Урок по математике на тему: «Прием отсчитывания одинакового числа».

Предпросмотр материала:

Неделя

День

Занятия

Тема занятий

«Прием отсчитывания одинакового числа».

Общие цели

Познакомить детей с приемом отсчитывания одинакового числа.

Результаты

обучения

Умеют: находить значение разности при вычитании одинаковых чисел и раскрывают смысл практических действий и соответствующих терминов.

Знают: анализировать и преобразовывать задачу в одно действие.

Понимают: как выполнять в группе письменные способы сложения и вычитания двузначных чисел с переходом через десяток.

Задания

Математический диктант, работа с учебником, работа в прах, в группах.

Подход, основанный на совместной работе

Парная, групповая, индивидуальная работа.

Ресурсы

Учебник «Математика» 2 класс, тетради, сигнальные карточки.

Ход урока:

1. Организационный момент.

Эмоциональный настрой. Проверка готовности класса к уроку. Сегодня мы отправимся в путешествие за сокровищами (нашими знаниями)

2. Актуализация опорных знаний.

Устный счет.

79+1= 48-40= 7+9= 56-4=

11-5= 28+60= 57+6= 17-8=

24+22= 76-5= 23+35= 32-5=

Найти значение суммы этих выражений.

- Оформление тетради.

- цепочка «Число - загадка»

- математический диктант.

Запиши сумму чисел 94 и 6, разность чисел 100 и 50 и 5, число 25 уменьши на 6, число 13 увеличь на 3, Из числа 94 вычти 23, 90 увеличь на 5, 48 увеличь на 20, 78 увеличь на 4.

Сообщение темы и цели урока.

Работа с учебником.

Задание № 1,2,3.Используя рисунки учебника, ученики находят результат, определяют, сколько раз вычли по 4 и по 2, чтобы получить соответствующий результат.

Задание № 4. Работа в парах. Решение задачи и преобразование ее так, чтобы она решалась в 2 действия.

Задание № 5. Работа в группах. Решение уравнений. Затем объяснение получившегося результата решения.

Задание № 6. Работа в группах. Записать сумму таких двух двузначных чисел, при сложении единиц которых получится 17, а при сложении десятков – однозначное число. Проверь сложение вычитанием. Запиши еще несколько таких сумм. Найди их значения. Проверь.

Итог урока.

Домашнее задание: стр 173 №7

Рефлексия.

79+1=80 48-40=8 7+9=16 56-4=52

11-5=6 28+60=88 57+6=63 17-8=9

24+22=46 76-5=71 23+35= 58 32-5=27

94+6=100 100-(50-5)=55 25-6=19

13+3=16 94-23=71 90+5=95

48+20=68 78+4=82

В-13 чел.

Д-?, на 49 чел.>

13+49= 62(р)

Ответ: 62 ребенка пришло на праздник.

В-13чел ? (ч.)

Д-?, на 49 чел.>

(13+49)+13=75(чел.)

Ответ: Всего 75 человек пришли на праздник.

х+54=89 89-х=45 х-54=45

х=89-54 х=89-45 х=45+54

х=35 х=44 х=99

35+54=89 89-44=45 99-54=45

89=89 45=45 45=45

28+19=47 19+38=57

47-19=28 57-38=19

Найти значение выражений.

Краткое описание материала

Цель урока: Познакомить детей с приемом отсчитывания одинакового числа.

Ожидаемый результат:

Знают: анализировать и преобразовывать задачу в одно действие.

Урок по математике на тему: «Прием отсчитывания одинакового числа».

Начальные классы

Конспекты

DOCX

18.11.2014

1073

Начальные классы

Конспекты

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Краткое описание материала

Цель урока: Познакомить детей с приемом отсчитывания одинакового числа.

Ожидаемый результат:

Знают: анализировать и преобразовывать задачу в одно действие.

Автор материала

Романенко Ирина Григорьевна

учитель начальных классов

На сайте: 11 лет и 2 месяца
Всего просмотров: 41728
Подписчики: 0
Всего материалов: 18

41728
просмотров
18
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Романенко Ирина Григорьевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.