Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок ОРКСЭ по модулю "Основы православной культуры" по теме "Золотое правило этики"

Урок ОРКСЭ по модулю "Основы православной культуры" по теме "Золотое правило этики"

  • Начальные классы

Название документа золотое правило.ppt

Основы православной культуры 13 урок Серова О.В. МБОУ «Гимназия №38»
Вы узнаете: Каково главное правило человеческих отношений? Что такое неосужде...
Этика - философское учение о нравственности, о правилах поведения человека. Э...
Как звучит золотое правило этики? Кто его сообщил людям? Почему его называют...
«Итак во всем, как хотите, чтобы с вами поступали люди, так поступайте и вы...
В.Поленов «Христос и грешница»
«Люби грешника и ненавидь грех» ПОКАЯНИЕ ПРОЩЕНИЕ
Чтение рубрики «Это интересно»- с.47 Объясните выражения: «Сучок в глазе брат...
Моделирование
Моделирование
Игра: «Какой я?»
Рефлексия Я сегодня узнал, что …	 Я думаю, что жить на Земле было бы легче, е...
Домашнее задание Подобрать стихотворения, пословицы о доброте. Провести интер...
Проверь себя
1 из 15

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Основы православной культуры 13 урок Серова О.В. МБОУ «Гимназия №38»
Описание слайда:

Основы православной культуры 13 урок Серова О.В. МБОУ «Гимназия №38»

№ слайда 2 Вы узнаете: Каково главное правило человеческих отношений? Что такое неосужде
Описание слайда:

Вы узнаете: Каково главное правило человеческих отношений? Что такое неосуждение?

№ слайда 3 Этика - философское учение о нравственности, о правилах поведения человека. Э
Описание слайда:

Этика - философское учение о нравственности, о правилах поведения человека. Этикет -установленный порядок образа действий, поведения, форм обхождения. Толковый Словарь Д.Н.Ушакова

№ слайда 4 Как звучит золотое правило этики? Кто его сообщил людям? Почему его называют
Описание слайда:

Как звучит золотое правило этики? Кто его сообщил людям? Почему его называют «золотым»? Работа по учебнику-с.46

№ слайда 5 «Итак во всем, как хотите, чтобы с вами поступали люди, так поступайте и вы
Описание слайда:

«Итак во всем, как хотите, чтобы с вами поступали люди, так поступайте и вы с ними»

№ слайда 6 В.Поленов «Христос и грешница»
Описание слайда:

В.Поленов «Христос и грешница»

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8 «Люби грешника и ненавидь грех» ПОКАЯНИЕ ПРОЩЕНИЕ
Описание слайда:

«Люби грешника и ненавидь грех» ПОКАЯНИЕ ПРОЩЕНИЕ

№ слайда 9 Чтение рубрики «Это интересно»- с.47 Объясните выражения: «Сучок в глазе брат
Описание слайда:

Чтение рубрики «Это интересно»- с.47 Объясните выражения: «Сучок в глазе брата твоего» «Бревно в твоем глазе» «Лицемер» «Быть милосердным»

№ слайда 10 Моделирование
Описание слайда:

Моделирование

№ слайда 11 Моделирование
Описание слайда:

Моделирование

№ слайда 12 Игра: «Какой я?»
Описание слайда:

Игра: «Какой я?»

№ слайда 13 Рефлексия Я сегодня узнал, что …	 Я думаю, что жить на Земле было бы легче, е
Описание слайда:

Рефлексия Я сегодня узнал, что … Я думаю, что жить на Земле было бы легче, если … Я хочу, чтобы все люди …

№ слайда 14 Домашнее задание Подобрать стихотворения, пословицы о доброте. Провести интер
Описание слайда:

Домашнее задание Подобрать стихотворения, пословицы о доброте. Провести интервью с членами семьи по вопросу: как взрослые понимают золотое правило этики.

№ слайда 15 Проверь себя
Описание слайда:

Проверь себя

Название документа конспект.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Цель урока

Формирование представления о сути и Евангельском контексте золотого правила этики, об этике, этичном поведении; усвоение «золотого правила этики», как условия оценивания собственного поведения.

