Урок
ИК 11 класс 11.03.2015г
|
Тема
урока.
|
Освоение
целинных и залежных земель в Казахстане.
|
|
Цель.
|
Расширить
и систематизировать знания учащихся об освоении целинных и залежных земель в
Казахстане.
|
|
Задачи.
|
1. Систематизировать материал
теоретический и краеведческий о целине.
2. Проанализировать причины
и последствия освоения целинных и залежных земель в Казахстане.
3.
Продолжить
формирование умений и навыков анализа и синтеза исторического материала.
4. Научиться само и
взаимооценке результатов работы на уроке.
|
|
Результаты
обучения.
|
Ученики смогут:
- показать территории, охваченные целиной;
- анализировать итоги проведения освоения целинных
и залежных земель в Казахстане их положительные и отрицательные стороны;
-расширить знания о влиянии освоения
целины на развитие нашего края, культуру и быт народов;
- назвать другие пути решения продовольственной
проблемы возникшей в СССР.
-систематизировать отражение этого
события в судьбах людей, принимавших участие в целинной эпопее.
|
|
ХОД УРОКА
|
|
Проверка
домашнего задания
|
7
|
Эмоциональный настрой. Паутина пожеланий.
Деление на группы.
Правильно соотнесите:
Ж.Шаяхметов
1955-1956гг
П.К.Пономаренко 1954-1955гг
Л.И.
Брежнев 1946-1954гг
Закончите предложение
1.Усть-Каменогорский
свинцово-цинковый комбинат дал первую продукцию в….
2.2
июня 1955г. в республике началось строительство…
3.
С 1949 года в Казахстане начал функционировать...
4.
Сколько пусков ракет совершено с космодрома Байконур…
5.
Сколько было проведено взрывов на Семипалатинском полигоне за 40 лет…
|
|
1 этап
Стадия вызова
|
5
|
Звучит песня « Едем мы друзья».
-Сформулируйте тему и цель урока?
Проблемное задание
Целина- это
грандиозная авантюра или массовый подвиг народа. Была ли необходимость
освоения целинных и залежных в Казахстане?
|
|
2 этап
Стадия осмысления
|
20
|
Метод «Эффективная лекция»
Заполнение
бортового журнала.
Электронный учебник (материал о целине)
ГР.
По
учебнику разбирают и оформляют теоретический материал.
1
гр. – Метод «Фишбоун»
Решение
вопроса освоение целинных и залежных земель.
2
гр – Кластер «Целина»
Целина
в Казахстане
Защита
постеров.
Северный
Казахстан – целинный край (Презентация) Опережающее задание.
Метод
«Выбери позицию»
1гр.-
Определить и назвать положительные последствия целины.
2
гр. – Просчеты и перегибы целины.
Метод
«Древо решений»
Проблема: Были ли другие пути решения
продовольственной проблемы? Ответы пишут на стикерах и вешают на дерево
решений.
Заполнение бортового журнала (графа что нового узнали
на уроке)
Отвечают на проблемное задание:
Целина- это грандиозная авантюра или
массовый подвиг народа. Была
ли необходимость освоения целинных и залежных в Казахстане?
|
|
3 этап
Рефлексия
|
10
|
Делают вывод по уроку.
Несмотря на все проблемы и негативные последствия
для Казахстана в результате целины, а именно освоение целинных и залежных
земель ввело Казахстан в число ведущих производителей зерна в мире.
«Освоение
целины – это грандиозный социально- экономический проект 20 века, аналогов
которому в мировой истории не было» Н.А.Назарбаев
Взаимооценка.
Рефлексия-анкета
|
|
Домашнее задание
|
3
|
Сочинение
эссе «Мой целинный край»
|
|
Источники.
Ресурсы.
|
Т.Турлыгул,
С.Жолдасбаев,Л.Кожакеева «История Казахстана» 11 класс стр. 125-126, электронный
учебник для 11 класса, материал школьного краеведческого музея, интернет
материал.
|
Ф.И.О.__________________________________
I. Проверка домашнего задания
1.Правильно соотнесите:
Ж.Шаяхметов
1955-1956гг
П.К.Пономаренко
1954-1955гг
Л.И.
Брежнев 1946-1954гг
1.
Закончите
предложение
1.Усть-Каменогорский
свинцово-цинковый комбинат дал первую продукцию в….
2.
2 июня 1955г. в республике началось строительство…
3.С
1949 года в Казахстане начал функционировать...
4.Сколько
пусков ракет совершено с космодрома Байконур…
5.Сколько было проведено взрывов на Семипалатинском
полигоне за 40 лет…
II.
Заполните
бортовой журнал
|
Известная информация и
предложения
|
Новая информация
|
|
|
|
Рефлексия-анкета
- На уроке я
работал….
- Своей работой на
уроке я…..
- Активно,
пассивно
- Доволен, не
доволен
- Коротким,
длинным
- Не устал, устал
- Полезен,
бесполезен
- Урок мне
показался …..
- За урок я …..
- Мое
настроение…..
-Материал урока
мне был…….
Я себя оцениванию
на « »
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.