Инфоурок Начальные классы КонспектыУрок письма "Буква Ё"
  • Буква Ё
    • pdf
  • Конспект "Письмо элементов строчных букв з, е, ё" 1 класс
    • pdf
    • docx
  • Пропись "Буква Ё"
    • pdf
  • Чтение. Буква Ё.
    • pdf
  • Пропись "Буква Ё"
    • pdf
    • pptx
  • Изучаем буквы по раскраскам. Буква Ё
    • png

Буква "Ё"

Файл будет скачан в формате:

  • pdf
796
56
01.10.2022
«Инфоурок»

Материал разработан автором:

Баринова Инна Игоревна

репетитор, автор методических разработок

Об авторе

Я родилась в небольшом, но полном тепла городе, где с детства проявлялся интерес к обучению и творчеству. Мое стремление делиться знаниями, помогать другим и открывать новые горизонты привело меня к разнообразной и насыщенной профессиональной деятельности. Сегодня я работаю методистом и репетитором, специализируясь на начальном образовании, дошкольной подготовке и целом ряде предметов школьной программы. В своей работе я охватываю такие дисциплины, как русский язык, литература, история, обществознание, математика и информатика. Мой подход к обучению основан на индивидуализации: каждый ученик уникален, и важно подобрать именно ту методику, которая поможет ему раскрыть свой потенциал. Я убеждена, что обучение – это не только передача знаний, но и развитие критического мышления, творческих способностей и уверенности в себе. Параллельно с педагогической деятельностью я занимаюсь писательским трудом. Писательство для меня – это способ самовыражения и возможность делиться своими идеями с миром. Мои произведения варьируются от детских рассказов до аналитических статей по вопросам образования и культуры. Я верю, что слова обладают силой вдохновлять, учить и объединять людей, и стараюсь использовать эту силу во благо. Моя работа методистом позволяет мне углубляться в вопросы совершенствования образовательных программ и разработки новых методик обучения. Это направление особенно важно для меня, так как оно позволяет влиять на качество образования в более широком масштабе. Я участвую в создании учебных материалов, организую тренинги для педагогов и всегда ищу способы сделать процесс обучения более эффективным и увлекательным. Вне работы я продолжаю развиваться: изучаю новые технологии, читаю книги, пишу статьи и участвую в профессиональных конференциях. Мое кредо – никогда не останавливаться на достигнутом и всегда стремиться к новым знаниям и высотам. Каждый день я благодарна за возможность работать с детьми, студентами и коллегами, которые вдохновляют меня быть лучше. Моя цель – продолжать развивать образование и культуру, помогая людям находить радость в обучении и открывать для себя новые миры знаний.
Подробнее об авторе
В рабочем листе содержатся задания для изучения дошкольниками буквы "Ё". Найди букву "Ё" и обведи её простым карандашом", "Допиши букву "Ё"", "Раскрась букву "Ё" цветными карандашами", "Назови, что на рисовано на картинках", "Напиши букву "Ё" до конца строчки простым карандашом"

Краткое описание методической разработки

В рабочем листе содержатся задания для изучения дошкольниками буквы "Ё". Найди букву "Ё" и обведи её простым карандашом", "Допиши букву "Ё"", "Раскрась букву "Ё" цветными карандашами",  "Назови, что на рисовано на картинках",  "Напиши букву "Ё" до конца строчки простым карандашом"

Урок письма "Буква Ё"

Скачать материал

Урок письма , проведённый учительницей Николаевой Ириной Петровной в рамках семинара «Освоение УМК «Перспективная начальная школа»: опыт и проблемы»

в 1-б классе МОУ «СОШ №162» 16 ноября 2010 года.

 

ТЕМА. Прописная буква «Ё»

 

ЦЕЛИ.

Знать: зрительно-двигательный образ буквы «Ё».

Уметь: писать прописную букву «Ё» по алгоритму и соединять с буквами нижнего и верхнего соединения; выполнять звуковой анализ слов и перекодировать их в графическую форму; использовать в учебной деятельности основные мыслительные операции: анализ-синтез, сравнение, обобщение; давать связные ответы на поставленные вопросы.

 

Воспитывать позитивное отношение к письму как виду речевой деятельности и устойчивый познавательный мотив; трудолюбие.

 

                                                  ХОД УРОКА.

  1. Объявление темы урока.

УЧ.: – Как вы думаете, какова тема сегодняшнего урока?

ДЕТИ: - На уроке чтения мы изучали букву «ё», значит, и на письме будет эта же буква.

УЧ.: - Правильно, мы научимся писать и соединять в словах прописную букву «ё», которая нужна нам для обозначения слога [й`о].

УЧ.: - Чему вы должны научиться на уроке?

ДЕТИ: - Мы должны научиться писать под счёт прописную букву «ё» и соединять её с другими буквами.

 

2.      Формирование зрительного образа буквы в памяти учащихся.

а) Организация учителем зрительного восприятия четырёх форм буквы «ё»: малой и большой печатной, строчной и заглавной письменной.

УЧ.: - Я показываю букву, а вы правильно её назовите.

ДЕТИ: - Большая печатная буква «ё», строчная письменная буква «ё», прописная или заглавная буква «ё», малая печатная буква «ё».

 

б) Конструирование учителем на магнитной доске прописной буквы «ё».

УЧ.: - Посмотрите, я конструирую прописную букву «ё».

         - Из каких элементов она состоит?

 

в) Конструирование буквы учащимися. (РАБОТАЮТ СТОЯ).

В конверт вложены шаблоны №24, №23,№50 и №51 для буквы «ё». Дополнительно лежат шаблоны №18, №32, №24.

УЧ. : - А теперь сконструируйте сами  прописную букву «ё».

 

г) Проверка выполненного задания с помощью «ключа» (с.32).

УЧ.: - Проверьте, правильно ли вы выполнили задание, с помощью ключа.

 

- Мы поняли, из каких элементов состоит  прописная буква «ё».

Теперь что мы будем делать? (Будем учиться писать её.)

 

д) УЧ.: - Откройте пропись на с.16.

-Рассмотрите образец буквы «ё».

-Из скольких элементов она состоит?

ДЕТИ: - Она состоит из трёх элементов.

УЧ.: - Какие это элементы?

ДЕТИ: - Малая левая полуовальная линия, левый полуовал и две точки.

УЧ.: - Соедините с буквой «ё» те элементы, из которых она состоит.

 

  1. Формирование зрительно-двигательного образа буквы в памяти учащихся.

а) Полное объяснение учителем образца начертания буквы «ё» маркером на плакате: начинаем ниже дополнительной линейки. Справа налево прописываем полуовальную линию, коснувшись дополнительной линейки (1), опускаем её чуть ниже верхней линейки, отклоняясь вправо (2). Влево пишем полуовальную линию, коснувшись верхней линейки (3), опускаем её вниз (4), закругляем вправо, коснувшись нижней линейки (5). Плавную линию продолжаем вверх, отклоняясь вправо. Пересекаем прямую линию на нижней линейке.

 

 

Краткое объяснение учителем образца начертания прописной буквы «ё» маркером на плакате: справа налево (1), вниз, отклоняясь вправо (2), влево (3), вниз (4), вправо (5).

 

б) Иллюстрация и объяснение учителем на доске технологии начертания этой буквы под счёт.

 

 

 

 

  1. Упражнение в тактировании (с.31).

 

  1. Принятие правильной позы для письма и соблюдение её в течение выполнения задания одной строки.

 

 

  1. Письмо учащимися в тетради двигательных элементов буквы «Ё» по алгоритму.

 

ФИЗМИНУТКА «АПЕЛЬСИН».

-Мы делили апельсин.

Дети показывают апельсин – пальцы полусогнуты, словно в руках мяч.

-Много нас, а он один.

Ладонь сначала раскрыта, затем пальцы сжимаются в кулак, прямым остаётся только большой палец каждой руки.

-Эта долька - для ежа,

-Эта долька - для стрижа,

-Эта долька – для утят,

-Эта долька – для котят,

-Эта долька – для бобра.

Ладони сжаты в кулак, Начиная с большого пальца, дети начинают раскрывать кулаки, на каждую фразу по пальцу.

-А для волка… кожура.

-Он сердит на нас – беда!

-Разбегайтесь кто куда.

Дети раскрывают и закрывают ладонь, сжимая пальцы в кулак на каждое слово последних двух фраз.

 

  - Мы научились писать прописную букву «ё», что будем делать дальше? (Учиться выполнять нижнее и верхнее соединения прописной буквы «ё» с другими буквами.)

 

  1. Упражнение в письме верхнего (с буквой «р») и нижнего (с буквой «л») вида соединений.

 

  1. Выполнение речеязыкового задания.

УЧ.: – Кто нарисован? Расскажите о нём.

ДЕТИ: - Мальчик долбит ломом лёд. Лом он держит обеими руками. Высоко поднимает его, замахиваясь.

ГИМНАСТИКА ДЛЯ ГЛАЗ ПО МЕТОДУ Г.А.ШИЧКО.

Двигать глазами влево-вправо, вверх-вниз. Зажмурившись, снять напряжение, считая до 10.

Представить себе большой круг. Обводить его глазами сначала по часовой стрелке, потом против часовой стрелки.

 

АНАЛИЗ ЗВУКОВОЙ СХЕМЫ СЛОВ «ЛОМ, ЛЁН» И ПЕРЕКОДИРОВАНИЕ ИХ В ГРАФИЧЕСКУЮ ФОРМУ С ЗАПИСЬЮ В ТЕТРАДИ.

УЧ.: - Интонируйте первый звук в слове «лом».

ДЕТИ: - Л-л-лом.

УЧ.: - Охарактеризуйте его.

ДЕТИ: - Согласный звонкий твёрдый.

УЧ.: - Какой буквой он обозначен?

ДЕТИ: - Малой печатной буквой «л».

УЧ.: – Какую букву на письме вы выберете?

ДЕТИ: - Строчную букву «л».

УЧ.: - Интонируйте второй звук в слове «лом».

ДЕТИ: - Ло-о-о-м.

УЧ.: - Охарактеризуйте его.

ДЕТИ: - Гласный ударный.

УЧ.: - Какой буквой он обозначен?

ДЕТИ: - Малой печатной буквой «о».

УЧ.: – Какую букву на письме вы выберете?

ДЕТИ: - Строчную букву «о».

УЧ.: - Интонируйте третий звук в слове «лом».

ДЕТИ: - Ло-м-м-м.

УЧ.: - Охарактеризуйте его.

ДЕТИ: - Согласный звонкий твёрдый.

УЧ.: - Какой буквой он обозначен?

ДЕТИ: - Малой печатной буквой «м».

УЧ.: – Какую букву на письме вы выберете?

ДЕТИ: - Строчную букву «м».

УЧ.: - Сколько слогов в слове «лом»?

ДЕТИ: - Один слог, потому что одна гласная буква «о».

УЧ.: - Рассмотрите образец написания слова «лом». Проанализируйте соединения.

ДЕТИ: - Строчная буква «л» соединяется со строчной буквой «о» с помощью нижнего соединения, строчная буква «м» соединяется со строчной буквой «о» с помощью нижнего соединения.

УЧ.: - Напишите два раза на строке слово «лом», проговаривайте.

(Аналогично проводится работа со схемой и образцом слова «лён».)

Отгадайте загадку:

Мал-малышок сквозь землю прошёл,

Синю шапочку нашёл. ( Лён.)

 

ФИЗМИНУТКА «ПИНГВИН»

Шёл по льдине пингвин

И в снег мячик уронил.

Не ленись, пингвин, нагнись,

За мячом вперёд тянись,

Поднимай его скорей,

Догоняй своих друзей.

 

  1. Выполнение логического задания.

УЧ.: – Назовите буквы , написанные Вопрос Вопросычем.

ДЕТИ: - Прописная буква «ё», строчная буква «э», прописная буква «э», прописная буква «р».

УЧ.: - Какой общий элементу всех этих букв?

ДЕТИ: -Полуовал.

УЧ.: –Почему подчёркнуты прописные буквы «ё», «р»?

 ДЕТИ: - Потому что у прописной буквы «ё» полуовал левый, а у прописной буквы «р» - горизонтальный.

 

  1. Рисование узора-бордюра.

 

  1. Подведение итогов урока.

УЧ.: -Чему научились на уроке?

ДЕТИ: - Мы научились на уроке писать под счёт прописную букву «ё» и соединять её с другими буквами нижнего и верхнего соединения.

УЧ.: -Что понравилось?
ДЕТИ: - Понравилось букву конструировать.

            - Мне понравилось рассказывать про мальчика.

            - А мне понравилось бордюр рисовать.

УЧ.: -Что показалось трудным?

ДЕТИ: - Трудно было правильно буквы соединять.

            - Слова анализировать тоже трудно.

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Урок письма "Буква Ё""
Смотреть ещё 6 035 курсов

Методические разработки к Вашему уроку:

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Урок письма проведён мной в рамках семинара «Освоение УМК «Перспективная начальная школа»: опыт и проблемы»в 1-б классе МОУ «СОШ №162» 16 ноября 2010 года.

 

ТЕМА. Прописная буква «Ё»

 

ЦЕЛИ.

Знать: зрительно-двигательный образ буквы «Ё».

Уметь: писать прописную букву «Ё» по алгоритму и соединять с буквами нижнего и верхнего соединения; выполнять звуковой анализ слов и перекодировать их в графическую форму; использовать в учебной деятельности основные мыслительные операции: анализ-синтез, сравнение, обобщение; давать связные ответы на поставленные вопросы.

 

Воспитывать позитивное отношение к письму как виду речевой деятельности и устойчивый познавательный мотив; трудолюбие.

 

 

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 364 598 материалов в базе

Скачать материал

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
    • 11.01.2015 2123
    • DOCX 19.1 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Николаева Ирина Петровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Николаева Ирина Петровна
    Николаева Ирина Петровна

    учитель

    • На сайте: 10 лет и 6 месяцев
    • Подписчики: 1
    • Всего просмотров: 32668
    • Всего материалов: 16

    Об авторе

    Категория/ученая степень: Высшая категория
    Место работы: БОУ г. Омска «СОШ № 162»
    Мой педагогический стаж составляет 31 год, 30 из которых я работаю в родной школе в должности учителя начальных классов. Люблю свою работу, люблю узнавать новое, пробовать что-то новое в работе. Отношусь к выбранному делу с большой ответственностью. В данное время работаю по УМК "Перспективная начальная школа". Очень люблю путешествия. Влюблена в Венецию и Санкт- Петербург.

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 351 713 материалов из нашего маркетплейса.

Мини-курс

Дизайн и коммуникации в современной среде: основы, тренды и направления

3 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Основы цифрового права

3 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Эволюция классической музыки до романтизма

4 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
Смотреть ещё 6 035 курсов
Сейчас в эфире

Разработка учителем собственных материалов для уроков

Перейти к трансляции