Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / История / Другие методич. материалы / Урок оп истории Смоленщины на тему "Смоленское сражение" (9 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • История

Урок оп истории Смоленщины на тему "Смоленское сражение" (9 класс)

Выбранный для просмотра документ Карта Смоленское сражение.docx

библиотека
материалов

Смоленское сражение 1941 года

G:\смоленское сражение.станции\smol3 (1)11.GIF

Выбранный для просмотра документ Смоленское сражение 1941 года. Болохоненкова.pptx

библиотека
материалов
 Тема урока: «Смоленское сражение 1941 года»
Цели урока: -проследить ход Смоленского сражения; определить географию парти...
“З” Знаем “Х” Хотим узнать “У” Узнали нового ……………………………. ……………………………. ………………...
1 станция: действия советских войск в ходе Смоленского сражения 2 станция: де...
Смоленское сражение 1941 года
Значение Смоленского сражения Срыв плана блиц-криг. Немецкие войска впервые п...
“З” Знаем “Х” Хотим узнать “У” Узнали нового ……………………………………………………………… …………………...
Домашнее задание: 1) §36 стр. 268-275 2) найти дополнительный материал по про...
8 1

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1  Тема урока: «Смоленское сражение 1941 года»
Описание слайда:

Тема урока: «Смоленское сражение 1941 года»

№ слайда 2 Цели урока: -проследить ход Смоленского сражения; определить географию парти
Описание слайда:

Цели урока: -проследить ход Смоленского сражения; определить географию партизанского движения на Смоленщине; выяснить какие партизанские отряды существовали на Смоленщине в годы войны и их руководителей; - определить значение Смоленского сражения в истории Великой Отечественной войны;

№ слайда 3 “З” Знаем “Х” Хотим узнать “У” Узнали нового ……………………………. ……………………………. ………………
Описание слайда:

“З” Знаем “Х” Хотим узнать “У” Узнали нового ……………………………. ……………………………. ……………………………. ……………………………. ……………………………. …………………………….

№ слайда 4 1 станция: действия советских войск в ходе Смоленского сражения 2 станция: де
Описание слайда:

1 станция: действия советских войск в ходе Смоленского сражения 2 станция: действия немецких войск в ходе Смоленского сражения 3 станция: советские армии, принимавшие участие в Смоленском сражении 4 станция: партизанское движение в ходе Смоленского сражения 1 станция 2 станция 3 станция 4 станция СХЕМА МАРШРУТА ПО СТАНЦИЯМ

№ слайда 5 Смоленское сражение 1941 года
Описание слайда:

Смоленское сражение 1941 года

№ слайда 6 Значение Смоленского сражения Срыв плана блиц-криг. Немецкие войска впервые п
Описание слайда:

Значение Смоленского сражения Срыв плана блиц-криг. Немецкие войска впервые перешли к обороне. Возможность подготовки Москвы к сражению

№ слайда 7 “З” Знаем “Х” Хотим узнать “У” Узнали нового ……………………………………………………………… …………………
Описание слайда:

“З” Знаем “Х” Хотим узнать “У” Узнали нового ……………………………………………………………… ………………………………

№ слайда 8 Домашнее задание: 1) §36 стр. 268-275 2) найти дополнительный материал по про
Описание слайда:

Домашнее задание: 1) §36 стр. 268-275 2) найти дополнительный материал по пройденным станциям 3) составить экскурсию по местам Боевой славы Смоленска

Выбранный для просмотра документ действия советских и немецких войск. 1 станция.docx

библиотека
материалов

Действия советских и немецких войск в ходе Смоленского сражения.

Справочный материал для 1-й станции

К 10 июля войска группы армий «Центр» вышли на Днепр и Западную Двину.

1-й этап (10-20 июля) – немецко – фашистские войска прорвали оборону Западного фронта на его правом крыле и в центре. Подвижные соединения противника окружили район Могилёва и захватили Оршу, Смоленск, Ельню и Кричев. 16-я и 20-я армии оказались в окружении.

На 2-м этапе (21 июля - 7 августа) войска Западного фронта, получив подкрепление, перешли в наступление из районов Белый, Ярцево, Рославль в общем направлении на Смоленск.

