- 21.03.2015
- 647
- 0
Тема: Творительный падеж имён существительных 2-го склонения.
Цель: Знакомство с окончаниями имён существительных 2-го склонения в Т.п.
Задачи: 1) Научить правильному написанию существительных 2- го склонения в Т. п.
2) Развивать коммуникативные УД на основе упражнений с предложением, познавательные УД на основе упражнений в сравнении.
3) Формирование регулятивных учебные действия на основе упражнений в самоконтроле и взаимоконтроле. Формирование адекватной реакции на внешний контроль и оценку.
Ход урока:
1. Организационный момент.
2. Сообщение темы урока.
3. Постановка цели урока.
3. Чистописание:
Выделить часто встречающийся звук:
Марина грибы мариновала,
Марина малину перебирала.
4. словарная работа.
а, р, т, о, с, м
2, 4, 3, 5, 6, 1
мат-рос
рядовой служитель на судне
а) Составление слова.
Б)Чтение слова;
В) Объяснение лексического значения слова;
Г) Составление устно словосочетаний;
Д) Разбор морфологический, фонетический (с опорой на схемы).
Е) Деформированное предложение;
М.трос, палубу, драил, корабля.
Физминутка:
5. Работа над новым материалом.
А) с. 199 у. 315 (кол-но).
Б) с. 200 правило.
В) с. 201 у. 317.
6. Закрепление:
с/р.
В булочной пахнет тестом и сдобой.
Пахнет маляр скипидаром и краской.
Блуза рабочего пахнет маслом машинным.
Куртка шофера пахнет бензином.
А) Списать предложения, подчеркнуть существительные в Т. п.
Индивидуально (4 уч-ся): списать 1 предложение, подчеркнуть существительные.
7. Итог урока.
Рефлексия.
8. Д/ з. с. 200 у. 316, правило.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Тема:Творительный падеж имён существительных 2-го склонения.
Цель: Знакомство с написанием окончаний имён существительных 2-го склонения в Т.п.
Задачи: 1) Научить правильному написанию окончаний имён существительных 2- го склонения в Т. п.
2) Развивать коммуникативные УД на основе упражнений с предложением, познавательные УД на основе упражнений в сравнении.
3) Формирование регулятивных учебные действия на основе упражнений в самоконтроле и взаимоконтроле. Формирование адекватной реакции на внешний контроль и оценку.
достижение поставленной цели и вытекающих из цели задач осущнствляется путём методов и приёмов основанных на фронтальной, групповой и индивидуальной работе. Индивидуальная работа проводиласть с обучающимися , усваивающими материал согласно своим индивидуальным психофзиологическим особенностям и возможностям.
6 661 291 материал в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Курбанова Инна Дмитриевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
72/180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
600 ч.
Мини-курс
2 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.