787589
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5 480 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1 400 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до 28 февраля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

Инфоурок / Другое / Презентации / "Урок основная форма уч. процесса"

"Урок основная форма уч. процесса"


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
2014г. Урок как основная форма организации учебного процесса Шулятьева Павлин...
Цель семинара: Привести в систему знания по теории урока (структуре, целепола...
«Урок – это зеркало общей и педагогической культуры учителя, мерило его инте...
Урок — это форма организации обучения с группой учащихся одного возраста, по...
Только на уроке можно увидеть: -каковы отношения преподавателя и обучающегося...
Общие требования к уроку: ДИДАКТИЧЕСКИЕ, ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ, ОРГАНИЗАЦИОННЫЕ.
Компоненты урока: Организационный – организация обучающихся в течение всего у...
Компоненты урока: Коммуникативный – уровень общения преподавателя с коллектив...
Организация урока возможна только при соблюдении определенных правил: Первое...
Цели и задачи урока В целях и задачах необходимо проектировать деятельность п...
Цели и задачи урока Задачи - это шаги по достижению поставленной цели. К зада...
 Учебная задача- цель, которую перед собой ставит обучающийся Чему? Зачем?
Обучающие цели Ставятся исходя из ТЕМЫ и типа урока (изучить тему, повторить...
Обучающие цели пример: урок истории по теме «Реформы Петра I». Педагог поста...
Воспитывающие цели На каждом уроке должна быть поставлена и воспитывающая це...
Воспитательные цели Формирование нравственных качеств: Требовательности к се...
Воспитательные цели Формирование нравственных качеств: Формирование гуманных...
Развивающие цели На уроке должна быть поставлена и развивающая цель. Развива...
Развивающие цели Развитие мышления: Учить анализировать Учить выделять главн...
Все уроки можно разделить группы: -Урок ознакомление обучающихся с новым мате...
Урок ознакомления Это урок, содержание которого является новой, неизвестный о...
Урок закрепления 	Основным содержанием работы на этом уроке является вторично...
Урок обобщения: 	Систематизируются и воспроизводятся наиболее существенные во...
Урок проверки знаний, умений и навыков: 	Позволяет педагогу выявить уровень о...
Формы организации учебного процесса: Лекция - самый трудный вид урока даже дл...
Семинар Чаще всего используется для рассмотрения дополнительного материала, в...
Консультация Цель ее проведения – научить обучающегося задумываться над пробл...
Урок - зачёт Зачёт - это специальный этап в контроле, цель которого – провери...
Спасибо за внимание подготовила Шулятьева П.Н. 2014г.

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд 2014г. Урок как основная форма организации учебного процесса Шулятьева Павлин
Описание слайда:

2014г. Урок как основная форма организации учебного процесса Шулятьева Павлина Николаевна, методист ОГОБУ СПО ИТТриС

2 слайд Цель семинара: Привести в систему знания по теории урока (структуре, целепола
Описание слайда:

Цель семинара: Привести в систему знания по теории урока (структуре, целеполаганию )

3 слайд «Урок – это зеркало общей и педагогической культуры учителя, мерило его инте
Описание слайда:

«Урок – это зеркало общей и педагогической культуры учителя, мерило его интеллектуального богатства, показатель его кругозора, эрудиции» В.А. Сухомлинский

4 слайд Урок — это форма организации обучения с группой учащихся одного возраста, по
Описание слайда:

Урок — это форма организации обучения с группой учащихся одного возраста, постоянного состава, занятие по твердому расписанию и с единой для всех программой обучения. В этой форме представлены все компоненты учебно-воспитательного процесса. Урок — это, систематически применяемая для решения задач обучения, развития и воспитания учащихся, форма организации деятельности постоянного состава учителей и учащихся в определенный отрезок времени.

5 слайд Только на уроке можно увидеть: -каковы отношения преподавателя и обучающегося
Описание слайда:

Только на уроке можно увидеть: -каковы отношения преподавателя и обучающегося; -глубоко или поверхностно он знает свой предмет; -кто он: примитивный информатор или организатор процесса учения детей; -обеспечивает ли он прочные знания, умения и навыки;

6 слайд Общие требования к уроку: ДИДАКТИЧЕСКИЕ, ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ, ОРГАНИЗАЦИОННЫЕ.
Описание слайда:

Общие требования к уроку: ДИДАКТИЧЕСКИЕ, ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ, ОРГАНИЗАЦИОННЫЕ.

7 слайд Компоненты урока: Организационный – организация обучающихся в течение всего у
Описание слайда:

Компоненты урока: Организационный – организация обучающихся в течение всего урока, готовность обучающегося к уроку, порядок и дисциплина. Целевой – постановка целей учения перед обучающимися, как на весь урок, так и на отдельные его этапы. Мотивационный – определение значимости изучаемого материала как в данной теме, так и во всем курсе.

8 слайд Компоненты урока: Коммуникативный – уровень общения преподавателя с коллектив
Описание слайда:

Компоненты урока: Коммуникативный – уровень общения преподавателя с коллективом обучающихся. Содержательный – подбор материала для изучения, закрепления, повторения, самостоятельной работы и т.п. Технологический – выбор форм, методов и приемов обучения, оптимальных для данного типа урока, для данной темы, для данного коллектива и т.п. Контрольно-оценочный – использование оценки деятельности обучающегося на уроке для стимулирования его активности и развития познавательного интереса. Аналитический – подведение итогов урока, анализ деятельности обучающихся на уроке, анализ результатов собственной деятельности по организации урока.

9 слайд Организация урока возможна только при соблюдении определенных правил: Первое
Описание слайда:

Организация урока возможна только при соблюдении определенных правил: Первое - определение целей и задач урока; Второе - уточнение типа урока; Третье - уточнение вида урока; Четвертое - выбор методов и приемов обучения; Пятое - определение структуры урока.

10 слайд Цели и задачи урока В целях и задачах необходимо проектировать деятельность п
Описание слайда:

Цели и задачи урока В целях и задачах необходимо проектировать деятельность педагога и обучающихся. Цель - это запрограммированный результат, который должен быть получен в конце урока (модель желаемого будущего) Лишь в том случае, когда обучающийся осознает смысл учебной задачи и примет ее как лично для него значимую, его деятельность станет мотивированной и целенаправленной. Цели должны быть достаточно напряженными, достижимыми, осознанными обучающимися , перспективными и гибкими, то есть реагирующими на изменившиеся условия и возможности их достижения. Цели урока должны быть максимально конкретными, чтобы при подведении итога урока мы могли обоснованно ответить на вопрос "Достиг ли урок поставленной цели?".

11 слайд Цели и задачи урока Задачи - это шаги по достижению поставленной цели. К зада
Описание слайда:

Цели и задачи урока Задачи - это шаги по достижению поставленной цели. К задачам урока относятся: организация взаимодействия; усвоение знаний, умений, навыков; развитие способностей, опыта творческой деятельности, общения и др. Задачи урока нужно формулировать так, чтобы было видно, посредством чего достигались поставленные цели урока. Задачи ставятся ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ на понятном им языке (что должны сделать учащиеся на уроке)

12 слайд  Учебная задача- цель, которую перед собой ставит обучающийся Чему? Зачем?
Описание слайда:

Учебная задача- цель, которую перед собой ставит обучающийся Чему? Зачем?

13 слайд Обучающие цели Ставятся исходя из ТЕМЫ и типа урока (изучить тему, повторить
Описание слайда:

Обучающие цели Ставятся исходя из ТЕМЫ и типа урока (изучить тему, повторить, обобщить….), включают в себя овладение обучающимися системой знаний, практическими умениями и навыками для постановки обучающих целей и задач рекомендуется использовать глаголы, указывающие на действие с определенным результатом: «выбрать», «назвать», «дать определение», «проиллюстрировать», «написать», «перечислить», «выполнить», «систематизировать»...

14 слайд Обучающие цели пример: урок истории по теме «Реформы Петра I». Педагог поста
Описание слайда:

Обучающие цели пример: урок истории по теме «Реформы Петра I». Педагог поставил цели: 1.Разъяснить обучающимся, что реформы Петра I привели к укреплению царской власти. 2.Раскрыть прогрессивный характер петровских преобразований. 3.Формировать оценочные суждения на основе обобщения событий и явлений определенного исторического периода. Эти цели педагог поставил для себя, а не для обучающихся. Для обучающихся ставятся ЗАДАЧИ, исходя из целей: 1.Выберите государственные реформы, проведенные Петром I 2.Сгруппируйте обычаи, выделив существовавшие до Петра I и введенные им. 3.Укажите не менее 6 признаков, характеризующих реформы Петра I.