В итоге напряжённых боев советские войска сорвали наступление 3-й и 2-й танковых групп, помогли 20-й и 16-й армиям выйти из окружения за р. Днепр и вынудили группу армий «Центр» 30 июля перейти к обороне.


3-й этап (8-21 августа). К 21 августа враг продвинулся на 120-140 км до рубежа Гомель, Стародуб и вклинился между Центральным и Брянским фронтами. Ввиду угрозы окружения по указанию Ставки 19 августа войска Центрального фронта и действовавшие южнее их войска Юго-Западного фронта отошли за Днепр. Войска Западного фронта и Резервного фронта 17 августа перешли в наступление и нанесли врагу большие потери в районах Ярцево и Ельня.

На 4-м этапе (22 августа - 10 сентября) на правом крыле Западного фронта противник нанёс сильный танковый удар по 22-й армии и 29 августа захватил Торопец. 22-я и 29-я армии отошли на восточный берег Западной Двины. 1 сентября перешли в наступление 30-я, 19-я, 16-я и 20-я армии, но значительного успеха не достигли. Войска 24-й и 43-й армий Резервного фронта ликвидировали опасный выступ противника в районе Ельни.

10 сентября войска Западного, резервного и Брянского фронтов по приказу Ставки перешли к обороне. Главным итогом Смоленского сражения явился срыв расчетов гитлеровского командования не безостановочное продвижение к Москве. Впервые во 2-й мировой войне немецко –фашистские войска были вынуждены прекратить наступление на главном направлении и перейти к обороне.




(по материалам Беляева И.Н. Память огненных лет. СГПУ. Смоленск, 2000)

Выбранный для просмотра документ действия советских и немецких войск. 2 станция.docx

библиотека
материалов

Действия советских и немецких войск в ходе Смоленского сражения.

Справочный материал для 2-й станции

К 10 июля войска группы армий «Центр» вышли на Днепр и Западную Двину.

1-й этап (10-20 июля) – немецко – фашистские войска прорвали оборону Западного фронта на его правом крыле и в центре. Подвижные соединения противника окружили район Могилёва и захватили Оршу, Смоленск, Ельню и Кричев. 16-я и 20-я армии оказались в окружении. Часть сил 13-й армии прорвалась за р. Сож, другая удерживала Могилёв. 21-я армия в это время вела наступление, освободила Рогачёв и Жлобин и, наступая на Выхов и Бобруйск, сковала главные силы 2-й нем. армии.

На 2-м этапе (21 июля - 7 августа) войска Западного фронта, получив подкрепление, перешли в наступление из районов Белый, Ярцево, Рославль в общем направлении на Смоленск.

В итоге напряжённых боев советские войска сорвали наступление 3-й и 2-й танковых групп, помогли 20-й и 16-й армиям выйти из окружения за р. Днепр и вынудили группу армий «Центр» 30 июля перейти к обороне.


3-й этап (8-21 августа). К 21 августа враг продвинулся на 120-140 км до рубежа Гомель, Стародуб и вклинился между Центральным и Брянским фронтами. Ввиду угрозы окружения по указанию Ставки 19 августа войска Центрального фронта и действовавшие южнее их войска Юго-Западного фронта отошли за Днепр. Войска Западного фронта и Резервного фронта 17 августа перешли в наступление и нанесли врагу большие потери в районах Ярцево и Ельня.

На 4-м этапе (22 августа - 10 сентября) на правом крыле Западного фронта противник нанёс сильный танковый удар по 22-й армии и 29 августа захватил Торопец. 22-я и 29-я армии отошли на восточный берег Западной Двины. 1 сентября перешли в наступление 30-я, 19-я, 16-я и 20-я армии, но значительного успеха не достигли. Войска 24-й и 43-й армий Резервного фронта ликвидировали опасный выступ противника в районе Ельни.

10 сентября войска Западного, резервного и Брянского фронтов по приказу Ставки перешли к обороне. Главным итогом Смоленского сражения явился срыв расчетов гитлеровского командования не безостановочное продвижение к Москве. Впервые во 2-й мировой войне немецко –фашистские войска были вынуждены прекратить наступление на главном направлении и перейти к обороне.




(по материалам Беляева И.Н. Память огненных лет. СГПУ. Смоленск, 2000)



Выбранный для просмотра документ контурная карта для работы групп.docx

библиотека
материалов

Смоленское сражение 1941 года

G:\смоленское сражение.станции\smol3 (1)11223.GIF

Выбранный для просмотра документ маршрутный лист.docx

библиотека
материалов

hello_html_m10d644d4.gifhello_html_m5f325fd4.gifhello_html_m5f325fd4.gifhello_html_35373188.gifМаршрутный лист к уроку: «Смоленское сражение 10 июля – 10 сентября 1941 года».9 класс

Проблемный вопрос: могло ли проигранное Смоленское сражение сражение оказать положительное значение на дальнейший ход Великой Отечественной войны.



СХЕМА МАРШРУТА ПО СТАНЦИЯМ


2 станция

1 станция







4 станция



3 станция








Станция 1. Действия немецких войск в Смоленском сражении

Станция 2. Действия советских войск в Смоленском сражении

Станция 3. Советские армии, принимавшие участие в Смоленском сражении

Станция 4. Действия партизанских отрядов


Станция 1 

Задание 1. Используя справочный материал, отметьте на карте действия немецких войск в ходе Смоленского сражения.



Станция 2


Задание 2. Используя справочный материал, отметьте на карте действия советских войск в ходе Смоленского сражения.



Станция 3


I.Таблица.

 Задание 3. Используя справочный материал, заполните таблицу «Соотношение сил»



Армии

Командующие армий

Немецкие войска

1)………………………………

2)……………………………..

…………………………………..

…………………………………..

Советские войска

1)………………………………

2)……………………………..

3)……………………………..

4)……………………………..

5)……………………………..

6)……………………………..

7)……………………………..

8)……………………………..

………………………………….

…………………………………


Станция 4

II.Таблица.

 Задание I. Используя справочный материал заполните таблицу «Партизанское движение»


Партизанский отряд

Руководитель

Район действия






………………………………

……………………………..

 

Задание II. Используя справочный материал, отметьте на карте действия партизанских отрядов в ходе Смоленского сражения.







Выбранный для просмотра документ смоленское сражение.конспект урока.docx

библиотека
материалов

hello_html_m10d644d4.gifhello_html_m5f325fd4.gifhello_html_m5f325fd4.gifhello_html_m5103fb83.gifКонспект урока по теме «Смоленское сражение 1941 года». 9 класс

Цели: Образовательные:

-проследить ход Смоленского сражения;

- определить географию партизанского движения на Смоленщине, выяснить какие партизанские отряды существовали на Смоленщине в годы войны и их руководителей;

- определить значение Смоленского сражения в истории Великой Отечественной войны;

Развивающие:

-продолжить формирование умений работать с исторической картой, историческими источниками и схемами;

- продолжить формирование умений обобщать и делать выводы;

- продолжить формирование исследовательской компетенции;

Воспитательные:

-продолжить формирование умения вырабатывать и уметь обосновать свое отношение к конкретному историческому событию и его последствиям для истории;

-воспитывать патриотизм и гражданственность

- формировать морально – этические нормы

- продолжить формирование коммуникативной компетентности

- формировать интерес к исторической науке.

.

Ожидаемые учебные результаты

Учащиеся должны:

- анализировать, сравнивать

- работать с дополнительным материалом, выделять главное, заполнять таблицу

- вырабатывать навыки работы в группе

- задуматься над проблемой уважительного отношения к прошлому нашего народа, о сохранении памяти о событиях Отечественной истории.


План:

  1. Организационный момент

  2. Изучение нового материала

1 станция: действия советских войск в ходе Смоленского сражения

2 станция: действия немецких войск в ходе Смоленского сражения

3 станция: советские армии, принимавшие участие в Смоленском сражении

4 станция: партизанское движение в ходе Смоленского сражения

  1. Закрепление

Оборудование: мультимедийный проектор, компьютер, электронная презентация к уроку, раздаточный материал для учащихся, карта «Смоленское сражение 1941 года», цветные карандаши

Учебник: Будаев Д.И., Ильюхов А.А.История Смоленщины XIXXX вв , 8-9 класс. – Смоленск: Универсум, 2009

Форма урока: урок получения первичных знаний с применением технологии – обучение по станциям




Ход урока

Орг. момент

Заранее было дано задание составить команду и выбрать капитана

Учитель: 22 июня 1941 года началась Великая Отечественная война. Сегодня на уроке мы будем говорить об одном из первых сражений в ходе войны. Для нас, смолян, эта битва имеет особое значение. У этой битвы особенная судьба. Для историков и современников эту битву надолго затмили более поздние грандиозные битвы: битва за Москву, Сталинградская и Курская битвы. 10 сентября 1941 года советским командованием был отдан приказ об отступлении. Это сражение было проиграно.

Учитель: Как вы думаете, о какой битве мы будем говорить сегодня на уроке? (ответ: Смоленское сражение)

Запись темы урока: Смоленское сражение 1941 года.

Учитель: Смоленское сражение продолжалось с 10 июля по 10 сентября 1941 года (запись в тетради)

Проблемный вопрос: в конце урока Вы должны будете ответить на вопрос, могло ли это проигранное сражение оказать положительное значение на дальнейший ход Великой Отечественной войны.

Сегодня вам предстоит получить новые знания¸ для этого в конце урока вы должны будете ответить на вопросы и заполнить карточки (стратегия ЗХУ) Перед каждым учеником лежат карточки с таблицей.

З” Знаем

Х” Хотим узнать

У” Узнали нового




(На данном этапе заполняется только 1-ая и 2-ая колонки)

Коллективное целеполагание: (3 минуты)

- определить действия советских войск

- определить действия немецких войск

- определить географию распространения партизанского движения, охарактеризовать существующие партизанские отряды

- определить значение Смоленского сражения

Изучение нового материала

Для того, чтобы ответить на данные вопросы мы сегодня будем работать не совсем обычно. Каждой группе розданы маршрутные листы и карта «Смоленская сражение 1941 года». Для того, чтобы охарактеризовать Смоленское сражение каждой группе необходимо пройти по всем станциям. Работая со справочным материалом, картой, отвечая на поставленные вопросы каждая группа должна будет представить результат своей работы в конце урока. Для работы на каждой станции отводится пять минут. Переходить на следующую станцию без сигнала учителя запрещено.

Знакомство со станциями (маршрутом):

1 станция: действия советских войск в ходе Смоленского сражения

2 станция: действия немецких войск в ходе Смоленского сражения

3 станция: советские армии, принимавшие участие в Смоленском сражении

4 станция: партизанское движение в ходе Смоленского сражения













СХЕМА МАРШРУТА ПО СТАНЦИЯМ




4 станция

3 станция

2 станция

1 станция












Представление работы групп.

Закрепление: ответить на проблемный вопрос

Значение Смоленского сражения

  1. Срыв плана блиц-криг. Немецкие войска впервые перешли к обороне.

  2. Возможность подготовки Москвы к сражению


Рефлексия:

З” Знаем

Х” Хотим узнать

У” Узнали нового




(заполняется 3-я колонка таблицы)

Домашнее задание:

Репродуктивный уровень: §36 стр. 268-275

Конструктивный уровень: найти дополнительный материал по пройденным станциям

Творческий уровень: составить экскурсию по местам Боевой славы Смоленска



Используемая литература и источники:

  1. Будаев Д.И., Ильюхов А.А.История Смоленщины XIXXX вв , 8-9 класс. – Смоленск: Универсум, 2009

  2. Беляев И.Н. Память огненных лет. – СГПУ. Смоленск,2000

  3. yandex.ru/images/search


Выбранный для просмотра документ справочный материал командующие. 3 станция.docx

библиотека
материалов

Армии, принимающие участие в Смоленском сражении.

Справочный материал для 3-й станции

Уже в первые недели войны в «Смоленские ворота» (междуречье Днепра и Западной Двины) устремились силы группы армий «Центр» (3-я танковая группа Гота и 2-я танковая группа Гудериана). В состав Западного фронта (командующий фронтом маршал Советского Союза С.К. Тимошенко), кроме имеющихся войск фронта, включались выдвигающиеся из резерва Ставки 22, 19, 20, 16, 21 – я армии. В глубине, 210-240 километров восточнее основного рубежа, на фронте от Нелидова до Брянска развертывались 24-я и 28-я резервные армии.

13 июля фашистские войска вступили в пределы области. Начиная с 15 июля в течение двух недель шли упорные бои за Смоленск. Немцам удалось взять южную (большую) часть города, но за Днепр им пробиться не удалось. Началось знаменитое Смоленское сражение. 10 июля немцы повели наступление из района Витебска в направлении Духовщины и из района южнее Орши на Ельню. Они хотели рассечь войска Западного фронта и окружить 16,19 и 20-ю армии.

В двадцатых числах июля 1941 г.наши войска предприняли ряд контрударов с целью вернуть захваченный почти полностью Смоленск. Однако эти атаки успеха не имели. 29 июля наши войска оставили город.

В августе кровопролитные бои развернулись в районе Ельни. 5 сентября после 25-дневных боев упорных боев части 24 армии, разгромив сильную немецкую группировку, овладели городом Ельней и к 8 сентября ликвидировали опасный Ельнинский выступ.

Участник тех боев, будущий маршал И.С.Конев писал: «Войска 19,20,24 и 32 армий – это воины – герои, и перед ними все мы склоняем головы».

( по материалам Истории Смоленщины,8-9 класс, Будаев Д.И., Ильюхов А.А.)

Выбранный для просмотра документ справочный материал по партизанскому движению. 4 станция.docx

библиотека
материалов

Партизанские отряды на Смоленщине.

Справочный материал для 4-й станции

6 июля 1941 года бюро Смоленского обкома приняло решение о создании партизанских отрядов в Западном и Южном районе области, к которым рвался враг…

С 10 по 25 июля удалось сформировать 54 партизанских отряда, в которых числилось 1160 бойцов и командиров. Некоторые отряды, такие как Слободской, которым командовал М.Н. Шульц, успешно выдержали первый боевой экзамен, защищая райцентр.

Решающая роль в организации вооруженной борьбы на оккупированной территории принадлежала подпольным райкомам партии. Так, Духовщинский райком партии, руководимый П.Ф. Цурановым, за небольшой срок сумел создать 50 небольших вооруженных групп, на основе которых возник районный партизанский отряд. Его командиром стал окруженец, политрук А.С. Туровский. В Дорогобужском районе отрядом командовал Ф.Н. Деменков, партийный работник, в Ельнинском такой отряд возглавил директор коробецкой средней школы В.В. Казубский, Глинковской – Ф.Ф. Зимонин – секретарь райокма партии. В северо – западных раойнах области одним из организаторов партизанского движения стал Н.З. Коляда.

Во многих районах области партизанские группы, переросшие затем в отряды, возглавляли т.н. «окруженцы», бывшие военнослужащие, которым по разным обстоятельствам не удалось перейти линию фронта. Среди них С.В. Гришин (Дорогобужский район), И.Р. Шлапаков (Касплянский район) (в нем и сражался Володя Куриленко), Ф.Д. Гнездилов, А.Е. Соколов (Ельнинский), О.С. Барский – Грачев (Всходский район), организовавший отряд «Северный медведь» и т.д.

(Беляев И.Н. Память огненных лет. СГПУ. Смоленск, 2000)



Выбранный для просмотра документ справочный материал. комнадующие армиями. 3 станция.docx

библиотека
материалов

Командующие советскими армиями, участвовавшие в Смоленском сражении

Справочный материал для 3-й станции

19-я армия – генерал – лейтенант Иван Степанович Конев

20-я армия – генерал – лейтенант Павел Алексеевич Курочкин (июль – август 1941), генерал – лейтенант М.Ф. Лукин (август – сентябрь 19141)

16-я армия – Михаил Федорович Лукин

28-я армия – генерал – лейтенант Владимир Яковлевич 22-я армия –Владимир Яковлевич Качалов

29-я армия - генерал – лейтенант Иван Иванович Масленников

24-я армия – генерал – майор Константин Иванович Ракутин32-я армия –

32-я армия – генерал – лейтенант Н.К. Клыков

30-я армия- генерал – майор Василий Афанасьевич Хоменко

33-я армия – генерал – лейтенант Михаил Григорьевич Ефремов

22-я армия - генерал – лейтенант Филипп Афанасьевич Ершаков

43-я армия - генерал – лейтенант Константин Дмитриевич Голубев

39-я армия –генерал – лейтенант Зыгин Алексей Иванович

31-я армия – генерал – майор Владимир Алексеевич Глуздовский

21-я армия – генерал – лейтенант Николай Иванович Крылов





Выбранный для просмотра документ технологическая карта изучения тему.docx

библиотека
материалов

Технологическая карта урока

Тема урока: «Смоленское сражение 1941 года»


Тема

Смоленское сражение 1941 года (9 класс)

Педагогические цели

проследить ход Смоленского сражения;

- определить географию партизанского движения на Смоленщине, выяснить какие партизанские отряды существовали на Смоленщине в годы войны и их руководителей;

- определить значение Смоленского сражения в истории Великой Отечественной войны;

-продолжить формирование умений работать с исторической картой, историческими источниками и схемами;

- продолжить формирование умений обобщать и делать выводы;

- продолжить формирование исследовательской компетенции;

-продолжить формирование умения вырабатывать и уметь обосновать свое отношение к конкретному историческому событию и его последствиям для истории;

-воспитывать патриотизм и гражданственность

- формировать морально – этические нормы

- продолжить формирование коммуникативной компетентности

- формировать интерес к исторической науке.


Тип урока

Получение первичных знаний

Форма урока

урок-обучение по станциям

Планируемые образовательные результаты

Предметные

базовый уровень – знают ход и значение смоленского сражения 1941 года, умеют обозначать и показывать ход сражения на карте, умеют работать со справочным материалом и исторической картой, выполняют анализ дополнительных источников.

продуктивный уровень – умеют делать выводы о значении Смоленского сражения

Личностные

Понимают границы собственного знания и «незнания»; осознают необходимость самосовершенствования; адекватно судят о причинах успеха/неуспеха в изучении темы, связывая успехи с усилиями, трудолюбием; проявляют положительное отношение к учебной деятельности, познавательный интерес к учебному материалу.

Метапредметные (универсальные учебные действия)

  • познавательныеобщеучебные: формулируют ответы на вопросы по изучаемой теме, внимательно слушают, строят речевые высказывания: логические: совершенствуют мыслительные операции;

  • регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу; планируют своё действие в соответствии с поставленной задачей; осуществляют взаимоконтроль; адекватно оценивают свою деятельность и деятельность сверстников на уроке;

  • коммуникативные – умеют конструктивно взаимодействовать в парной и групповой работе, слушать друг друга.

Основное содержание темы, понятия и термины

Смоленское сражение, блиц-криг, группа армий «Центр», «Ельнинский выступ».

Образовательные ресурсы

  1. Маршрутный лист (индивидуальные карты)

  2. Справочный материал.

  3. Карта «Смоленское сражение»

  4. Презентация.

Оборудование

Мультимедийный проектор, компьютер, электронная презентация к уроку, раздаточный материал для учащихся, карта «Смоленское сражение 1941 года», цветные карандаши















Данный урок предполагает активные и интерактивные методы обучения с использованием ИКТ. Применяемая технология способствует росту мотивации к учению, формированию познавательной активности, развитию всех каналов модальности.

Сценарий и содержание урока позволяет учителю осуществлять разноуровневый, деятельностный и компетентностный подход.


Этапы урока

Время

урока

Цели и задачи

Содержание деятельности

Реальный результат

Методы, формы, приемы обучения. Педагогические технологии

Презентация

учителя

ученика

Организационный и мотивационный момент. Целеполагание

5

Формирование положительной мотивации учащихся, стимулирование деятельности, актуализация знаний, целеполагание.

Приветствие учащихся. Постановка проблемного вопроса, стимулирование целеполагания.

Объявление темы урока. Объяснение правил работы по станциям. Представление оборудования урока – маршрутного листа и карты «Смоленское сражение 1941 года» (МЛ)

Обсуждение целей урока, анализ проблемного задания. Анализ правил работы по станциям и

знакомство с МЛ.

Постановка и осознание задач урока.

Метод: стимулирования и мотивации учебно-познавательной деятельности

Приём:

Речь учителя, наглядность

Средства:

Карта, маршрутный лист

Слайд 1-3

Основная часть

5 минут

Определение действий советских войск в ходе Смоленского сражения

Организация работы с документами. Руководство при заполнении МЛ и карты.

Анализ исторических источников и определение действий советских войск в ходе Смоленского сражения

Выполнение задания № 1. (МЛ) Заполнение карты

Определение действий советских войск в ходе Смоленского сражения. Заполнение карты

Методы: игровой, проблемно-поисковый

Приём: сравнения, анализ

Технология: обучение по станциям


4


5 минут

Определение действий немецких войск в ходе Смоленского сражения

Организация работы с документами. Руководство при заполнении МЛ и карты.

Анализ документов и определение действий немецких войск в ходе Смоленского сражения

Заполнение схемы № 1и 2 в маршрутном листе ученика. (МЛ) Заполнение карты

Определение действий советских войск в ходе Смоленского сражения занесение формулировок в МЛ и заполнение карты

Методы: игровой, проблемно-поисковый

Приём: сравнения, анализ

Технология: обучение по станциям







5 минут

Определить какие армии принимали участие в Смоленском сражении и их командующих

Организация работы с документами. Руководство при заполнении МЛ и карты.

Анализ документов. Заполнение МЛ

Определить какие армии принимали участие в Смоленском сражении и их командующих. Заполнение МЛ

Методы: игровой, проблемно-поисковый

Приём: сравнения, анализ

Технология: обучение по станциям












5 минут

Определение географии партизанского движения на Смоленщине, выяснить какие партизанские отряды существовали на Смоленщине в годы войны и их руководителей

Организация работы с документами. Руководство при заполнении МЛ и карты.

Анализ документов. Определение на карте районов действия партизан в ходе Смоленского сражения

Заполнение таблицы № 1и 2 в маршрутном листе ученика. (МЛ) Заполнение карты

Определение на карте районов действия партизан в ходе Смоленского сражения. Заполнение карты и МЛ

Методы: игровой, проблемно-поисковый

Приём: сравнения, анализ

Технология: обучение по станциям



Закрепление

15 минут

Проверка работы групп. Проверка понимания значения Смоленского сражения

Демонстрация образца карты.

Проблемный вопрос: о значении Смоленского сражения

Представление готового продукта. Анализ результатов работы групп с образцом карты. Осмысление нового материала через работу над проблемным вопросом

Закрепление и осмысление изученного материала

Методы:

словесный,

практический

Формы: фронтальная; коллектив

ная, работа в малых группах

Технология:

создание ситуации успеха

Слайд 5,6


Рефлексия

2 минуты

Осмысление новых знаний, самооценка.

-Задание. Заполнить 3-ю колонку таблицы «ЗХУ»



Первичная рефлексия по изученному материалу.


Саморефлексия

Технология: стратегия «ЗХУ»

Слайд

7

Домашнее задание

2 минуты

Формирование осознанного отношения к домашней работе, рост мотивации познавательных интересов

Комментарий разноуровневого домашнего задания:

Репродуктивный уровень: §36 стр. 268-275

Конструктивный уровень: найти дополнительный материал по пройденным станциям

Творческий уровень: составить экскурсию по местам Боевой славы Смоленска


Запись домашнего задания

Определение каждым учеником объема домашнего задания


Слайд

8




Краткое описание документа:

Урок изучения нового материала разработан с применением технологии «обучение  по станциям». Урок направлен на формирование патриотизма и гражданственности, нравственных норм. Данный урок позволяет учителю осуществить разноуровневый,  деятельностный и  компетентностный подходы к обучению учащихся. Разнообразие видов учебной деятельности, чередование материала разной степени трудности, наличие психологических пауз и разрядки эмоциональной сферы урока позволяют осуществить требования здоровьесберегающих технологий, необходимых для сохранения и укрепления здоровья учащихся.

На уроке применяются активные и интерактивные методы обучения, ИКТ, которые позволют повысить мотивацию учащихся и стимулировать их деятельность. 

 

Автор
Дата добавления 02.04.2015
Раздел История
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров1078
Номер материала 471485
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх