Урок окружающего мира во 2 классе на тему: «На воде и в лесу».

Цели урока:

*выяснить, какие опасности могут подстерегать в лесу и на водоёме;

*закреплять понятия «съедобные» и «несъедобные» грибы и ягоды;

*научить детей правилам поведения, если рядом летают жалящие насекомые (пчёлы, осы, шмели, шершни);

*составить памятку «Как нужно купаться?»;

*познакомить со стихотворением Романа Прокопьевича Ругина (хантыйского поэта и прозаика) «Пойдём со мной в наш тихий лес».

Оборудование:

1. Фишки зелёного и красного цвета;

2. Картинки с изображением съедобных и несъедобных ягод, грибов, лекарственных растений;

3. Картинки с изображением насекомых – пчёлы, осы, шмеля, шершня;

4. Рисунок «Купание в водоёме».

5. Мультимедийное пособие к учебнику А.Плешакова «Окружающий мир», по теме «На воде и в лесу».

6. Рабочая тетрадь к учебнику.

7. Листы с напечатанным текстом стихотворения Р.П.Ругина «Пойдём со мной в наш тихий лес».

Ход урока.

1. Организационный момент.

2. Проверка домашнего задания.

- О чём мы говорили на прошлом уроке?

- Давайте вспомним правила противопожарной безопасности и ответим на вопросы.

1. Что нужно делать, если вы заметили пожар?

2. По какому телефону надо звонить в случае пожара? Что нужно сказать диспетчеру пожарной охраны?

3. Какой цвет используется для покраски предметов пожаротушения?

4. Какой бытовой прибор, оставленный включённым в сеть, становится причиной пожара чаще всего?

5. Какая из игр может привести к пожару?

6. Какие жидкости могут стать причиной пожара?

7. Что пожарные надевают на голову при тушении пожара?

8. Чем можно погасить пламя?

- Какие условные знаки к памятке «Чтобы не было пожара» вы нарисовали в рабочей тетради на с.14 .

3. Лесные опасности.

- Мы повторили с вами правила противопожарной безопасности, которые нужно обязательно соблюдать, чтобы не было беды.

- А сегодня мы будем говорить об опасностях в природе. Для этого давайте представим, что сейчас лето. Я и Ямальский поэт-прозаик Роман Прокопьевич Ругин приглашаем вас на прогулку в лес.

- Внимательно послушайте его стихотворение.

(Учитель читает стихотворение. На каждой парте лежит листок со стихотворением. Смотри приложение.)

- Понравилось вам это стихотворение? Прочтите отрывок из него. Какие строки вам запомнились?

- Как вы думаете, о каких чудесах говорит поэт в своём стихотворении?

(Там всевозможнейших чудес сто тысяч – и ещё немножко!)

- Скажите, зачем люди отправляются в лес?

- Вспомните, какие ягоды растут у нас в лесу?

- Послушайте, как поэт Ямала Юрий Леонтьев пишет о северных ягодах.

(Двое подготовленных детей читают строки из стихов о ягодах.)

- Какие ещё лесные ягоды вы знаете? (Ответы детей.) Это все съедобные ягоды.

- В лесу встречаются и несъедобные ягоды. О них вам расскажут ученики нашего класса.

(Рассказ о волчьем лыке, вороньем глазе подготовленными учениками. Показ несъедобных ягод в мультимедийном пособии к учебнику на доске.)

- Как вы думаете, что может случиться, если съесть такие ягоды?

- А какие грибы мы можем найти в нашем лесе? Какие ещё грибы вы знаете?

- Каких грибов мы должны опасаться? (Ядовитых, несъедобных.)

(Мухомор, бледная поганка, желчный гриб, ложные-двойники. Показ ядовитых грибов в мультимедийном пособии к учебнику на доске.)

- Почему ядовитые грибы не надо топтать?

- В лесу можно встретить растения, которые лечат людей. Это подорожник, ромашка, шиповник, клюква, брусника, зверобой.

- Будите ли вы собирать в лесу незнакомые растения и грибы? Чем это опасно?

- Сделайте вывод. Находясь в лесу, не срывай и не бери в рот незнакомые растения: травы, ягоды и грибы!

- Папа Серёжи и Нади (героев учебника) нарисовал ягоды и грибы. Помогите ребятам вспомнить, какие из них съедобные, а какие нет.

(Работа по учебнику с.28, фишки)

- Что нужно нам запомнить? (Правило в красной рамке.)

4. Опасные насекомые.

- Каких насекомых вы можете увидеть на лесных полянках?

(Дети перечисляют насекомых.)

- Некоторых насекомых называют «жалящие насекомые». Почему?

- Их укусы опасны, так как в жале находиться яд.

К жалящим насекомым можно отнести пчелу(1), осу(2), шершня(3), шмеля(4). Картинки этих насекомых вы можете увидеть в учебнике на с.29.

- Обычно эти насекомые просто так не нападают на человека. Они кусают или жалят для самозащиты.

- Давайте прочтём текст на с.29 и сформулируем правила безопасного поведения, если рядом летают жалящие насекомые.

Правила. 1. Не приближайся, особенно в жаркие дни, к пчелиным ульям. Вблизи них не делай резких движений.

2. Не разоряй осиные гнёзда.

3. Если жалящее насекомое залетело в комнату, не гоняйся за ним, открой пошире окно и подожди, пока насекомое улетит.

4. Будь осторожны, когда едите или пьёте что-то сладкое, так как осы частенько забираются в варенье, мёд, компот, сироп или ползают по фруктам.

V. Физкультминутка.

Мы ходили с вами в лес. А потом поплыли дружно –

Сколько было там чудес! Делать так руками нужно!

На опушке посидели, Вместе раз – это брас!

Всё вокруг мы посмотрели, Одной, другой – это кроль.

Отправляемся вперёд – Все, как один, плывём, как дельфин.

Нас дорога в даль зовёт. Вышли на берег крутой

Вот и к речке мы спустились, И отправились домой.

Наклонились и умылись.

VI. Как нужно купаться?

- Вот мы с вами вышли к реке. Как называется наша речка в Тарко-Сале?

(Пякупур и Айваседопур, они сливаются в одну – Пур. Мост строят через реку Пякупур).

- Как приятно в жаркий день искупаться в речке, озере или море! Это дарит нам радость и здоровье. Но во время купания нужно обязательно соблюдать правила безопасности.

- Давайте с вами выясним, как нужно вести себя на водоёме, чтобы с тобой не случилась беда? (Ответы детей.)

- Во-первых, ходить к реке или другим водоёмам только со взрослыми.

- А где в нашем городе находится пляж? (Микрорайон Геолог.)

- Во-вторых, выбрать правильное место – там, где разрешается купаться – пляж. - Какие ещё правила нужно соблюдать? (Ответы детей.)

- Прочтите памятку «Чтобы не было беды у воды» на с.27. Рассмотрите рисунки и дополните правила.

- Откройте рабочую тетрадь на с.18 и заполните пропуски в памятке «Как нужно купаться», используя слова для справок.

VII. Итоги урока.

- Вот и подошла к концу наша прогулка.

- Оцените свою работу на уроке. Кто был активным участником, поднимите зелёные фишки.

- Я думаю, что вам было интересно. Давайте проверим, что вы запомнили, что нового узнали на уроке.

- Назовите автора стихотворения «Пойдём со мной в наш тихий лес».

- Какие строки из стихотворения вам запомнились?

- Приведите примеры ядовитых ягод и грибов.

- Какие насекомые опасны летом? Почему?

- Какие правила безопасности нужно соблюдать при посещении леса и при встрече с жалящими насекомыми?

- Назовите основные правила безопасного купания.

- Я надеюсь, что вы будите соблюдать правила безопасности на воде и в лесу.

- Спасибо за урок.

Приложение.

Роман Прокопьевич Ругин.

Пойдём со мной в наш тихий лес,

Там есть черника и морошка,

Там всевозможнейших чудес

Сто тысяч – и ещё немножко!

Смотри: на скулах у ложбин

Сквозь листья светится смородина –

Так звёзды светят из глубин

Таинственного небосвода.

Мы соберём их в туесок,

А сердце выпустим на волю:

Пусть погуляет хоть часок,

Как скажешь ты, как я позволю.

Присев под кедром отдохнуть,

Вдохнём смолистый запах шишек,

И пусть ровней задышит грудь,

Стряхнув усталости излишек.

Садится солнце вдалеке,

И день, собравшийся в дорогу,

Как ягодка на языке,

Истаивает понемногу.

Пора и нам. Спасибо, лес!

Бежит, как ручеёк, дорожка,

Теперь ты знаешь: здесь чудес

Сто тысяч – и ещё немножко!