- 28.11.2014
- 4212
- 10
Урок проходит в форме викторины. Участвует две команды. Работу команд оценивает экспертная группа. На уроке повторяется и обобщается пройденный материал по истории Великой Отечественной войны, отдается дань памяти погибшим, воздается должное живущим защитникам нашего Отечества.
Тип урока: смотр знаний в форме группового зачёта.
Цели: 1. Проверить уровень ЗУН учащихся; 2. Поддержать интерес учащихся к теме Великой Отечественной войны; 3.Формирование патриотизма, нравственной позиции, чувства сопричастности к судьбам соотечественников.
Оборудование: карта, подборка музыкальных произведений, подборка картин, скульптурных, архитектурных памятников, портретов; компьютер, экран, мультимедийный проектор, презентация.
Ход урока.
I. Учитель предварительно сообщает учащимся тему урока и основные вопросы. Класс делится на группы равного уровня знаний и умений. Каждая группа получает домашнее задание - сообщения по теме: “Городищенцы – Герои Великой Отечественной войны”.
II. В начале урока звучит мелодия песни «Журавли».
III. Учитель формулирует основные цели и задачи урока, раскрывает алгоритмы выполнения заданий. Представляет членов экспертной группы, которая будет оценивать выполнение заданий, заполняя экспертный лист заранее подготовленный, где указаны основные критерии оценок заданий.
IV. После выполнения всех заданий подводятся итоги, выставляются оценки каждой группе с учётом уровня знаний, показанных умений и навыков в ходе урока.
Вводное слово учителя
Здравствуйте, дорогие ребята! Я рада видеть вас на сегодняшнем уроке. Урок у нас будет необычным. Сегодня мы проводим урок памяти, уважения к нашим деда, прадедам, ко всем людям, которые не жалели своих жизней ради победы. Ребята, а в ваших семьях были участники Великой Отечественной войне? Война коснулась практически каждой семьи.
Сегодня на уроке мы повторим и обобщим пройденный материал по истории Великой Отечественной войны, тем самым почтим память погибшим, воздадим должное живущим защитникам нашего Отечества.
(начать показ слайдов 1-2)
73 года назад началась Великая Отечественная война. Вероломное нападение Германии на Советский Союз заставило весь наш народ мобилизовать силы, чтобы дать достойный отпор врагу.
Мы знаем цену этой войны: 27 млн. человеческих жизней, в т.ч. 10 млн. воинов, свыше 11 млн. граждан уничтожено в гитлеровских концлагерях. Мы не должны забывать эти страшные события, чтобы никогда больше не повторилась подобная трагедия.
Идут годы, сменяются десятилетия, и многое из того, что у нас превозносилось как славные деяния, которые переживут века, померкло. Но этому подвигу - подвигу народа в Великой Отечественной войне - суждено навсегда остаться в истории.
Наш урок пройдет в форме викторины. У нас две команды. Представьтесь, пожалуйста. Работу команд будет оценивать экспертная группа, в которую входят ……..
Командам необходимо буде преодолеть 4 этапа. Итак, мы начинаем.(3 слайд)
Этапы и задания:
I этап - “Стратегия и тактика”
А. Работа с картой, на ней необходимо показать крупнейшие военные операции, указывая их хронологические рамки.
В. Привести в соответствие: Военные планы - Характеристики
|
“Барбаросса” |
1. Гитлеровский план захвата Москвы; |
|
“Багратион” |
2. План советского контрнаступления под Сталинградом; |
|
“Тайфун” |
3. Гитлеровский план молниеносной воны против СССР; |
|
“Цитадель” |
4. Советский план по освобождению Белоруссии; |
|
“Уран” |
5. Гитлеровский план окружения советских войск под Курском. |
II этап - “ Даты и события”
А. Объясните: блицкриг; вермахт; холокост; блокада; антигитлеровская коалиция; коренной перелом; Нюренбергский процесс; рельсовая война.
В. Расставьте события в хронологической последовательности:
1. Потсдамская конференция ………….
2. Снятие блокады Ленинграда ………….
3. Курская битва ………….
4. Парад победы ………….
5. Нюрнбергский процесс ………….
6. Начало ВОВ ………….
7. Пакт Риббентропа - Молотова ………….
8. Начало II мировой войны ………….
9. Сталинградская битва ………….
С. Продолжите:
- лучшим танком II мировой войны признан ………
- первые советские радиолокаторы были созданы под руководством……..
- род войск, потерявший своё значение во время ВОВ……..
- сражение под Прохоровкой - крупнейшее сражение……..
- поэму “Василий Тёркин” написал …….
- акт о безоговорочной капитуляции фашистской Германии с советской стороны подписал Маршал Советского Союза ……….
III этап - “Военная мозаика”
В. Используя данные изображения, узнайте события соответственно каждому изображению.
IV этап - “Память сердца”.
Совсем недавно, 4 февраля, мы отметили 75-летие образования Пензенской области. С образованием в 1939 году Пензенской области Городище стало ее районным центром. В то время в Городище проживало 6440 человек. Имелось 3 артели, крахмало - терочный завод. Работали две средние и одна начальная школы, детский сад, Дом культуры и звуковое кино при нем, библиотека, больница, электростанция. Но мирной жизни помешала война…
В первые же дни Великой Отечественной войны в Городищенский военкомат поступили сотни заявление с просьбой послать на фронт. К 14 июля 1941 года на фронт ушли 195 человек. К 1 января 1942 года на передовые позиции отправились 744 комсомольца.
Победа в Великой Отечественной войне достигнута высокой ценой. Более 190 000 пензенцев погибли на войне из них около 4 000 городищенцы.
За мужество и героизм 227 пензенцев удостоены звания Героя Советского Союза из них 8 городищенцев.
(Каждая группа представляет свое сообщение о воинах – городищенцах ГСС).
VI. Подведение итогов. Выставление оценок. В 1975 году в районном центре был торжественно открыт мемориал. Возле памятной стелы в полный рост стоит солдат в каске и крылатой плащ-палатке. В его руках знамя и опущенный стволом вниз автомат.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Урок проходит в форме викторины. Участвует две команды. Работу команд оценивает экспертная группа. На уроке повторяется и обобщается пройденный материал по истории Великой Отечественной войны, отдается дань памяти погибшим, воздается должное живущим защитникам нашего Отечества.
Цели: 1. Проверить уровень ЗУН учащихся; 2. Поддержать интерес учащихся к теме Великой Отечественной войны; 3.Формирование патриотизма, нравственной позиции, чувства сопричастности к судьбам соотечественников.
6 663 584 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Ягудина Светлана Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
2 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.