15 слайд Воспитывающие цели На каждом уроке должна быть поставлена и воспитывающая це
Описание слайда:

Воспитывающие цели На каждом уроке должна быть поставлена и воспитывающая цель. УРОК ДОЛЖЕН ВОСПИТЫВАТЬ. В.цели способствуют: воспитанию положительного отношения к знаниям, к процессу учения; формированию идей, взглядов, убеждений, качеств личности, оценки, самооценки и самостоятельности; приобретению опыта адекватного поведения в любом обществе. Воспитательная работа на уроке должна планироваться самым тщательным образом. Формулировка воспитательных целей должна быть также конкретной. Могут быть использованы следующие формулировки при постановке воспитательной цели: вызвать интерес, пробудить любознательность, пробудить интерес к самостоятельному решению задач, побудить учащихся к активности, выразить свое отношение… прививать, укреплять... навыки;

16 слайд Воспитательные цели Формирование нравственных качеств: Требовательности к се
Описание слайда:

Воспитательные цели Формирование нравственных качеств: Требовательности к себе Гордости Добросовестности Ответственности Чувства собственного достоинства Честности Скромности Самоуважения Настойчивости Аккуратности Чувства долга Ответственности Трудолюбия Сопереживания Чувства гордости за достигнутое Патриотические чувства

17 слайд Воспитательные цели Формирование нравственных качеств: Формирование гуманных
Описание слайда:

Воспитательные цели Формирование нравственных качеств: Формирование гуманных отношений к «другим людям»: Товарищества Доброты Деликатности Вежливости Скромности Дисциплинированности Ответственности Честности

18 слайд Развивающие цели На уроке должна быть поставлена и развивающая цель. Развива
Описание слайда:

Развивающие цели На уроке должна быть поставлена и развивающая цель. Развивающие цели содействуют: формированию общеучебных и специальных умений; совершенствованию мыслительных операций; развитию эмоциональной сферы, монологической речи обучающихся, вопросно-ответной формы, диалога, коммуникативной культуры; осуществлению самоконтроля и самооценки, а в целом — становлению и развитию личности. Например: учить сравнивать, учить выделять главное, учить строить аналоги, развивать глазомер, развивать аналитические умения развивать умение ориентироваться на местности.

19 слайд Развивающие цели Развитие мышления: Учить анализировать Учить выделять главн
Описание слайда:

Развивающие цели Развитие мышления: Учить анализировать Учить выделять главное Учить сравнивать Учить строить аналогии Учить обобщать и систематизировать Учить доказывать и опровергать Учить определять и объяснять понятия Учить ставить и разрешать проблемы

20 слайд Все уроки можно разделить группы: -Урок ознакомление обучающихся с новым мате
Описание слайда:

Все уроки можно разделить группы: -Урок ознакомление обучающихся с новым материалом; -Урок закрепление знаний; -Обобщающие уроки -Урок проверки знаний, умений, навыков.

21 слайд Урок ознакомления Это урок, содержание которого является новой, неизвестный о
Описание слайда:

Урок ознакомления Это урок, содержание которого является новой, неизвестный обучающимся материал, включающий в себя относительно широкий круг вопросов и требующий значительного времени на его изучение. Структура урока ознакомления: Повторение предыдущего материала; Объяснение учителем нового материала; Проверка понимания и первичное закрепление знаний; Задание на дом. Формы урока ознакомления: Лекция, экскурсия, беседа, лабораторная работа, конференция, традиционный урок

22 слайд Урок закрепления 	Основным содержанием работы на этом уроке является вторично
Описание слайда:

Урок закрепления Основным содержанием работы на этом уроке является вторичное осмысление ранее усвоенных знаний с целью их упрочения. Структура урока закрепления: Проверка домашнего задания; Выполнение устных упражнений; Выполнение письменных упражнений; Проверка выполнения заданий; Задание на дом. Формы урока закрепления: Семинар, практикум, консультация, лабораторная работа, конференция, урок ключевых задач, работа в парах постоянного и смешанного типа

23 слайд Урок обобщения: 	Систематизируются и воспроизводятся наиболее существенные во
Описание слайда:

Урок обобщения: Систематизируются и воспроизводятся наиболее существенные вопросы из ранее пройденного материала, восполняются имеющиеся пробелы в знаниях обучающихся и раскрываются важнейшие идеи изучаемого курса. Такие уроки проводят в конце изучения отдельных тем, разделов и учебных курсов в целом. Их обязательными элементами являются вступление и заключение педагога. Формы уроков обобщения: Рассказ, краткие сообщения, чтение отдельных мест из учебника или беседы педагога с обучающимися.

24 слайд Урок проверки знаний, умений и навыков: 	Позволяет педагогу выявить уровень о
Описание слайда:

Урок проверки знаний, умений и навыков: Позволяет педагогу выявить уровень обученности обучающихся в определенной области, установить недостатки в овладении материалом, помогают наметить пути дальнейшей работы. Контрольные уроки требуют от обучающегося применения всех его знаний, умений, навыков по данной теме. Проверка может осуществляться как в устной, так и в письменной форме. Формы уроков проверки ЗУН: Самостоятельная работа, урок-зачёт, контрольная работа, собеседование, викторины, игры и т.д.

25 слайд Формы организации учебного процесса: Лекция - самый трудный вид урока даже дл
Описание слайда:

Формы организации учебного процесса: Лекция - самый трудный вид урока даже для опытного педагога. Лекционная форма обучения даёт положительный эффект в тех случаях когда: Объем теоретического материала велик, а задач к нему недостаточно; Большая часть материала носит вспомогательный характер и необязательна для усвоения всеми обучающимися; Раннее изученного не достаточно для организации обучения в активном режиме, т.е. тема для обучающихся является почти новой; Необходим вводный или обзорный рассказ педагога по крупной теме курса. С одной стороны учитель должен быть блестящим лектором, с другой держать в поле зрения каждого ученика и управлять его деятельностью. за 45-90 минут педагог излагает все наиболее важные сведения по теме. Это не просто пересказ, это как бы трансформация темы через личный опыт педагога, интерпретация темы педагогом. Выделяются вводные и обзорные лекции.

26 слайд Семинар Чаще всего используется для рассмотрения дополнительного материала, в
Описание слайда:

Семинар Чаще всего используется для рассмотрения дополнительного материала, воспроизведение которого каждым обучающихся не требуется, но отдельные выводы и факты весьма полезны и даже необходимы. В ходе подготовки к семинару обучающиеся приобретают навыки проведения научного исследования и его оформления, учатся защищать свои убеждения, рецензировать выступления товарищей. На семинаре сочетается форма беседы и дискуссии обучающихся с целью углубления и совершенствования знаний

27 слайд Консультация Цель ее проведения – научить обучающегося задумываться над пробл
Описание слайда:

Консультация Цель ее проведения – научить обучающегося задумываться над проблемой, уяснять какие возникают затруднения при знакомстве с определенной темой; а для разрешения этих затруднений – сформулировать вопросы, на которые он хотел бы получить ответ. В самом начале проведения консультаций можно помогать обучающимся формулировать вопросы. К каждой консультации можно предложить обучающимся готовить карточки с вопросами и задачами.

28 слайд Урок - зачёт Зачёт - это специальный этап в контроле, цель которого – провери
Описание слайда:

Урок - зачёт Зачёт - это специальный этап в контроле, цель которого – проверить, достигнут ли обучающимися уровень обязательной подготовки. Зачёты подразделяются на текущие и тематические. Текущие проводятся систематически в ходе изучения темы и охватывают небольшие смысловые порции. Тематические устраиваются в конце изучения темы. Зачёты бывают: Открытыми - это когда обучающиеся предоставляют списки обязательных вопросов Закрытыми - зачёты без предоставления списков обязательных вопросов. Систематический контроль знаний обучающихся – одно из основных условий повышения качества обучения.

29 слайд Спасибо за внимание подготовила Шулятьева П.Н. 2014г.
Описание слайда:

Спасибо за внимание подготовила Шулятьева П.Н. 2014г.

Краткое описание документа:

Урок как основная форма организации учебного процесса.

Цель  семинара: 

Привести в систему знания  по теории урока  (структуре, целеполаганию)

Давно известно, что общая функция урока - целостное формирование личности на основе развивающего и воспитывающего обучения. Для того, чтобы урок был действительно эффективным, необходимо тщательная к нему подготовка. И прежде всего продумывание и постановка каждым учителем цели урока. 

Кроме целей урока учитель определяет и ставит его задачи. 
В чем состоит различие между целью и задачей урока? Согласно словарю педагогических терминов, цель – это запланированные результаты педагогической деятельности, состоящие в обеспечении такого развития и таких условий, которые дадут учащимся возможность раскрыть и довести до полного расцвета свои потенциальные возможности, тогда как задача – это осмысление сложившейся педагогической ситуации и принятие на этой основе решений и плана необходимых действий. 

Общая информация

Номер материала: 155486



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Вам будут интересны эти курсы:

Курс «Менеджер по продажам»
Курс «Администратор гостиницы»
Курс повышения квалификации «Педагогическая риторика в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Экономика и право: налоги и налогообложение»
Курс повышения квалификации «Введение в сетевые технологии»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по подбору и оценке персонала (рекрутинг)»
Курс повышения квалификации «Этика делового общения»
Курс повышения квалификации «Разработка бизнес-плана и анализ инвестиционных проектов»
Курс повышения квалификации «Психодинамический подход в консультировании»
Курс профессиональной переподготовки «Организация технической поддержки клиентов при установке и эксплуатации информационно-коммуникационных систем»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы менеджмента транспортных услуг в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: взаимодействие с органами государственной власти и управления, негосударственными и международными организациями»
Курс профессиональной переподготовки «Гостиничный менеджмент: организация управления текущей деятельностью»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление процессом по предоставлению услуг по кредитному брокериджу»
Курс профессиональной переподготовки «Технический контроль и техническая подготовка сварочного процесса»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.