,
Описание слайда:

В морях и реках обитает, Но часто по небу летает. А как наскучит ей летать, На землю падает опять.

№ слайда 3  Вода и её свойства
Описание слайда:

Вода и её свойства

№ слайда 4 ГДЕ СОДЕРЖИТСЯ ВОДА НА ЗЕМЛЕ? МОРЯ ОЗЁРА РЕКИ
Описание слайда:

ГДЕ СОДЕРЖИТСЯ ВОДА НА ЗЕМЛЕ? МОРЯ ОЗЁРА РЕКИ

№ слайда 5 Вода есть и под землёй (родники). Огромные скопления льда находятся у Северно
Описание слайда:

Вода есть и под землёй (родники). Огромные скопления льда находятся у Северного и Южного полюсов. Там лёд на суше и в океане.

№ слайда 6 Мы на 70 % состоим из воды. Без воды человек может прожить только 3 дня.
Описание слайда:

Мы на 70 % состоим из воды. Без воды человек может прожить только 3 дня.

№ слайда 7 Тело медузы на 90 – 95% состоит из воды. В теле животных вода обычно составля
Описание слайда:

Тело медузы на 90 – 95% состоит из воды. В теле животных вода обычно составляет больше половины массы.

№ слайда 8 Вода содержится во всех частях растений. Много сока в плодах – арбузе, апельс
Описание слайда:

Вода содержится во всех частях растений. Много сока в плодах – арбузе, апельсине, лимоне. Этот сок - вода с растворёнными в ней различными веществами. Но даже в сухих семенах растений есть вода.

№ слайда 9 ТРИ СОСТОЯНИЯ ВОДЫ ЖИДКОЕ ГАЗООБРАЗНОЕ ТВЁРДОЕ
Описание слайда:

ТРИ СОСТОЯНИЯ ВОДЫ ЖИДКОЕ ГАЗООБРАЗНОЕ ТВЁРДОЕ

№ слайда 10 Свойства воды 1. Не имеет формы.
Описание слайда:

Свойства воды 1. Не имеет формы.

№ слайда 11 Свойства воды 2. Текуча.
Описание слайда:

Свойства воды 2. Текуча.

№ слайда 12 Свойства воды 3. Бесцветная.
Описание слайда:

Свойства воды 3. Бесцветная.

№ слайда 13 Свойства воды 4. Прозрачная.
Описание слайда:

Свойства воды 4. Прозрачная.

№ слайда 14 Свойства воды 5. Растворитель. Растворение – это проникновение молекул одного
Описание слайда:

Свойства воды 5. Растворитель. Растворение – это проникновение молекул одного вещества между молекулами другого.

№ слайда 15 Свойства воды 6. Без запаха.
Описание слайда:

Свойства воды 6. Без запаха.

№ слайда 16 Свойства воды 7. Без вкуса.
Описание слайда:

Свойства воды 7. Без вкуса.

№ слайда 17 да нет 1 Чистая вода не имеет запаха 2 Вода имеет цвет 3 В воде растворяются
Описание слайда:

да нет 1 Чистая вода не имеет запаха 2 Вода имеет цвет 3 В воде растворяются некоторые вещества 4 Вода прозрачна 5 Вода текуча

№ слайда 18 Домашнее задание Узнать у ребят, зачем нужна человеку вода?
Описание слайда:

Домашнее задание Узнать у ребят, зачем нужна человеку вода?


57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Краткое описание документа:

Урок окружающего мира, проведенный в разновозрастной группе 1-2 классов.

 

Тема урока: «вода. Свойства воды».

Уровень образования:  начальное общее образование

Целевая аудитория:  учащиеся 1 и 2 класса, учитель.

Программа: УМК: «Школа России» (под редакцией А.А. Плешакова)

Класс: 1, 2 класс.

Тип урока: изучение нового материала с элементами практической работы.

Цель урока: к концу урока учащиеся должны иметь представление о распространении воды в природе, ее свойствах, значении для растений, животных, человека.

Задачи урока:

  • образовательная: экспериментальным путем выявить свойства воды;

  • развивающая: создать условия для развития речи детей, логического мышления, памяти, а также экологической культуры;

  • воспитательная: способствовать воспитанию любви к природе, необходимости бережного отношения к воде.

    При построении урока реализуются  дидактические принципы:

  • принцип учёта возрастных и индивидуальных особенностей учащихся;

  • принцип связи теории с практикой.

    Методы и приёмы: 

    словесные: беседа;

    наглядные: иллюстративный, наблюдение, видеометод;

    практические: поисковый метод, через проведение практической работы.

    Формы: парная  работа, работа в группе, фронтальная.

    Оборудование:

    у учителя: компьютер, экран, проектор, презентация,

    у учащихся: один стакан  с водой, полоски (синего, зеленого и красного цветов), пустой стакан, тарелочка: сахарный песок, мел, чайная ложка, карточки (приложение 1)

Планируемые достижения учащихся.

Предметные: усвоить основные свойства воды, уметь различать состояния воды по признакам.

Метапредметные:

  • умение вместе с другими учениками провести несложный опыт (по плану, предложенному учителем);

  •   способность осуществлять информационный поиск, проводя эксперименты, читая справочную литературу;

  • умение работать с информацией, представленной в виде простых схем;

  • умение составлять знаково-символический план предложенного информационного текста;

  • умение осуществлять контроль в совместной деятельности,

     

    Личностные:

  • знание  основ культурного поведения и взаимоотношений со взрослыми, сверстниками, старшими и младшими детьми;

  • умение работать в паре с более старшим учеником (для первоклассников);

  • умение организовать работу в паре с более младшим учеником (для второклассников);

  • умение дружно работать в группе, договариваться, выбирать представителя от группы для  доклада;

  • умение слушать другого ученика в ходе общеклассной дискуссии;

 


Ход урока.
Организационный момент. Проверка готовности к уроку.
Вводно-мотивационный этап. 
Создание эмоционального фона. Ученики 2 класса ставят задачи совместной работы, первоклассники дают согласие на работу. Выбор пары и знакомство.
Дифференцированный подход к формированию понятий.

Фронтальная работа. Отгадывание загадки. (слайд 2)
Вопросы к ученикам 1 класса (задают ученики 2 класса):
1.Как ты думаешь, что может быть отгадкой?
2.По каким признакам ?
3.Мы готовы дать ответ?
 
Учитель:

-Предположите,  на какие вопросы мы должны ответить?

-Где?

-Какая?

-Сколько?

-Какими?

-Зачем?

На доске появляются данные вопросы.

 -Тема нашего урока – вода. Сегодня мы познакомимся со свойствами воды.

-Посмотрите на глобус, скажите какого цвета больше? А что на глобусе обозначает синий цвет?

- А где встречается вода в природе? (реки, озёра, моря….) (слайд 4,5)

-А где ещё есть вода в природе, вы  узнаете, выполнив задания.

Задания.

1 ряд. Прочитайте текст, выясните,  где может находиться вода? ( читаем по 1 предложению по очереди).

2 ряд. Рассмотрите фотографии и сделайте вывод, где может находиться вода?

3 ряд. Заполните схему, где может находиться вода? (приложение 1).

Проверка (слайд 6,7,8)

После выполнения заданий в парах ребята с 1ряда читают предложения, другие ребята проверяют, есть ли такой вариант ответа у них.

На какой вопрос мы ответили? ГДЕ? (рефлексия)

 - Давайте узнаем, в каком состоянии бывает вода в природе?

Работа в четвёрках.

-Возьмите на столах листы, отгадайте загадки и подумайте,  в каких состояниях может находиться вода? (Приложение 2)

-Вывод: вода может находиться в трех состояниях (слайд 9).

-Да! Вода – очень интересное вещество. Она одна бывает в трех состояниях: твердом, жидком, газообразном. На какой вопрос мы ответили? КАКАЯ?

-Сегодня мы познакомимся со свойствами воды. А что такое свойства   предмета, объекта? (признаки, присущие только данному объекту).Чтобы изучить свойства воды, мы отправимся в лабораторию. А чем занимаются в лаборатории?

-В лаборатории всегда чисто, поэтому люди надевают белые халаты. Мы тоже с вами сейчас для проведения опытов наденем белые фартуки.

 

 Самостоятельная работа в парах.
Представлена полная творческая свобода.

-Итак, все готовы? Возьмите лабораторные листы и приступайте к работе. (приложение 3). Внимательно читайте название опыта. Закончив работу,  заполните таблицу.(слайд 17)

Проверка (слайд 10-16) .

-На какой вопрос мы не ответили? ЗАЧЕМ? Это домашнее задание к следующему уроку, ребята 1 класса опрашивают учащихся 1 классов, а 2 класс опрашивают учащихся 2 классов. Задаём вопрос, зачем нужна вода человеку?

-К нам на урок прилетели облачко и тучка. У них разные настроения. А какое настроение у вас, мы сейчас посмотрим. На столах у вас капельки, нарисуйте, какое у капельки настроение и приклейте на  тучку или облачко.

Рефлексия.

-Молодцы! Вы все сегодня хорошо работали на уроке.



 

Автор
Дата добавления 04.05.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров320
Номер материала 509459
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх