Урок ОНЗ география 6 класс ФГОС

Выберите документ из архива для просмотра:

Doc1.docx pril.pptx Технологическая карта урока.docx

Выбранный для просмотра документ Doc1.docx

Скачать материал

Скачать материал "Урок ОНЗ география 6 класс ФГОС"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Выбранный для просмотра документ pril.pptx

Скачать материал

Скачать материал "Урок ОНЗ география 6 класс ФГОС"

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд
2 слайд

Без рук без ног, а ворота открывает?
Хоть бескрылый, а летает,
безголосый, а свистит. Хоть безрукий, но, бывает,
груши с веток обрывает,
сосны с корнем вырывает,
так порою он сердит.
Только что он был везде - миг - и нет его нигде.
3 слайд

ВЕТЕР
4 слайд

Цели урока:
1.Что такое ветер, каковы причины его возникновения ?
2.Узнать от чего зависит сила, направление ветра.
3.Выяснить, как ведут наблюдения за ветром и обрабатывают результаты.
4.Каково значение ветра в природе и жизни человека
5 слайд

Воспользуемся мудрым источником знаний – учебником.
1.прочитать;
2. Обсудить;
3. Записать
6 слайд

Определение понятия
Понятие
Что?
Какое?
Ветер
Движение
воздуха
В горизонтальном
направлении, из
области высокого
давления,
в область низкого
давления
7 слайд

Теплый
Холодный
Как образуется ветер ?
воздух
воздух
Н
В
Низкое
давление
Высокое
давление
ВЕТЕР
8 слайд

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
9 слайд

Домашнее задание
1) Прочитать § учебника. 2) Найти и записать в тетрадь не менее 3 штук пословиц и поговорок о ветре.
10 слайд

Оцените себя
1.Поставил тему и цели урока самостоятельно……..…1б
2. Знаю определение термина «Ветер»………………. ..1б
3. Понял как формируется ветер………………………….1б
4.Участвовал в обсуждении…………………………...… 1б
5 Выполнил задания без ошибок…………………… .. ….1б
итоговая оценка……………………………………….
Отметку запишите в тетрадь!
11 слайд

Спасибо за урок!

Выбранный для просмотра документ Технологическая карта урока.docx

Тема: Ветер, 6 класс

Деятельностная цель: Формирование умения анализировать изучаемую информацию.

Образовательная цель: создание условий, при которых обучающиеся смогут

сформировать представление об образовании ветра и причинах его возникновения, силе, направлении, значении ветра в жизни нашей планеты и хозяйственной деятельности человека.

Планируемые результаты:

Предметные: Формирование представление о ветре и его роли в природе и жизни человека.

Метапредметные:

Ø Регулятивные: умение самостоятельно ставить цель своего обучения

Ø Познавательные: Раскрыть причины образования ветра, показать значение его для природы и человека.

Ø Коммуникативные: умение уважать мнение других в ходе дискуссии, диалога

Личностные: Формирование ответственного отношение к процессу обучения.

Технологическая карта урока.

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

УУД

1. Мотивация к учебной деятельности

1) Организовать актуализацию требований к ученику со стороны учебной деятельности

(«надо»).

2) Организовать деятельность учащихся по установке тематических рамок («могу»).

3) Создать условия для возникновения у ученика внутренней потребности включения в учебную деятельность («хочу»).

Здравствуйте ребята!

Необычный день у нас

И гостями полон класс

Что сказать гостям нам надо?

Видеть Вас мы очень рады.

Я очень хочу, чтобы Вы улыбались!

Работаю нашей довольны остались.

Пусть этот урок порадует всех.

И каждый из Вас ощутит свой успех!

Ребята, прочитайте загадку и попробуйте определить тему нашего урока.

Без рук без ног, а ворота открывает?

(ветер)слайд №2

Хоть бескрылый, а летает,

безголосый, а свистит. Хоть безрукий, но, бывает,

груши с веток обрывает,

сосны с корнем вырывает,

так порою он сердит.

Только что он был везде - миг - и нет его нигде.

Слайд№ 3

Приветствуют гостей и друг друга.

Отгадывают загадку, записывают тему урока в тетрадь

«Ветер»

П.2.3

2. Актуализация знаний и фиксация затруднения в пробном действии

1) Организовать актуализацию изученных способов действий, достаточных для построения нового знания.

2) Зафиксировать актуализированные способы действий в речи.

3) Организовать самостоятельное выполнение пробного учебного действия

С ветром вы встречаетесь в повседневной жизни, имеете личный опыт, значит, сможете выполнить следующую работу.

Задание: разделите лист на две колонки. Впишите в первую колонку все, что знаете о ветре, используя только ключевые слова. Во вторую что хоте ли бы узнать. Потом обменяйтесь информацией в парах, дополните или отбросьте лишнее.

Обсуждение полученных результатов.

Ответьте на вопрос: Что же такое явление «Ветер»?

Какие условия нужны для образования ветра,

Выполняют задание, обсуждают в парах, корректируют.

Высказывают своё мнение.

Высказывают мнение.

П.2.7

К.4.1

3. Выявление места и причины затруднения

1) Организовать восстановление выполненных операций.

На этой основе организовать выявление и фиксацию во внешней речи причины затруднения – тех конкретных знаний, умений или способностей, которых недостает для решения исходной задачи.

Затруднение? Зная про него практически всё, вы не можете сформулировать определение!!

Почему возникло затруднение?

Затруднение.

Мы не знаем определения, процесса образования и т.д.

П.2.6

К.3.3

4. Построение проекта выхода из затруднения

Постановка цели проекта

Организовать построение проекта выхода из затруднения:

1) Учащиеся определяют средства (алгоритмы, модели, справочники и т.д.).

2.Учащиеся формулируют шаги, которые необходимо сделать для реализации поставленной цели.

А теперь, сформулируйте цели нашего урока.

Сверимся с информацией на слайде №4(эталон)

Что же нам надо для этого сделать?

Слайд№ 5

1.Что такое ветер, каковы причины его возникновения ?

2.Узнать от чего зависит сила, скорость,направление ветра.

3.Выяснить, как ведут наблюдения за ветром и обрабатывают результаты.

4.Каково значение ветра в природе и жизни человека

Воспользоваться мудрым источником знаний – учебником.

1.прочитать;

2. Обсудить;

3. Записать.

П.3.1

П.3.2

П.1.1

5. Реализация построенного проекта

1) Организовать реализацию построенного проекта в соответствии с планом.

2) Организовать фиксацию нового способа действия в речи.

) Организовать фиксацию преодоления затруднения.

5) Организовать уточнение общего характера нового знания

И так приступаем к работе, находим ответы на поставленные вопросы.

Обсуждение

В чём было у нас затруднение? Цель достигли?

Что вы узнали? После отв. Учащихся (Слайд 6)

Обсуждают полученные результаты

Ветер, сила ветра, направление.

П.2.2

П.2.8

6. Первичное закрепление во внешней речи

1) Организовать усвоение детьми нового способа действий при решении данного класса задач с их проговариванием во внешней речи:

- фронтально;

- в парах или группах.

Я предлагаю смоделировать ветер в условиях класса. Для этого разделимся на три группы, воспользуемся воздушными шарами, которые лежат у вас на партах. И попробуем создать ветер.

Молодцы!

Самостоятельно из подручных средств получают ветер(надуть и спустить) Высокое и низкое давление, скорость ветра и направление

К.3.3

Физминутка

7. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону

1) Организовать самостоятельное выполнение учащимися типовых заданий на новый способ действия.

2) Организовать соотнесение работы с эталоном для самопроверки.

А теперь самостоятельно заполните схему ветер из розданных вам папок.

СХЕМА ВЕТЕР СОБРАТЬ! Сравниваем с эталоном (Слайд 7)

Выполняют работу

П.1.2

П.3.2

Р.6

9. Рефлексия учебной деятельности

1) Организовать фиксацию нового содержания, изученного на уроке.

2) Организовать рефлексивный анализ учебной деятельности с точки зрения выполнения требований, известных учащимся.

3) Организовать оценивание учащимися собственной деятельности на уроке.

45) Организовать обсуждение и запись домашнего задания

Синквейн.

Мы достигли поставленных целей?

Оценки себе(критерии)

Д.З

Работают по плану синквейна

Выставляют оценки

Записывают Д,З

Р.7

Скачать материал

Скачать материал "Урок ОНЗ география 6 класс ФГОС"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Краткое описание документа:

Тема: Ветер, 6 класс

Деятельностная цель: Формирование умения анализировать изучаемую информацию.

Образовательная цель: создание условий, при которых обучающиеся смогут

Планируемые результаты:

Предметные: Формирование представление о ветре и его роли в природе и жизни человека.

Метапредметные:

Ø Регулятивные:умение самостоятельно ставить цель своего обучения

Ø Познавательные: Раскрыть причины образования ветра, показать значение его для природы и человека.

Ø Коммуникативные:умение уважать мнение других в ходе дискуссии, диалога

Личностные: Формирование ответственного отношение к процессу обучения.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 653 497 материалов в базе

Найти материалы

Скачать материал

Другие материалы

docx

Конспект урока географии "Гидросфера и человек", 8 класс

Рейтинг: 3 из 5

13.12.2014
10469
429

docx

Стих о родной реке "Наша Кавалерка"

12.12.2014
748
0

docx

План урока на тему: "Русские путешественники"

12.12.2014
2147
16

pptx

Презентация на тему: "Русские путешественники"

Рейтинг: 5 из 5

12.12.2014
8059
44

pptx

Презентация на тему "Истоки родной земли"

Рейтинг: 4 из 5

12.12.2014
2361
14

docx

Урок географии в 7 классе по теме «Физико – географическое положение Австралии».

12.12.2014
1401
0

docx

Научно - исследовательская работа«Я всегда стремился быть самим собой….» (Влияние малой родины на творчество великого режиссера современности А. Тарковского)

Учебник: «География России. Население и хозяйство», Дронов В.П., Ром В.Я.
Тема: § 5. Исторические особенности заселения и освоения территории России

12.12.2014
1641
9

«География России. Население и хозяйство», Дронов В.П., Ром В.Я.

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
- 13.12.2014 1414
- RAR 520.9 кбайт
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Бысько Алексей Алексеевич. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Бысько Алексей Алексеевич
- На сайте: 9 лет и 5 месяцев
- Подписчики: 7
- Всего просмотров: 46463
- Всего материалов: 17