1. Понимание учащимися смысла термина давление; формирование у
учащихся убежденности в познаваемости окружающего мира; развитие
познавательного интереса к изучению физической величины давление.
умений наблюдать явления проявления давления в природе, быту и
технике.
2. Умение пользоваться результатами наблюдения;
3. Объяснение причин возникновения, изменения давления твердого
тела с помощью общенаучных понятий .
4. Умение выдвигать гипотезы:
·
от чего зависит давление твердого тела;
·
как его можно изменить;
5.
Умение выполнять экспериментальную проверку гипотезы;
теоретических
выводов, объясняющих результаты опытов.
6. Умение
применять на практике теоретические знания при решении теоретических задач по
теме давление твердого тела.
7.
Умение использовать полученные знания для решения практических задач
повседневной жизни. Обеспечения безопасности своей жизни.
|
Регулятивные:
Самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему,
определять цель
учебной деятельности, формулировать тему урока.
Выдвигать версии решения проблемы, осознавать конечный
результат, из
предложенных вариантов выбирать
и искать самостоятельно средства достижения цели.
Составлять (индивидуально или с помощью учителя) план решения
проблемы.
Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при
необходимости, исправлять
ошибки самостоятельно.
Владеть основами самоконтроля, самооценки, принятия
решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной
деятельности
Познавательные:
Анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и
явления. Выявлять
причины и следствия простых явлений.
Осуществлять сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно
выбирая
основания и критерии для указанных логических операций; строить
классификацию на
основе отрицания) (дихотомического деления).
Строить логическое рассуждение, включающее установление
причинно-следственных связей.
Выделять существенные характеристики объекта.
Составлять план простых опытов.
Анализировать и оценивать достоверность информации.
Коммуникативные:
Самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе
(определять общие цели, распределять роли, договариваться друг с другом и
т.д.).
Отстаивая свою точку зрения, приводить аргументы, подтверждая их
фактами.
Учиться критично относиться к своему мнению, с достоинством
признавать ошибочность своего мнения (если оно таково) и корректировать его.
Уметь взглянуть на ситуацию с иной позиции и договариваться с
людьми иных позиций.
|
1.
Формирование ответственного отношения к учению, готовности и
способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации
к обучению и познанию,
2.
Формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному
уровню развития науки и общественной практики,
3.
Формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения
к другому человеку, его мнению, готовности и способности вести диалог с
другими людьми и достигать в нём взаимопонимания;
4.
Освоение социальных норм, правил поведения в группе
5.
Развитие морального сознания и компетентности в решении проблем на
основе личностного выбора, формирование нравственного поведения, осознанного
и ответственного отношения к собственным поступкам;
6.
Формирование коммуникативной компетентности в общении и
сотрудничестве со сверстниками, учителем в процессе учебно-исследовательской
деятельности;
7.
Формирование ценности здорового и безопасного образа жизни;
усвоение правил индивидуального и коллективного безопасного поведения в
чрезвычайных ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей,
8.
Развитие
опыта экологически ориентированной рефлексивно-оценочной и
практической деятельности в жизненных ситуациях;
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.