Задачи урока

  • Обучающая: познакомиться с формулировкой золотого правила этики, узнать о Евангельском контексте этого правила.

  • Развивающая: уяснить связь неосуждения с памятью о своих ошибках, недостатках и грехах.

  • Воспитывающая: научиться различать отношение к греху и отношение к согрешившему человеку.

Виды деятельности

Беседа, комментированное чтение, работа в группах, работа с иллюстративным материалом, самостоятельная работа с источниками информации, участие в учебном диалоге.

Основные термины и понятия

Этика. Этикет. «Золотое правило этики». Неосуждение.

Оборудование

Компьютер, мультипроектор, репродукция картины В.Д. Поленова «Христос и грешница», презентация, карточки для игры.

Основные вопросы урока

  • Каково главное правило человеческих отношений?

  • Что такое неосуждение?

Ход урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

  1. Оргмомент.(1 мин) (Слайд 1)


Урок сегодня не простой,

Для нас он будет золотой.

Он многому научит вас.

Так за работу! В добрый час!




Подготовка обучающихся к работе на уроке.


  1. Актуализация знаний (2мин)

Мы живем в мире, среди множества людей, и каждый день нам приходится принимать решения, совершать поступки и действия, которые важны не только для нас, но и для окружающих.

  • Когда говорят «золотое» сердце, «золотые» руки? «Золотое» правило этики?

3. Постановка проблемы (2 мин)

Сегодня на уроке мы будем говорить о христианской этике, а точнее о главном правиле человеческих отношений, которое православные христиане называют золотым.

  • Вам нужно знать такое правило? Зачем?

  • Предположите: какое правило христиане называют «золотым правилом этики»?

  • В чём нам предстоит сегодня разобраться?

Вы узнаете…(Слайд 2)





Дают объяснения словосочетаниям с переносным значением, выдвигают предположение, какое правило может быть золотым.







Правило необходимо, потому что возникают трудности в общении с родителями, друзьями.

Предстоит разобраться в том, какое правило отношений называют «золотым»?

  1. Открытие нового знания (20 мин)

  • Словарная работа.(2 мин) (Слайд 3)

  • Какое новое слово вы увидели в теме урока?

Одно из значений слова «этика» – система норм нравственного поведения человека. «Этикет» – установленный порядок поведения где-либо (например, школьный этикет, дипломатический этикет).

  • Чтение статьи учебника .(3 мин) (Слайд 4)

Прочитайте первые три абзаца с.46. и найдите ответ на вопросы:

  • Как звучит золотое правило этики?

  • Кто его сообщил людям?

  • Почему его называют «золотым»?


  • Чтение правила. (1 мин) (Слайд 5) (щелчок, переход)

  • Было ли такое в вашей жизни, чтобы вы осуждали других людей? Что вы чувствовали?

  • Самостоятельное чтение 4 абз. (с.46)(2 мин)

  • Что помогает уберечься от осуждения?


  • Работа с картиной В. Поленова «Христос и грешница» (5мин) (Слайд 6-7)

  • Рассмотрите фрагмент картины.

  • Опишите, что вы видите?(щелчок)

  • Обратите внимание на название картины.

  • Кто такой грешник?

Притча. Однажды люди привели ко Христу женщину, которую по законам того времени надо было забросать камнями до смерти. Христос не стал призывать людей к нарушению этого закона. Он просто сказал: «Пусть первый камень бросит тот из вас, кто сам не грешил». Люди задумались, каждый вспомнил что-то свое. И они тихо разошлись.

  • Зачем люди привели женщину ко Христу?

  • Что сделал Христос? Осудил ли он грешницу?

Не суди людей неосуждение

  • Игра «Сердце». (2 мин) (Слайд 8)

  • Что должен сделать мальчик, чтобы исправить свой поступок?

  • (щелчок) Покаяться, попросить прощение.

  • А что должны сделать ребята?

  • (щелчок) Пожалеть и простить.


  • Работа в парах(5 мин) (Слайд 9)

Чтение рубрики «Это интересно» с.47.

Объясните выражения:

«Сучок в глазе брата твоего» -…;

«Бревно в твоем глазе» -…;

«Лицемер» - …»;

«Быть милосердным»:

  • «Сучок в глазе брата твоего» - это плохие поступки других людей;

  • «Бревно в твоем глазе» - это наши плохие поступки;

  • «Лицемер» - это человек, который осуждает других, не замечая своих ошибок, говорит неправду»;

  • «Быть милосердным» - уметь прощать;



  • Что значит «неосуждение»? (чтение в учебнике)





Дают объяснение, сравнивают с толкованием значения понятия в словаре (1 человек находит слово в толковом словаре, все записывают информацию в словарики)







Находят ответы на вопросы.







Высказываются.





Находят ответ в учебнике.

Рассматривают картину, отвечают на вопросы.















Отвечают на вопросы, рассуждают.





Дарят сердце друг-другу и говорят добрые слова







Представь, на улице поднялся ветер и несет тебе в лицо пыль и мусор. Неужели ты раскроешь глаза пошире? Нет, конечно. А если в вашей компании стали сплетничать об одном вашем общем и отсутствующем сейчас знакомом... Какая тебе польза от того, что ты слышишь? А если в другой раз также за глаза будут сплетничать о тебе…

Чтобы не доверять сплетням, важно знать, что сплетник очень часто переносит на другого человека ту грязь, которая живет в нем самом; он приписывает другим то, в чем сам грешен.

Неосуждение – это проявление милосердия к человеку. Если Саша солгал, и я скажу – «в этом Саша солгал» - я скажу правду. Но если я скажу «Саша лжец», я сделаю шаг к осуждению. Потому что такой формулой я растворю человека в одном его поступке и поставлю на нем клеймо.

  1. Закрепление (8мин)


  • Работа в группах по уточнению «золотого» правила этики, анализ литературных произведений.

Организует групповую работу, время на обсуждение – 2 минуты.















































  1. Включение нового знания в систему знаний (8 мин)

  • Моделирование «золотого правила этики» (5 мин) (Слайд 10)

  • Давайте вернёмся к той проблеме, с которой начали урок.

  • Для кого создано «золотое» правило этики?

Вhello_html_m2e9991ee.gifот он – Я.





  • Как бы Вы хотели, чтобы к Вам относились окружающие люди?

заботились

прощали



hello_html_4641c3ba.gifhello_html_m2229113d.gifhello_html_m25d37bc1.gif

hello_html_m2e9991ee.gif

hello_html_2696fed8.gifhello_html_m484781d0.gifhello_html_m7cc36823.gif

уважали





не осуждали





Учитель фиксирует на доске рассуждения детей.



Текстовый материал для работы:

  1. Прочитайте стихотворение.

Трудно быть честным

Не врать – красивая черта,

Иметь её любой захочет.

Я редко вру, лишь иногда,

Я честным быть стараюсь очень.

Что можно сказать о мальчике?

  1. Прочитайте стихотворение.

Трудно быть честным

Однажды школу я проспал,

Но не сказал об этом маме,

Её расстраивать не стал,

Я разве врал? Решайте сами.

Что можно сказать о мальчике

  1. Прочитайте стихотворение.

Трудно быть честным

В другой раз не помыл посуду

И, чтоб никто не приставал,

Сказал, что подхватил простуду,

Я лишь слегка, друзья, приврал.

Что можно сказать о мальчике?

  1. Прочитайте стихотворение.

Трудно быть честным

Мы в пятницу с сестрёнкой Сашей

Смотрели фильмы целый день,

Нам заниматься было лень,

И это скрыли мы от старших.

Что можно сказать о мальчике?

  1. Прочитайте стихотворение.

Трудно быть честным

Братишке младшему Андрею

Я рассказал, что встретил фею,

Развеселить хотел его,

Ну, я соврал, что из того?

Что можно сказать о мальчике?

Дети придерживаются позиции, что каждый человек может исправиться, только ему в этом надо помочь.





п

любили

не обижались

еречисляют то, что они бы хотели получить от окружающих людей.
  • Эта модель соответствует «золотому» правилу этики? Почему?

  • Как её можно дополнить или исправить?

  • Сравним с моделью, которую построила дома я. (Слайд 11)

  • Почему нам потребовались двойные стрелки для построения модели общения с другими людьми?

