Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Другое / Презентации / "Урок основная форма уч. процесса"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Другое

"Урок основная форма уч. процесса"

библиотека
материалов
2014г. Урок как основная форма организации учебного процесса Шулятьева Павлин...
Цель семинара: Привести в систему знания по теории урока (структуре, целепола...
«Урок – это зеркало общей и педагогической культуры учителя, мерило его инте...
Урок — это форма организации обучения с группой учащихся одного возраста, по...
Только на уроке можно увидеть: -каковы отношения преподавателя и обучающегося...
Общие требования к уроку: ДИДАКТИЧЕСКИЕ, ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ, ОРГАНИЗАЦИОННЫЕ.
Компоненты урока: Организационный – организация обучающихся в течение всего у...
Компоненты урока: Коммуникативный – уровень общения преподавателя с коллектив...
Организация урока возможна только при соблюдении определенных правил: Первое...
Цели и задачи урока В целях и задачах необходимо проектировать деятельность п...
Цели и задачи урока Задачи - это шаги по достижению поставленной цели. К зада...
 Учебная задача- цель, которую перед собой ставит обучающийся Чему? Зачем?
Обучающие цели Ставятся исходя из ТЕМЫ и типа урока (изучить тему, повторить...
Обучающие цели пример: урок истории по теме «Реформы Петра I». Педагог поста...
Воспитывающие цели На каждом уроке должна быть поставлена и воспитывающая це...
Воспитательные цели Формирование нравственных качеств: Требовательности к се...
Воспитательные цели Формирование нравственных качеств: Формирование гуманных...
Развивающие цели На уроке должна быть поставлена и развивающая цель. Развива...
Развивающие цели Развитие мышления: Учить анализировать Учить выделять главн...
Все уроки можно разделить группы: -Урок ознакомление обучающихся с новым мате...
Урок ознакомления Это урок, содержание которого является новой, неизвестный о...
Урок закрепления 	Основным содержанием работы на этом уроке является вторично...
Урок обобщения: 	Систематизируются и воспроизводятся наиболее существенные во...
Урок проверки знаний, умений и навыков: 	Позволяет педагогу выявить уровень о...
Формы организации учебного процесса: Лекция - самый трудный вид урока даже дл...
Семинар Чаще всего используется для рассмотрения дополнительного материала, в...
Консультация Цель ее проведения – научить обучающегося задумываться над пробл...
Урок - зачёт Зачёт - это специальный этап в контроле, цель которого – провери...
Спасибо за внимание подготовила Шулятьева П.Н. 2014г.
29 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 2014г. Урок как основная форма организации учебного процесса Шулятьева Павлин
Описание слайда:

2014г. Урок как основная форма организации учебного процесса Шулятьева Павлина Николаевна, методист ОГОБУ СПО ИТТриС

№ слайда 2 Цель семинара: Привести в систему знания по теории урока (структуре, целепола
Описание слайда:

Цель семинара: Привести в систему знания по теории урока (структуре, целеполаганию )

№ слайда 3 «Урок – это зеркало общей и педагогической культуры учителя, мерило его инте
Описание слайда:

«Урок – это зеркало общей и педагогической культуры учителя, мерило его интеллектуального богатства, показатель его кругозора, эрудиции» В.А. Сухомлинский

№ слайда 4 Урок — это форма организации обучения с группой учащихся одного возраста, по
Описание слайда:

Урок — это форма организации обучения с группой учащихся одного возраста, постоянного состава, занятие по твердому расписанию и с единой для всех программой обучения. В этой форме представлены все компоненты учебно-воспитательного процесса. Урок — это, систематически применяемая для решения задач обучения, развития и воспитания учащихся, форма организации деятельности постоянного состава учителей и учащихся в определенный отрезок времени.

№ слайда 5 Только на уроке можно увидеть: -каковы отношения преподавателя и обучающегося
Описание слайда:

Только на уроке можно увидеть: -каковы отношения преподавателя и обучающегося; -глубоко или поверхностно он знает свой предмет; -кто он: примитивный информатор или организатор процесса учения детей; -обеспечивает ли он прочные знания, умения и навыки;

№ слайда 6 Общие требования к уроку: ДИДАКТИЧЕСКИЕ, ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ, ОРГАНИЗАЦИОННЫЕ.
Описание слайда:

Общие требования к уроку: ДИДАКТИЧЕСКИЕ, ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ, ОРГАНИЗАЦИОННЫЕ.

№ слайда 7 Компоненты урока: Организационный – организация обучающихся в течение всего у
Описание слайда:

Компоненты урока: Организационный – организация обучающихся в течение всего урока, готовность обучающегося к уроку, порядок и дисциплина. Целевой – постановка целей учения перед обучающимися, как на весь урок, так и на отдельные его этапы. Мотивационный – определение значимости изучаемого материала как в данной теме, так и во всем курсе.

№ слайда 8 Компоненты урока: Коммуникативный – уровень общения преподавателя с коллектив
Описание слайда:

Компоненты урока: Коммуникативный – уровень общения преподавателя с коллективом обучающихся. Содержательный – подбор материала для изучения, закрепления, повторения, самостоятельной работы и т.п. Технологический – выбор форм, методов и приемов обучения, оптимальных для данного типа урока, для данной темы, для данного коллектива и т.п. Контрольно-оценочный – использование оценки деятельности обучающегося на уроке для стимулирования его активности и развития познавательного интереса. Аналитический – подведение итогов урока, анализ деятельности обучающихся на уроке, анализ результатов собственной деятельности по организации урока.

№ слайда 9 Организация урока возможна только при соблюдении определенных правил: Первое
Описание слайда:

Организация урока возможна только при соблюдении определенных правил: Первое - определение целей и задач урока; Второе - уточнение типа урока; Третье - уточнение вида урока; Четвертое - выбор методов и приемов обучения; Пятое - определение структуры урока.

№ слайда 10 Цели и задачи урока В целях и задачах необходимо проектировать деятельность п
Описание слайда:

Цели и задачи урока В целях и задачах необходимо проектировать деятельность педагога и обучающихся. Цель - это запрограммированный результат, который должен быть получен в конце урока (модель желаемого будущего) Лишь в том случае, когда обучающийся осознает смысл учебной задачи и примет ее как лично для него значимую, его деятельность станет мотивированной и целенаправленной. Цели должны быть достаточно напряженными, достижимыми, осознанными обучающимися , перспективными и гибкими, то есть реагирующими на изменившиеся условия и возможности их достижения. Цели урока должны быть максимально конкретными, чтобы при подведении итога урока мы могли обоснованно ответить на вопрос "Достиг ли урок поставленной цели?".

№ слайда 11 Цели и задачи урока Задачи - это шаги по достижению поставленной цели. К зада
Описание слайда:

Цели и задачи урока Задачи - это шаги по достижению поставленной цели. К задачам урока относятся: организация взаимодействия; усвоение знаний, умений, навыков; развитие способностей, опыта творческой деятельности, общения и др. Задачи урока нужно формулировать так, чтобы было видно, посредством чего достигались поставленные цели урока. Задачи ставятся ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ на понятном им языке (что должны сделать учащиеся на уроке)

№ слайда 12  Учебная задача- цель, которую перед собой ставит обучающийся Чему? Зачем?
Описание слайда:

Учебная задача- цель, которую перед собой ставит обучающийся Чему? Зачем?

№ слайда 13 Обучающие цели Ставятся исходя из ТЕМЫ и типа урока (изучить тему, повторить
Описание слайда:

Обучающие цели Ставятся исходя из ТЕМЫ и типа урока (изучить тему, повторить, обобщить….), включают в себя овладение обучающимися системой знаний, практическими умениями и навыками для постановки обучающих целей и задач рекомендуется использовать глаголы, указывающие на действие с определенным результатом: «выбрать», «назвать», «дать определение», «проиллюстрировать», «написать», «перечислить», «выполнить», «систематизировать»...

№ слайда 14 Обучающие цели пример: урок истории по теме «Реформы Петра I». Педагог поста
Описание слайда:

Обучающие цели пример: урок истории по теме «Реформы Петра I». Педагог поставил цели: 1.Разъяснить обучающимся, что реформы Петра I привели к укреплению царской власти. 2.Раскрыть прогрессивный характер петровских преобразований. 3.Формировать оценочные суждения на основе обобщения событий и явлений определенного исторического периода. Эти цели педагог поставил для себя, а не для обучающихся. Для обучающихся ставятся ЗАДАЧИ, исходя из целей: 1.Выберите государственные реформы, проведенные Петром I 2.Сгруппируйте обычаи, выделив существовавшие до Петра I и введенные им. 3.Укажите не менее 6 признаков, характеризующих реформы Петра I.

№ слайда 15 Воспитывающие цели На каждом уроке должна быть поставлена и воспитывающая це
Описание слайда:

Воспитывающие цели На каждом уроке должна быть поставлена и воспитывающая цель. УРОК ДОЛЖЕН ВОСПИТЫВАТЬ. В.цели способствуют: воспитанию положительного отношения к знаниям, к процессу учения; формированию идей, взглядов, убеждений, качеств личности, оценки, самооценки и самостоятельности; приобретению опыта адекватного поведения в любом обществе. Воспитательная работа на уроке должна планироваться самым тщательным образом. Формулировка воспитательных целей должна быть также конкретной. Могут быть использованы следующие формулировки при постановке воспитательной цели: вызвать интерес, пробудить любознательность, пробудить интерес к самостоятельному решению задач, побудить учащихся к активности, выразить свое отношение… прививать, укреплять... навыки;

№ слайда 16 Воспитательные цели Формирование нравственных качеств: Требовательности к се
Описание слайда:

Воспитательные цели Формирование нравственных качеств: Требовательности к себе Гордости Добросовестности Ответственности Чувства собственного достоинства Честности Скромности Самоуважения Настойчивости Аккуратности Чувства долга Ответственности Трудолюбия Сопереживания Чувства гордости за достигнутое Патриотические чувства

№ слайда 17 Воспитательные цели Формирование нравственных качеств: Формирование гуманных
Описание слайда:

Воспитательные цели Формирование нравственных качеств: Формирование гуманных отношений к «другим людям»: Товарищества Доброты Деликатности Вежливости Скромности Дисциплинированности Ответственности Честности

№ слайда 18 Развивающие цели На уроке должна быть поставлена и развивающая цель. Развива
Описание слайда:

Развивающие цели На уроке должна быть поставлена и развивающая цель. Развивающие цели содействуют: формированию общеучебных и специальных умений; совершенствованию мыслительных операций; развитию эмоциональной сферы, монологической речи обучающихся, вопросно-ответной формы, диалога, коммуникативной культуры; осуществлению самоконтроля и самооценки, а в целом — становлению и развитию личности. Например: учить сравнивать, учить выделять главное, учить строить аналоги, развивать глазомер, развивать аналитические умения развивать умение ориентироваться на местности.

№ слайда 19 Развивающие цели Развитие мышления: Учить анализировать Учить выделять главн
Описание слайда:

Развивающие цели Развитие мышления: Учить анализировать Учить выделять главное Учить сравнивать Учить строить аналогии Учить обобщать и систематизировать Учить доказывать и опровергать Учить определять и объяснять понятия Учить ставить и разрешать проблемы

№ слайда 20 Все уроки можно разделить группы: -Урок ознакомление обучающихся с новым мате
Описание слайда:

Все уроки можно разделить группы: -Урок ознакомление обучающихся с новым материалом; -Урок закрепление знаний; -Обобщающие уроки -Урок проверки знаний, умений, навыков.

№ слайда 21 Урок ознакомления Это урок, содержание которого является новой, неизвестный о
Описание слайда:

Урок ознакомления Это урок, содержание которого является новой, неизвестный обучающимся материал, включающий в себя относительно широкий круг вопросов и требующий значительного времени на его изучение. Структура урока ознакомления: Повторение предыдущего материала; Объяснение учителем нового материала; Проверка понимания и первичное закрепление знаний; Задание на дом. Формы урока ознакомления: Лекция, экскурсия, беседа, лабораторная работа, конференция, традиционный урок

№ слайда 22 Урок закрепления 	Основным содержанием работы на этом уроке является вторично
Описание слайда:

Урок закрепления Основным содержанием работы на этом уроке является вторичное осмысление ранее усвоенных знаний с целью их упрочения. Структура урока закрепления: Проверка домашнего задания; Выполнение устных упражнений; Выполнение письменных упражнений; Проверка выполнения заданий; Задание на дом. Формы урока закрепления: Семинар, практикум, консультация, лабораторная работа, конференция, урок ключевых задач, работа в парах постоянного и смешанного типа

№ слайда 23 Урок обобщения: 	Систематизируются и воспроизводятся наиболее существенные во
Описание слайда:

Урок обобщения: Систематизируются и воспроизводятся наиболее существенные вопросы из ранее пройденного материала, восполняются имеющиеся пробелы в знаниях обучающихся и раскрываются важнейшие идеи изучаемого курса. Такие уроки проводят в конце изучения отдельных тем, разделов и учебных курсов в целом. Их обязательными элементами являются вступление и заключение педагога. Формы уроков обобщения: Рассказ, краткие сообщения, чтение отдельных мест из учебника или беседы педагога с обучающимися.

№ слайда 24 Урок проверки знаний, умений и навыков: 	Позволяет педагогу выявить уровень о
Описание слайда:

Урок проверки знаний, умений и навыков: Позволяет педагогу выявить уровень обученности обучающихся в определенной области, установить недостатки в овладении материалом, помогают наметить пути дальнейшей работы. Контрольные уроки требуют от обучающегося применения всех его знаний, умений, навыков по данной теме. Проверка может осуществляться как в устной, так и в письменной форме. Формы уроков проверки ЗУН: Самостоятельная работа, урок-зачёт, контрольная работа, собеседование, викторины, игры и т.д.

№ слайда 25 Формы организации учебного процесса: Лекция - самый трудный вид урока даже дл
Описание слайда:

Формы организации учебного процесса: Лекция - самый трудный вид урока даже для опытного педагога. Лекционная форма обучения даёт положительный эффект в тех случаях когда: Объем теоретического материала велик, а задач к нему недостаточно; Большая часть материала носит вспомогательный характер и необязательна для усвоения всеми обучающимися; Раннее изученного не достаточно для организации обучения в активном режиме, т.е. тема для обучающихся является почти новой; Необходим вводный или обзорный рассказ педагога по крупной теме курса. С одной стороны учитель должен быть блестящим лектором, с другой держать в поле зрения каждого ученика и управлять его деятельностью. за 45-90 минут педагог излагает все наиболее важные сведения по теме. Это не просто пересказ, это как бы трансформация темы через личный опыт педагога, интерпретация темы педагогом. Выделяются вводные и обзорные лекции.

№ слайда 26 Семинар Чаще всего используется для рассмотрения дополнительного материала, в
Описание слайда:

Семинар Чаще всего используется для рассмотрения дополнительного материала, воспроизведение которого каждым обучающихся не требуется, но отдельные выводы и факты весьма полезны и даже необходимы. В ходе подготовки к семинару обучающиеся приобретают навыки проведения научного исследования и его оформления, учатся защищать свои убеждения, рецензировать выступления товарищей. На семинаре сочетается форма беседы и дискуссии обучающихся с целью углубления и совершенствования знаний

№ слайда 27 Консультация Цель ее проведения – научить обучающегося задумываться над пробл
Описание слайда:

Консультация Цель ее проведения – научить обучающегося задумываться над проблемой, уяснять какие возникают затруднения при знакомстве с определенной темой; а для разрешения этих затруднений – сформулировать вопросы, на которые он хотел бы получить ответ. В самом начале проведения консультаций можно помогать обучающимся формулировать вопросы. К каждой консультации можно предложить обучающимся готовить карточки с вопросами и задачами.

№ слайда 28 Урок - зачёт Зачёт - это специальный этап в контроле, цель которого – провери
Описание слайда:

Урок - зачёт Зачёт - это специальный этап в контроле, цель которого – проверить, достигнут ли обучающимися уровень обязательной подготовки. Зачёты подразделяются на текущие и тематические. Текущие проводятся систематически в ходе изучения темы и охватывают небольшие смысловые порции. Тематические устраиваются в конце изучения темы. Зачёты бывают: Открытыми - это когда обучающиеся предоставляют списки обязательных вопросов Закрытыми - зачёты без предоставления списков обязательных вопросов. Систематический контроль знаний обучающихся – одно из основных условий повышения качества обучения.

№ слайда 29 Спасибо за внимание подготовила Шулятьева П.Н. 2014г.
Описание слайда:

Спасибо за внимание подготовила Шулятьева П.Н. 2014г.


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Урок как основная форма организации учебного процесса.

Цель  семинара: 

Привести в систему знания  по теории урока  (структуре, целеполаганию)

Давно известно, что общая функция урока - целостное формирование личности на основе развивающего и воспитывающего обучения. Для того, чтобы урок был действительно эффективным, необходимо тщательная к нему подготовка. И прежде всего продумывание и постановка каждым учителем цели урока. 

Кроме целей урока учитель определяет и ставит его задачи. 
В чем состоит различие между целью и задачей урока? Согласно словарю педагогических терминов, цель – это запланированные результаты педагогической деятельности, состоящие в обеспечении такого развития и таких условий, которые дадут учащимся возможность раскрыть и довести до полного расцвета свои потенциальные возможности, тогда как задача – это осмысление сложившейся педагогической ситуации и принятие на этой основе решений и плана необходимых действий. 

Автор
Дата добавления 26.11.2014
Раздел Другое
Подраздел Презентации
Просмотров341
Номер материала 155486
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх