Инфоурок Другое КонспектыУрок окружающего мира "Жизнь насекомых весной"

урок окружающего мира "Жизнь насекомых весной"

Скачать материал



 

 

урок окружающего мира

1А класс

 

Тема: «жизнь НАСЕКОМЫх весной»

 

УМК «Начальная школа ХХI века»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Учитель : Петреченко Е.Д.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Цели: создать условия для ознакомления с разнообразием насекомых, познакомить учащихся с основными отличительными особенностями насекомых от других животных, способствовать развитию речи, умения описывать насекомых, воспитывать умение работать в группах, слушать своих товарищей.

П л а н и р у е м ы е  р е з у л ь т а т ы :

Предметные: научаться называть представителей насекомых, делать наблюдения и анализировать новую информацию о группе насекомых.

Метапредметные (критерии сформированности компонентов УУД)

Регулятивные: осуществление учебных действий – выполнять учебные действия в громкоречевой и умственной формах.

Познавательные: общеучебные – ориентироваться в разнообразии способов решения учебных задач; предметные – знакомиться с разнообразием насекомых и их отличительными признаками.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества – задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёрами по группе.

Личностные: самоопределение – проявляют положительное отношение к школе; смыслообразование – осознают значение учебной деятельности, нравственно-этическая ориентация – выражают эмоционально-нравственную отзывчивость.

Оборудование: презентация; видеоматериалы «Уроки тётушки Совы», карточки для групповой  работы, учебник «Окружающий мир 1 класс» Н.Ф. Виноградова, фишки для самооценки.

 

Ход урока

I. Организационный момент и актуализация знаний.

Какое сейчас  время года?

– Какие изменения происходят в природе  с наступлением весны?

- Какой сейчас месяц?

- Это первый или второй месяц весны?

- Какой месяц весны был первый?

- Чтобы вы хорошо вспомнили все изменения, которые происходят в живой и неживой природе весной, я предлагаю вам посмотреть один из уроков тётушки Совы о временах года.

- Итак, тётушка Сова напомнила нам, что же происходит в природе в первые два весенних месяца марте и апреле.

- Я предлагаю вам поработать в группах.

 Первой группе я дам тест, в котором из предложенных ответов нужно выбрать и подчеркнуть правильный.

2 и 3 группы на листе бумаги попробуют коллективно составить картину на тему: 2 группа «Апрель», 3 группа «Март». Вы получите основу для картины, белый лист бумаги и элементы аппликации (то, что происходит в природе весной ). Но у вас будут картинки, которые подходят и для марта и для апреля. Вам нужно выбрать и  на своём листе красиво разместить только те картинки,  которые изображают, что происходит в природе в один из месяцев (март или апрель).

- помните, что работая в группе вы должны совещаться со всеми   членами группы и принимать общие решения. После завершения работы вы должны выбрать того, кто будет представлять вашу картину (рассказывать, что на ней изображено).

Группы работают и защищают свою работу. (3 мин)

II.  постановка проблемы.

Послушайте историю.

Однажды, герой известной вам сказки Вини-Пух со своими друзьями отправились на прогулку в весенний сад. Там они увидели как над цветочками порхали бабочки, летали осы и пчёлы. А на сочной зелёной травке красовались разноцветные жуки.

Тигра  задумался, к какой группе животных относятся жуки, осы, бабочки? Он обратился  к друзьям: Кролику, Винни-Пуху и Пятачку.

Винни-Пух сказал: “ Это звери, у них есть ноги.”

Пятачок сказал: “ Это птицы. Они  умеют летать и у них есть крылья.”

Тигра  засомневался и снова спросил:

– Так все-таки: кто они?

Задумались друзья.

– Ребята, какой вопрос возник у героев сказки?  (К какой группе животных относятся  жуки, осы, бабочки, пчёлы?)

Поиск решения.

– Какие у вас есть предположения?

Согласны ли вы с ними?   Почему?

– Кто же из друзей был прав? (Никто).

А как бы вы ответили на вопрос Тигры?

III. Сообщение темы и целей урока.

Кто догадался, какова тема нашего урока?

Тема нашего урока: «Насекомые».

–Учёным уже известны более 1 миллиона видов насекомых, и каждый год открываются тысячи новых.

На какие вопросы  о насекомых вы бы хотели получить ответ?

Сегодня на уроке мы с вами будем искать ответы на два вопроса:

1.     Как отличить насекомых от всех других животных?

2.     Почему их так назвали «Насекомые»?

А работать мы будем снова по группам. У вас на столах есть таблицы, которые вам нужно будет заполнять по ходу нашего урока.

IV. Изучение нового материала.

Представьте, что мы вместе с героями мультфильма оказались на цветущем лугу. Светит ярко солнышко, дует теплый ветерок.

Кого же мы встретили первым? Вы узнаете, если отгадаете загадку.

На цветок пахучий

Сел цветок летучий.

Шевелились у цветка

Все четыре лепестка.

Я сорвать его хотел –

Он вспорхнул и улетел!

– Что это за насекомое? (бабочка)

Посмотрите на изображение бабочки.

А сколько крыльев у бабочки? (Четыре.)

– какие у неё крылышки ? (сделайте запись в таблице)

– А сколько ног? (отмечают в таблице)

Мы идем дальше. Вдруг раздалось гудение, и на лугу появился жук.

Посмотрите на изображение жука. Сколько  ног у  жука? 

А  есть  ли  у  жука  крылья?  Какие они? (Верхние – жёсткие, нижние – тонкие, прозрачные.)

 

– А кто ещё здесь есть, давайте отгадаем:

 

Домовитая хозяйка

Пролетела над лужайкой,

Похлопочет над цветком –

Он поделится медком.

                      (Пчела.)

– Посмотрите на изображение пчелы. А есть ли у неё крылья? Какие? А сколько ножек? Посчитайте.

В траве на лугу мы можем встретить ещё одно существо. Отгадайте кто это?

Тащит он соломинку
К маленькому домику.
Всех букашек он сильней
Наш трудяга…(муравей.)

- Посмотрите на муравья, почему он так быстро бегает?

- сколько ножек у муравья?

- а крылышки у него есть?

(у этого муравья нет крыльев, хотя существуют и крылатые виды)

- отметьте в таблице наблюдения о муравьях.

Ребята, сравните насекомых, которых мы встретили на лугу по вашим таблицам.

Чем они отличаются? А что у них общего? Согласны ли вы, что насекомых можно назвать шестиногими?

- какой мы можем сделать вывод

У ВСЕХ НАСЕКОМЫХ ШЕСТЬ НОГ. (на слайде вывод)

- Мы с вами нашли ответ на первый наш вопрос. Как отличить насекомых от других животных. Оказывается по количеству ног.

 

Но мы ещё не ответили на второй вопрос? У вас есть предположения?

Ответить на этот вопрос нам поможет учебник.

Работа с учебником с.70. 

Рассмотрите картинки стрекозы, бабочек, кузнечика, медведки.

Замечаете ли вы что-нибудь интересное у них на теле? (у всех есть полоски)

Полоски на брюшки очень похожи на насечки. Вам о чём-нибудь  говорит это слово?

Чтение вывода на  с.71.

 Почему же насекомые получили такое название?

 

ФИЗМИНУТКА (панда)    

 

V. Закрепление изученного материала.

– Наше путешествие продолжается. Мы встречаем новое животное. Кто изображён на картинке? (Паук.)

– Где можно увидеть пауков? Что вы о них знаете?

 

Однажды Витя и Сережа решили составить энциклопедию насекомых. Ребята поместили в энциклопедию бабочку, жука, пчелу. Но когда Витя решил добавить паука, Сережа с ним был не согласен. Он утверждал, что паук-это не насекомое.

 

С кем вы согласны? Докажите свое мнение.

 

 Сколько ног у паука? (Восемь.)

 

– Верно. Так скажите, пожалуйста, пауки-это насекомые?

А кто из вас знает, к какой группе относятся пауки?

Ребята, пауки-это отдельная большая группа животных, которая называется паукообразные.

С.71 Рубрика «Смешинка».

А вы согласны с Машенькой?

Ребята, а как передвигаются насекомые?

 

Заполните таблицу. Как передвигаются насекомые?

Выберите из картинок номера насекомых и разместите их в таблице в зависимости от того, как они передвигаются. Дополните таблицу другими названиями насекомых.

– Как передвигаются пчёлы, бабочки, стрекозы? (Они летают.)

– Как передвигаются муравьи? (Они бегают.)

– Как передвигаются кузнечики? (Они прыгают.)

Проверка знаний, полученных на уроке.

 

Индивидуальная работа с карточками. 

Отметьте верные утверждения.

 

Тело насекомых в бороздках, будто оно насечено.

Тело насекомых покрыто волосками.

У насекомых 6 ног.

У насекомых 8 ног.

Одни насекомые летают, другие плавают, третьи бегают, четвертые прыгают.

 

Прочитайте, какой же рассказ о насекомых у вас получился. Что надо изменить в последнем утверждении, чтобы оно стало верным? (убрать «другие плавают»).

В рабочей тетради выполните 1 упр на стр 72.

Оцените свою работу на уроке при помощи цветных фишек.

 

VI. Итог урока. Рефлексия.

Ребята, расскажите об уроке, используя начало предложений.

 

Я  узнал..........

Мне было интересно………

Меня удивило…

Я понял, что…

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал

Краткое описание документа:

Урок организован в 1 классе. Класс обучается по УМК "начальная школа 21 века".

Цель урока: создать условия для ознакомления с разнообразием насекомых, познакомить учащихся с основными отличительными особенностями насекомых от других животных, способствовать развитию речи, умения описывать насекомых, воспитывать умение работать в группах, слушать своих товарищей.

Оборудование: презентация; видеоматериалы «Уроки тётушки Совы», карточки для групповой  работы, учебник «Окружающий мир 1 класс» Н.Ф. Виноградова, фишки для самооценки.

При планировании урока учтена необходимость использования проблемного обучения первоклассников, урок основан на технологии деятельностного подхода в обучении, использованы групповые формы организации класса. 

 

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 937 835 материалов в базе

Скачать материал

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 09.07.2015 971
    • DOCX 31.4 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Петреченко Елена Давидовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Петреченко Елена Давидовна
    Петреченко Елена Давидовна
    • На сайте: 7 лет и 3 месяца
    • Подписчики: 4
    • Всего просмотров: 18843
    • Всего материалов: 16

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой