Окружающий мир 2 класс
«Дикие и домашние животные» 1ч
Т. Н. Белянина
Учитель начальных классов МБОУ «Гимназия №25»
Задачи. Выделить отличительные признаки диких и домашних животных;
развивать умение работать в паре; воспитывать чувство ответственности за домашних питомцев.
Оборудование: карточки с текстом, предметные картинки животных, печатная тетрадь «Окружающий мир 2 класс», кроссворд.
Ход урока
I. Организация класса.
Подготовка рабочего места.
II. Проверка домашнего задания.
1. Составление кластера.
- На какие группы делятся животные по способу питания?
(Ученики называют и прикрепляют на доску карточку)
растительноядные, хищные, насекомоядные, всеядные
- По каким внешним признакам
животного можно определить способ питания?
2. Защита мини-проектов.
- Какие вы составили схемы цепь питания? (ребята показывают схемы-карточки, которые составили дома, объясняют)
3. Работа с печатной тетрадью № 92.
- Какие слова вы вставили? Почему?
- Почему на одной территории могут жить разные животные?
III. Изучение нового.
1. Работа с учебником стр. 176
- Чем похожи и чем различаются животные на рисунке? Расскажите о них. Разделите их на группы. Дайте названия группам (учитель выслушивает разные варианты: звери и птицы, травоядные и хищники, дикие и домашние)
2. Тема нашего урока «Дикие и домашние животные»
- Зачем человек начал одомашнивать животных?
- Среди каких известных вам групп животных есть домашние животные?
(на доске прикрепляются предметные картинки)
Звери – корова, лошадь, свинья, кот, собака, ишак, овца, верблюд.
Птицы – гусь, индюк, курица, утка, петух.
Насекомые – пчела.
IV. Физминутка.
Я буду называть животных, а вы имитировать движение.
Птицы – махать руками
Рыбы – двумя ладошками
Звери – присесть
Кукушка, карась, слон, лев, страус, окунь, щука, сова, рысь, ворона, заяц, сом, петух, собака, верблюд, клёст, камбала, сорока, лиса.
V. Закрепление.
1. Работа в парах.
Составить таблицу сравнительных признаков домашних и диких животных, записать в печатной тетради №94. Вам поможет текст на стр.177.
Проверка задания. (Вывешивается на доску)
Дикие Домашние
2. Кроссворд.
т а к с а
к о л л и
б о л о н к а
л а й к а
о в ч а р к а
б о р з а я
(Вывешивается ключевое слово СОБАКА. Называются породы собак)
- С какой целью человек вывел столько пород собак? Что вы о них знаете?
Заслушиваются мини-сообщения о собаках ( к этому уроку учитель заранее раздал материал)
Служебные – военные, караульные, пастушьи, ездовые.
Охотничьи – промысловые, спортивные.
Комнатно-декоративные.
3. Самостоятельная работа.
Правила безопасности с собаками стр. 178
4. Расскажите о своих домашних питомцах.
VI. Рефлексия.
- Можно ли назвать домашними животными муху, таракана, домовую мышь? Почему?
VII. Д. з.
Подготовить мини-проект: работа по одомашниванию лося, слона (в Индии).
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
План урока окружающего мира во втором классе, развивающая система Л. В. Занкова, "Дикие и домашние животные". Учебник "Окружающий мир" , второй класс, авторы Н. Я. Дмитриева, А. Н. Казаков, рабочая тетрадь. Комбинированный урок знакомит с отличительными признаками диких и домашних животных, развивает умение работать в паре, воспитывает чувство ответственности за домашних питомцев. развивает интерес к познанию окружающего мира,самостоятельно находить несколько вариантов решения учебной задачи, представленной на наглядно-образном уровне. Осуществлять синтез как составление целого из частей. устанавливать причинно-следственные связи в изучаемом.
6 661 432 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Белянина Татьяна Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
72/144/180 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.