По такой модели свои отношения с окружающими строить нельзя, потому что и мы должны относиться хорошо к людям. Исправляют на доске (поставили двойные стрелки).

Высказывают мнение (сходства и различие).

  • Игра: «Какой я?»(3 мин) (Слайд 12)

Я буду называть качество характера. Если вы думаете, что оно у вас есть, нарисуйте на туловище человечка красный кружок, если нет — чёрный.

Добрый, щедрый, трудолюбивый, аккуратный, справедливый, смелый, веселый, предупредительный, послушный, ответственный, ласковый, бережливый, старательный, внимательный, совестливый, великодушный.

Что у вас получилось? Не пугайтесь, что он у вас такой пестрый, в каждом человеке есть и хорошие и плохие черты. Надо стремиться к тому, чтобы у вашего человечка было больше красных кружочков.

  • Кто из вас готов принять это правило и руководствоваться им в жизни?

  • Легко ли это будет сделать?

(У детей рисунки человечков и цветные карандаши)

















Высказывания .

  1. Итог урока (2 мин) (Слайд 13)

  • Рефлексия

Ребята, выберите начало одного высказывания и закончите его.

Я сегодня узнал, что …

Я думаю, что жить на Земле было бы легче, если …

Я хочу, чтобы все люди …

Работа с кроссвордом.

(Слайд 8. Кроссворд интерактивный, слово появляется по щелчку мыши).

1. То, что надо обличать и ненавидеть.

2. Те, кто несут ответственность за совершаемое на земле зло.

3. То, что господь велел человеку вынуть из своего глаза для того, чтобы увидеть, как вынуть сучок из глаза брата своего.

4. Различение оценки поступка человека и оценки самого человека.

5. Тот, кого нужно любить в любых обстоятельствах.

6. То, что не нужно делать, чтобы не быть судимым.

Прочитайте ключевое слово.

Любовь к родителям, любовь к ближним, любовь друг к другу. Христиане говорят, что любовь – это дар божий. И жить в любви гораздо приятнее и радостнее. Но для этого необходимо научиться любить самому. Чего я нам всем и желаю.





Участвуют в разгадывании кроссворда, вспоминают основные вопросы курса.





Если останется время.







Любовь.

  • Д/з(слайд 14)

Полюби другого, сердцем чистым,

Ты ведь хочешь, чтоб тебя любили,

Засветись к другим добром лучистым,

Если хочешь, чтоб тебе светили.

Снизойди к другому в пониманье,

Если хочешь, чтоб тебя простили,

Окажи другому всё вниманье,

Коль в поддержке ждёшь от ближних силу.

Есть святая заповедь у Бога,

Та, что душу от греха укроет:

Сколь к себе любви желаешь много,

Отдавай другим её с лихвою.


Вопросы и задания

  • Подобрать стихотворения, пословицы о доброте.

  • Провести интервью с членами семьи по вопросу: как взрослые понимают золотое правило этики.
























Раздаточный материал для игры «Какой я?»

hello_html_74c60a63.jpghello_html_74c60a63.jpg

Прочитайте текст. Прокомментируйте поведение старца, взявшего дырявую корзину.

В египетском монастыре, где жил старец Моисей (это не пророк Моисей, а христианский подвижник, живший через полторы тысячи лет после пророка), один из монахов выпил вина. Монахи попросили Моисея сделать строгий выговор виновнику. Моисей помолчал. Потом взял дырявую корзину, наполнил ее песком, повесил корзину за спину и пошел. Песок же через щели сыпался за его спиной. Недоумевающим монахам старец ответил: это грехи мои сыплются сзади меня, но я не вижу их, потому что иду судить чужие грехи.

Как вы понимаете «неосуждение»?

В каждой группе 3 фигуры человека, на доске рисунок земного шара.

В результате своего совместного обсуждения вы должны выявить 3 главных качества, которые должен нести в мир человек, чтобы сделать добрее себя и людей. (Работа детей)

Зачитываем, прикрепляем к земному шару.

Какой у нас шар земной! Здесь доброта, любовь, милосердие.

Какие вы молодцы!


Постарайтесь весь этот земной шар вместить в каждом из вас.


Мы хотим, чтоб нас всегда любили.

С нежностью, чтоб на руках носили.

Почему же, сами не даём.

То, что от других всегда так ждём!

Прав лишь тот, кто ясно понимает

Без усилья, счастья не бывает.

Поделись душевной теплотой.

Ею мир поделится с тобой.

людей. (Работа детей)

Зачитываем, прикрепляем к земному шару.

Какой у нас шар земной! Здесь доброта, любовь, милосердие.

Какие вы молодцы!


Постарайтесь весь этот земной шар вместить в каждом из вас.



К

То, что надо обличать и ненавидеть

Те, кто несут ответственность за
совершаемое зло

То, что Господь велел человеку
вынуть из своего глаза…

Различение оценки поступка
и оценки самого человека

Тот, кого надо любить всегда

То, что нельзя делать,
если не хочешь быть судимым

РОССВОРД

1З

Л

О












2Л

Ю

Д

И












3Б

Р

Е

В

Н

О







4Н

Е

О

С

У

Ж

Д

Е

Н

И

Е


5Ч

Е

Л

О

В

Е

К







6С

У

Д

И

Т

Ь








Составьте задание к слову, получившемуся по диагонали.











































hello_html_m6031c246.gif





















































hello_html_74c60a63.jpghello_html_74c60a63.jpghello_html_74c60a63.jpghello_html_74c60a63.jpg



























































«Сучок в глазе брата твоего» _________________________________________________________________

«Бревно в твоем глазе» _________________________________________________________________

«Лицемер» _________________________________________________________________

«Быть милосердным»

_________________________________________________________________



«Сучок в глазе брата твоего» _________________________________________________________________

«Бревно в твоем глазе» _________________________________________________________________

«Лицемер» _________________________________________________________________

«Быть милосердным»

_________________________________________________________________



«Сучок в глазе брата твоего» _________________________________________________________________

«Бревно в твоем глазе» _________________________________________________________________

«Лицемер» _________________________________________________________________

«Быть милосердным»

_________________________________________________________________



«Сучок в глазе брата твоего» _________________________________________________________________

«Бревно в твоем глазе» _________________________________________________________________

«Лицемер» _________________________________________________________________

«Быть милосердным»

_________________________________________________________________





прощали

любили

заботились

не осуждали

уважали

не обижались



















Название документа р_13.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Рабочая тетрадь. Урок 13

Золотое правило этики


Задание 1.

Запиши золотое правило этики.

hello_html_m1da8612c.gif



















Задание 2.

Подумай и ответь.


Как ты хочешь, чтобы к тебе относились другие люди?


1. В беседах и спорах _____не перебивали, давали высказаться______________________

2. При встрече ________________________________________________________________

3. За глаза ____________________________________________________________________

4. В трудной ситуации _________________________________________________________

5. В болезни _________________________________________________________________

6. В играх ___________________________________________________________________

7. Когда я ошибаюсь __________________________________________________________

8. Когда у меня что-то получается ________________________________________________

9. Чтобы мои товарищи ________________________________________________________

10. Чтобы ____________________________________________________________________


Задание 3.


Внимательно прочитай свои записи и руководствуйся ими при общении с другими людьми.


Краткое описание документа:

Цель урока

Формирование представления о сути и Евангельском контексте золотого правила этики, об этике, этичном поведении; усвоение «золотого правила этики», как условия оценивания собственного поведения.

Задачи урока

  • Обучающая: познакомиться с формулировкой золотого правила этики, узнать о Евангельском контексте этого правила.
  • Развивающая: уяснить связь неосуждения с памятью о своих ошибках, недостатках и грехах.
  • Воспитывающая: научиться различать отношение к греху и отношение к согрешившему человеку.

Виды деятельности

Беседа, комментированное чтение, работа в группах, работа с иллюстративным материалом, самостоятельная работа с источниками информации, участие в учебном диалоге.

Основные термины и понятия

Этика. Этикет. «Золотое правило этики». Неосуждение.

Оборудование

Компьютер, мультипроектор, репродукция картины В.Д. Поленова «Христос и грешница», презентация, карточки для игры.

Основные вопросы урока

 

  • Каково главное правило человеческих отношений?
  • Что такое неосуждение?
Автор
Дата добавления 19.04.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров744
Номер материала 488284
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх