Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок письма в 1 классе" Письмо заглавной буквы Д"

Урок письма в 1 классе" Письмо заглавной буквы Д"

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

МБОУ «Приморская СОШ»
















Урок письма


Тема « Письмо заглавной буквы Д»


1 «А» класса










Разработала: учитель начальных классов

1 кв. категории Тетерева Н.П.

МБОУ»Приморская СОШ»










Приморск-2014


Тема: ПИСЬМО заглавной букв Д

Цель: научить правильно писать заглавную букву Д ; закрепить навык графических умений; развивать речь, познава­тельный интерес. Воспитывать уважение друг другу

Цель: знакомство с буквой д, письмо буквосочетаний с буквой д, письмо слов с буквой д.

Формируемые УУД

Личностные:

- сохранять мотивацию к учёбе;

- проявлять интерес к новому учебному материалу, развивать способность к самооценке.

Регулятивные:

- определять и формулировать цель деятельности на уроке;
- формулировать учебные задачи;
- работать по предложенному плану, инструкции;
- высказывать свое предположение на основе учебного материала;
- отличать верно выполненное задание от неверного;
- совместно с учителем и одноклассниками давать оценку своей деятельности на уроке.

Познавательные:

-ориентироваться в учебнике, тетради;
- ориентироваться в своей системе знаний (определять границы знания/незнания);
- находить ответы на вопросы в иллюстрациях, используя свой жизненный опыт;
- проводить анализ учебного материала;
- проводить классификацию, указывая на основание классификации;

- высказываться в устной форме.

Коммуникативные:

- слушать и понимать речь других;
- учиться с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

Предметные результаты

Знать:

- написание строчной буквы д;

- правила соединения букв (верхнее, нижнее) в зависимости от следующей буквы.

Уметь:

- записывать строчную букву д;

- записывать буквосочетания с правильным соединением;

-выбирать слова по данным признакам.

МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ: наглядный, практический, частично-поисковый.

ФОРМЫ РАБОТЫ: фронтальные, парные, индивидуальные




Оборудование: прописи, карточка« Вопросик», картинки: елка, Дед Мороз, Снегурочка, буква Д. , шаблоны геометрических фигур, 2физминутки светофор, мультимедио

Ход

1.Организационный момент

Прозвенел звонок сейчас.

Все тихонько быстро встали,

Подравнялись и собрались.

Скажем: «Здравствуйте» гостям

И посмотрим на столы

Всё, что нужно принесли?

А теперь тихонько сели,

На меня все посмотрели.

Начинаем наш урок


2 Тема и цель урока

На доске «Вопросик»

- О чем хочет спросить вас «Вопросик»?

(Чем мы будем заниматься на уроке?)

Нужно восстановить пропущенные буквы в тексте и тогда мы узнаем , чем мы будем заниматься

Вот *ом. Из трубы и*ёт *ым.

Попробуйте прочитать текст.(на столах предложения)_

Работают в группах (вставляют буквы), затем докладывают и комментируют.

Дети: Не можем, так как пропущены буквы. Нужно посоветоваться.

2) Актуализация знаний об изученной букве.

Учитель: Какую букву вы вставили? Что о ней вы знаете?

Ученики: Буква д обозначает звуки [д], [д’] – согласные звуки, звонкие, твердый и мягкий.

-Чем мы будем заниматься на уроке?

(Мы будем учиться писать заглавную буквы Д и повторим написание строчной буквы д)

Учитель: Сегодня будем учиться правильно, писать заглавную букву Д, развивать речь, наблюдательность, работать со схемами.

- Какой любимый зимний праздник у вас?

-Всегда ли Новый год справляли 1 января?

Сообщение обучающихся ( Намсараева Софья)

А ведь каких – то триста с небольшим лет назад Новый год праздновали 1 сентября. И вот в 1700 году Петр 1 своим указом повелел встречать наступающий год 1 января. А чтобы праздник был веселее, все жители должны были украшать свои дома веточками деревьев.

Учитель: А какими веточками, каких деревьев, узнайте из загадки.

Загадка

Красавица какая-

Стоит, светло сверкая,

Как пышно убрана.

Скажите, кто она? (Елка)

- Посмотрите, какая красавица елка у нас сегодня на уроке. Вот и она к нам пришла.

-Давайте каждый из вас нарисует себе елочку.(шаблоны треугольники)

3. Разминка мышц пальцев( презентация)

4. Работа по шаблону

-Возьмите шаблоны и посмотрите, какие геометрические фигуры нужно взять для рисования елочки? (треугольники)

- Нарисуйте елочку. Заштрихуйте наклонными линиями сверху вниз (Показ на доске елочки из треугольников).

-Вот и у вас есть своя елочка.

-Под новый год все ставят елочки дома. Привозят из лесу или покупают в магазине искусственную елку.

-Как вы думаете, кто поступает правильно? (Если каждый срубит по елочке, то в лесу может не остаться ни одной )

- Кто приходит к нам на елку? (Дед Мороз)

(Музыка - песня Деда Мороза)

Вот и Дед Мороз пришел к нам в гости и принес подарки с играми. Хотите поиграть?

-Откроем тетради ( «я тетрадочку открою….»

-Игра «Внимательные глазки»

-Какую букву нарисовал в тетради Дед Мороз

-Что вы о ней знаете?

(Буква Д обозначает звуки(д),(д;)- согласные звуки, ЗВОНКИЕ,.ТВЕРДЫЙ, МЯГКИЙ ,ПАРНЫЙ


- 5. Написание буквы Д (образец на доске)

Дед Мороз хотел бы узнать: Какую цель поставим на уроке?

(научиться писать заглавную букву Д)

б) Написание заглавной букв Д

-Из каких элементов состоит заглавная буква Д?

- ( -прямая ,наклонная с петлей и полуовал )

в) Показ учителем на доске.

- Давайте запишем эти буквы в тетради, пусть Дедушка Мороз посмотрит, как мы красиво пишем.

Главное правило « Красиво писать - красоту творить»

г) А теперь соединим эти буквы с другими буквами

- Прочитайте слоги (на доске показ).Запишите

Физкультминутка для глаз(презентация

д )- прочитайте слова, что вы можете сказать о словах?

(слова собственные, пишутся с большой буквы)

-Разберем слово Дима

е ) - Звуко- буквенный анализ слова Дима





- (согласный ,звонкий мягкий или твердый. Парный пара буква Т)

-запишите слова в тетради

)


6. Закрепление

-А вот и следующее задание Деда Мороза, но вот беда: потерялись слова по дороге:

-Кто был в саду?

-прочитайте на доске вопрос

В саду …….. и …… .

- Как вы думаете, какую работу нам нужно выполнить?

(вставить пропущенные слова, поставить ударение)

-Прочитайте слова (ДИМА И ДЕНИС), впишите их.

- Работа у доски и в тетрадях

-Прочитайте, что вы написали?

-Почему это предложение? Сколько слов в предложении?

Физкультминутка (презентация)

7. Работа с родственными словами

- Пока ваши глазки были закрыты, Дедушка Мороз вам опять приготовил задания:

1.Разгадай анаграмму и запиши слово

САДОВНИК-САД

8) Творческое задание

а) Коллективная работа

-Составление предложений по картинке

- Дед Мороз любит рисовать, вот и вам нарисовал картинку. Рассмотрите ее и скажите:

-Какое время года изображено на картинке?

- Почему? (ответы обучающихся).

б) Работа над предложением

- Составьте предложения по картинке. ( Снеговик стоит на снегу. Гена несет ком снега. Дети лепили снеговика. Снеговик держит метлу).

- Что вы составили? (предложения)

- Что такое предложение? (законченная мысль, ставится точка, вопросительный знак, восклицательный знак, начало предложения пишется с заглавной буквы).

- Какое предложение понравилось? (ответы обучающихся)

- Сколько слов в предложении? (три слова: 1,2,3).

- Раскрасьте одного героя

9) Самостоятельная работа (дополнительно)

а) Карточки слабым учащихся

б) Запись под диктовку: на, ру, си,

10) Итог урока

-Что хочет спросить вас вопросик?

-Вы довольны своей работой на уроке?

- Релаксация:

  • Мне удалось…

  • Мне понравилось…

  • Я порадовался за…

  • Я могу похвалить себя за…

-С каким настроением заканчиваем урок?

Дед Мороз приглашает вас на Новогоднюю елку

(Награждение – пригласительные открытки на новогоднюю елку).



Снежинки



Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Краткое описание документа:

Знакомство с буквой д, письмо буквосочетаний с буквой д, письмо слов с буквой д.

Формируемые УУД

Личностные: 

- сохранять мотивацию к учёбе;

- проявлять интерес к новому учебному материалу, развивать способность к самооценке.

Регулятивные: 

- определять и формулировать цель деятельности на уроке;
- формулировать учебные задачи;
- работать по предложенному плану, инструкции;
- высказывать свое предположение на основе учебного материала;
- отличать верно выполненное задание от неверного;
- совместно с учителем и одноклассниками давать оценку своей деятельности на уроке.

Познавательные: 

-ориентироваться в учебнике, тетради;
- ориентироваться в своей системе знаний (определять границы знания/незнания);
- находить ответы на вопросы в иллюстрациях, используя свой жизненный опыт;
- проводить анализ учебного материала;
- проводить классификацию, указывая на основание классификации;

- высказываться в устной форме.

Коммуникативные:

- слушать и понимать речь других;
- учиться с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

Предметные результаты

Знать:

-  написание строчной буквы д;

- правила соединения букв (верхнее, нижнее) в зависимости от следующей буквы.

Уметь:

- записывать строчную букву д;

- записывать буквосочетания с правильным соединением;

-выбирать слова по данным признакам.

МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ: наглядный, практический, частично-поисковый.

ФОРМЫ РАБОТЫ: фронтальные, парные, индивидуальные

 

 

Автор
Дата добавления 25.05.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров807
Номер материала 543935
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх