Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок окружающего мира "Жизнь насекомых весной"

Урок окружающего мира "Жизнь насекомых весной"

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 29 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов








урок окружающего мира

1А класс



Тема: «жизнь НАСЕКОМЫх весной»


УМК «Начальная школа ХХI века»













Учитель : Петреченко Е.Д.










Цели: создать условия для ознакомления с разнообразием насекомых, познакомить учащихся с основными отличительными особенностями насекомых от других животных, способствовать развитию речи, умения описывать насекомых, воспитывать умение работать в группах, слушать своих товарищей.

П л а н и р у е м ы е р е з у л ь т а т ы :

Предметные: научаться называть представителей насекомых, делать наблюдения и анализировать новую информацию о группе насекомых.

Метапредметные (критерии сформированности компонентов УУД)

Регулятивные: осуществление учебных действий – выполнять учебные действия в громкоречевой и умственной формах.

Познавательные: общеучебные – ориентироваться в разнообразии способов решения учебных задач; предметные – знакомиться с разнообразием насекомых и их отличительными признаками.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества – задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёрами по группе.

Личностные: самоопределение – проявляют положительное отношение к школе; смыслообразование – осознают значение учебной деятельности, нравственно-этическая ориентация – выражают эмоционально-нравственную отзывчивость.

Оборудование: презентация; видеоматериалы «Уроки тётушки Совы», карточки для групповой работы, учебник «Окружающий мир 1 класс» Н.Ф. Виноградова, фишки для самооценки.



Ход урока

I. Организационный момент и актуализация знаний.

Какое сейчас время года?

Какие изменения происходят в природе с наступлением весны?

- Какой сейчас месяц?

- Это первый или второй месяц весны?

- Какой месяц весны был первый?

- Чтобы вы хорошо вспомнили все изменения, которые происходят в живой и неживой природе весной, я предлагаю вам посмотреть один из уроков тётушки Совы о временах года.

- Итак, тётушка Сова напомнила нам, что же происходит в природе в первые два весенних месяца марте и апреле.

- Я предлагаю вам поработать в группах.

Первой группе я дам тест, в котором из предложенных ответов нужно выбрать и подчеркнуть правильный.

2 и 3 группы на листе бумаги попробуют коллективно составить картину на тему: 2 группа «Апрель», 3 группа «Март». Вы получите основу для картины, белый лист бумаги и элементы аппликации (то, что происходит в природе весной ). Но у вас будут картинки, которые подходят и для марта и для апреля. Вам нужно выбрать и на своём листе красиво разместить только те картинки, которые изображают, что происходит в природе в один из месяцев (март или апрель).

- помните, что работая в группе вы должны совещаться со всеми членами группы и принимать общие решения. После завершения работы вы должны выбрать того, кто будет представлять вашу картину (рассказывать, что на ней изображено).

Группы работают и защищают свою работу. (3 мин)

II. постановка проблемы.

Послушайте историю.

Однажды, герой известной вам сказки Вини-Пух со своими друзьями отправились на прогулку в весенний сад. Там они увидели как над цветочками порхали бабочки, летали осы и пчёлы. А на сочной зелёной травке красовались разноцветные жуки.

Тигра задумался, к какой группе животных относятся жуки, осы, бабочки? Он обратился к друзьям: Кролику, Винни-Пуху и Пятачку.

Винни-Пух сказал: “ Это звери, у них есть ноги.”

Пятачок сказал: “ Это птицы. Они умеют летать и у них есть крылья.”

Тигра засомневался и снова спросил:

Так все-таки: кто они?

Задумались друзья.

Ребята, какой вопрос возник у героев сказки? (К какой группе животных относятся жуки, осы, бабочки, пчёлы?)

Поиск решения.

Какие у вас есть предположения?

Согласны ли вы с ними? Почему?

Кто же из друзей был прав? (Никто).

А как бы вы ответили на вопрос Тигры?

III. Сообщение темы и целей урока.

Кто догадался, какова тема нашего урока?

Тема нашего урока: «Насекомые».

Учёным уже известны более 1 миллиона видов насекомых, и каждый год открываются тысячи новых.

На какие вопросы о насекомых вы бы хотели получить ответ?

Сегодня на уроке мы с вами будем искать ответы на два вопроса:

  1. Как отличить насекомых от всех других животных?

  2. Почему их так назвали «Насекомые»?

А работать мы будем снова по группам. У вас на столах есть таблицы, которые вам нужно будет заполнять по ходу нашего урока.

IV. Изучение нового материала.

Представьте, что мы вместе с героями мультфильма оказались на цветущем лугу. Светит ярко солнышко, дует теплый ветерок.

Кого же мы встретили первым? Вы узнаете, если отгадаете загадку.

На цветок пахучий

Сел цветок летучий.

Шевелились у цветка

Все четыре лепестка.

Я сорвать его хотел –

Он вспорхнул и улетел!

Что это за насекомое? (бабочка)

Посмотрите на изображение бабочки.

А сколько крыльев у бабочки? (Четыре.)

какие у неё крылышки ? (сделайте запись в таблице)

А сколько ног? (отмечают в таблице)

Мы идем дальше. Вдруг раздалось гудение, и на лугу появился жук.

Посмотрите на изображение жука. Сколько ног у жука?

А есть ли у жука крылья? Какие они? (Верхние – жёсткие, нижние – тонкие, прозрачные.)


А кто ещё здесь есть, давайте отгадаем:



Домовитая хозяйка

Пролетела над лужайкой,

Похлопочет над цветком –

Он поделится медком.

(Пчела.)

Посмотрите на изображение пчелы. А есть ли у неё крылья? Какие? А сколько ножек? Посчитайте.

В траве на лугу мы можем встретить ещё одно существо. Отгадайте кто это?

Тащит он соломинку
К маленькому домику.
Всех букашек он сильней
Наш трудяга…
(муравей.)

- Посмотрите на муравья, почему он так быстро бегает?

- сколько ножек у муравья?

- а крылышки у него есть?

(у этого муравья нет крыльев, хотя существуют и крылатые виды)

- отметьте в таблице наблюдения о муравьях.

Ребята, сравните насекомых, которых мы встретили на лугу по вашим таблицам.

Чем они отличаются? А что у них общего? Согласны ли вы, что насекомых можно назвать шестиногими?

- какой мы можем сделать вывод

У ВСЕХ НАСЕКОМЫХ ШЕСТЬ НОГ. (на слайде вывод)

- Мы с вами нашли ответ на первый наш вопрос. Как отличить насекомых от других животных. Оказывается по количеству ног.


Но мы ещё не ответили на второй вопрос? У вас есть предположения?

Ответить на этот вопрос нам поможет учебник.

Работа с учебником с.70.

Рассмотрите картинки стрекозы, бабочек, кузнечика, медведки.

Замечаете ли вы что-нибудь интересное у них на теле? (у всех есть полоски)

Полоски на брюшки очень похожи на насечки. Вам о чём-нибудь говорит это слово?

Чтение вывода на с.71.

Почему же насекомые получили такое название?


ФИЗМИНУТКА (панда)


V. Закрепление изученного материала.

Наше путешествие продолжается. Мы встречаем новое животное. Кто изображён на картинке? (Паук.)

Где можно увидеть пауков? Что вы о них знаете?


Однажды Витя и Сережа решили составить энциклопедию насекомых. Ребята поместили в энциклопедию бабочку, жука, пчелу. Но когда Витя решил добавить паука, Сережа с ним был не согласен. Он утверждал, что паук-это не насекомое.


С кем вы согласны? Докажите свое мнение.


Сколько ног у паука? (Восемь.)


Верно. Так скажите, пожалуйста, пауки-это насекомые?

А кто из вас знает, к какой группе относятся пауки?

Ребята, пауки-это отдельная большая группа животных, которая называется паукообразные.

С.71 Рубрика «Смешинка».

А вы согласны с Машенькой?

Ребята, а как передвигаются насекомые?


Заполните таблицу. Как передвигаются насекомые?

Выберите из картинок номера насекомых и разместите их в таблице в зависимости от того, как они передвигаются. Дополните таблицу другими названиями насекомых.

Как передвигаются пчёлы, бабочки, стрекозы? (Они летают.)

Как передвигаются муравьи? (Они бегают.)

Как передвигаются кузнечики? (Они прыгают.)

Проверка знаний, полученных на уроке.


Индивидуальная работа с карточками.

Отметьте верные утверждения.


Тело насекомых в бороздках, будто оно насечено.

Тело насекомых покрыто волосками.

У насекомых 6 ног.

У насекомых 8 ног.

Одни насекомые летают, другие плавают, третьи бегают, четвертые прыгают.


Прочитайте, какой же рассказ о насекомых у вас получился. Что надо изменить в последнем утверждении, чтобы оно стало верным? (убрать «другие плавают»).

В рабочей тетради выполните 1 упр на стр 72.

Оцените свою работу на уроке при помощи цветных фишек.


VI. Итог урока. Рефлексия.

Ребята, расскажите об уроке, используя начало предложений.


Я узнал..........

Мне было интересно………

Меня удивило…

Я понял, что…




7


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 29 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Краткое описание документа:

Урок организован в 1 классе. Класс обучается по УМК "начальная школа 21 века".

Цель урока: создать условия для ознакомления с разнообразием насекомых, познакомить учащихся с основными отличительными особенностями насекомых от других животных, способствовать развитию речи, умения описывать насекомых, воспитывать умение работать в группах, слушать своих товарищей.

Оборудование: презентация; видеоматериалы «Уроки тётушки Совы», карточки для групповой  работы, учебник «Окружающий мир 1 класс» Н.Ф. Виноградова, фишки для самооценки.

При планировании урока учтена необходимость использования проблемного обучения первоклассников, урок основан на технологии деятельностного подхода в обучении, использованы групповые формы организации класса. 

 

Общая информация

Номер материала: 583199
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 29 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>