Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок по познанию мира «Насекомые и рыбы» (3 класс)
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Урок по познанию мира «Насекомые и рыбы» (3 класс)

библиотека
материалов

Урок по «Познанию мира» в 3 классе «В», средней школы № 6 города Актау

Учитель начальных классов: Дорошкевич И.А.

Тема урока «Насекомые и рыбы».

Цели: 1. Дать понятие о насекомых и рыбах, среде их обитания, приспособление к среде обитания.

2. Познакомить учащихся с насекомыми, как классом членистоногих животных, с рыбами как классом водных позвоночных животных,

3.Развивать речь, память, внимание. Воспитывать познавательную активность, любовь к животным.

Тип урока: изучение нового материала.

Методы: Частично-поисковые, перцептивные (объяснительно-иллюстративные).

Формы организации работы на уроке: фронтальная, в группе, «снежный ком»

Оборудование: 1) интерактивная доска; 2) презентация «Насекомые и рыбы»; 3) статьи: «чешуекрылые», «круши́нница», «урания мадагаскарская», «жесткокры́лые», «муравьи́», «паукообра́зные» (у каждой группы свое задание); 4) статья «рыбы» (одинаковое у всех), 5) ролики «Бабочки», «Танцующий жук», «аквариумные рыбки», 6) загадки от 4А класса.

Этап урока

Содержание урока

Формы работы, средства обучения.

Ι. Организационный момент.



ΙΙ. Актуализация знаний учащихся.

1) - Какие живые существа вы знаете? (Это животные и растения)

-Назовите признаки тел живой природы. (Рождаются, растут, размножаются, питаются, дышат и умирают.)

- Как называется наука, которая занимается изучением животных? (зоология)

2) –Назовите группы – классы животных. (насекомые, птицы, пресмыкающиеся, рыбы, земноводные, млекопитающие) Например.

-Какие ещё классы вы знаете? (моллюски, пауки, …)

-Как по-другому называют земноводных, пресмыкающихся? (амфибии, рептилии)

-Чем позвоночные животные отличаются от беспозвоночных?

-Кто относится к позвоночным животным?

-Чем могут питаться животные? Какие группы по цепочке питания вы знаете? Приведите примеры каждой группы.

Диалоговая беседа










ΙΙΙ. Введение темы урока, постановка учебной задачи.

Объяснение нового материала.

1)- Тема нашего урока – «Насекомые и рыбы».

- Сегодня мы попробуем стать настоящими исследователями и попытаемся рассказать о двух группах: насекомых и рыбах, выделить отличительные особенности этих групп.

- Итак, главная задача нашего урока – познакомить с группами животных насекомых и рыбах и определить отличительные особенности этих групп.

-Назовите отличительные признаки насекомых и рыб.


2) Работа в группах.

-Каждая группа получает свое задание. Надо ознакомиться со статьей, цветными ручками подчеркнуть ответы на вопросы к статье, потом надо рассказать остальным.

  • Чешуекры́лые, или ба́бочкимотыльки́, мо́ли - наиболее характерная особенность представителей которого — наличие густого покрова хитиновых чешуек на передних и задних крыльях. Для большинства видов характерен специализированный сосущий ротовой аппарат с хоботком, образованным удлинёнными лопастями нижней челюсти. Форма и размах крыльев весьма разнообразны: от 2 мм до 28 см.

В настоящее время являются одним из наиболее богатых видами отрядов насекомых — в отряде насчитывается более 157 000 видов. Представители отряда распространены на всех континентах, за исключением Антарктиды.

Раздел энтомологии, изучающий чешуекрылых, называется лепидоптерологией.

Как у всех насекомых, тело бабочек делится на три главных отдела: голову, грудь и брюшко. Снаружи оно защищено твёрдым хитиновым покровом, образующим наружный скелет.

-Как называется животное?

-К какой группе относится? Почему?

Кто относится к отряду бабочек?

-Размер? Форма и размах крыльев?

- Окраска?

-Где живет?

-Каких бабочек вы знаете?


  • Круши́нница, или лимо́нница, или лимонница обыкновенная — дневная бабочка из семейства белянок.

Длина переднего крыла 26—31 мм. На юге ареала до 33 мм.  Размах крыльев до 52—60 мм. Окраска самцов ярко-жёлтая, самок — зеленовато-белая; посредине каждого крыла имеется красно-оранжевая точка. Каждое крыло имеет по острому углу. Брюшко и грудь тёмные, чёрно-серые, густо опушены длинными белыми волосками.

Встречается в редкослойных лесах, в том числе и хвойных, на лесных просеках, заливных лугах, в парках и садах. Встречается редко. В горах поднимается на высоту до 2000 метров над уровнем моря.

-Как называется животное?

-К какой группе относится? Почему?

-Размер? Размах крыльев?

- Окраска?

-Где живет?

-Каких бабочек вы знаете?


  • Урания мадагаскарская считается одной из самых красивых бабочек в мире. Окраска бабочки очень яркая, обладает удивительным сходством с бабочками-парусниками, которое, в частности, проявляется в яркой окраске крыльев и в наличии на внешнем крае задних крыльев длинных выростов — «шпор» — которые могут сильно изнашиваться в течение жизни

Размах крыльев бабочки 70—90 мм, изредка — до 110 мм. Самки крупнее самцов.

Основной фон крыльев окрашен в чёрный цвет и покрыт чешуйками, которые создают на его поверхности радужный рисунок из красных, жёлтых, голубых и зелёных тонов. По краю крыла чешуйки образуют белую бахрому, более широкую на нижней паре крыльев. Окраска может существенно отличаться у различных особей.

-Как называется животное?

-К какой группе относится? Почему?

- Размах крыльев?

- Окраска?

-Каких бабочек вы знаете?


  • Жесткокры́лые, или жуки́ — отряд насекомых, представители которого характеризуются видоизменением передних крыльев в твёрдые, либо кожистые надкрылья, с сохранением перепончатых задних (нижних) крыльев, служащих для полёта и в спокойном состоянии сложенных под надкрыльями. Для представителей отряда характерны грызущий или жующий ротовой аппарат, развитая передняя часть груди. Форма и размеры тела весьма разнообразны: от 0,3—1,0 мм  до 167 мм.

Жуки являются крупнейшей группой среди насекомых и живых существ в целом — в отряде насчитывается более 360 000 видов что составляет 40 % от всех известных видов насекомых.

-Как называется животное?

-К какой группе относится? Почему?

-Размер?

- Каких жуков вы знаете?

hello_html_a09a3db.png


Наука о паукообразных называется арахнология.

Тело состоит из двух отделов: головогруди и в основном нерасчлененного брюшка, соединённых друг с другом тонким стебельком, к головогруди прикреплены четыре пары. Брюшко в основном имеет овальную форму, реже круглую, угловатую, иногда же имеет очень удлинённую, червовидную форму ;

-Как называется животное?

-К какой группе относится? Почему? Кто относится к паукообразным?

-Как называется наука пауках?

-Из каких отделов состоит тело пауков? Имеет форму?

- Каких паукообразных вы знаете?


Муравьи живут семьями в гнёздах, которые устраивают в почве, древесине, холмиках, под камнями; некоторые сооружают муравейники из мелких растительных частиц. Существуют паразитические виды, которые обитают в гнёздах других муравьёв, муравьи-«рабовладельцы», содержащие в своих гнёздах «рабов» — муравьёв других видов. Ряд видов приспособился к обитанию в жилищах человека. Некоторые виды ценятся за регулирование численности насекомых-вредителей, другие могут считаться вредителями.

Питаются преимущественно соком растений, падью тлей и других сосущих насекомых, в период кормления личинок — преимущественно насекомыми. Есть также виды, питающиеся семенами (муравьи-жнецы) и культивируемыми грибами (муравьи-листорезы).

-Как называется животное?

-К какой группе относится? Почему? Какие группы существуют у муравьев?

-Что есть у некоторых муравьев?

-Как живут муравьи? В чем?

-Чем питаются?

-Каких муравьёв вы знаете?


3) Сообщения групп

-После этого каждая группа выходит и рассказывает материал. Попутно мы смотрим слайды с фотографиями о насекомых

- Сейчас вы смотрите фотографии животных на слайдах.

После просмотра каждой группы задаются вопросы: Видели ли вы этих животных? Где? Что о них знаете? Где обитают эти животные?


  • Чешуекры́лые, или ба́бочкимотыльки́, мо́ли 

  • Круши́нница, или лимо́нница, или лимонница обыкновенная 

  • Урания мадагаскарская

  • Ролик о бабочках

Кто ни будь, видел полет бабочек?

Просмотр роликов. Что вам понравилось? Каких насекомых вы узнали?

  • Жесткокры́лые, или жуки́ 

  • Ролик «Танцующий жук»

  • Жизненный цикл жесткокрылых

hello_html_a09a3db.png


  • Паукообра́зные 

  • Муравьи́  

  • Постеры Загадки от 4А класса


4)-Какие виды насекомых вы знаете?


hello_html_2a2d5301.png


5) Насекомые (обобщение)

  • известно около 1,5 млн. видов насекомых

  • они обладают наибольшим разнообразием среди всех остальных животных на Земле; включают бабочек, жуков, мух, муравьёв, пчёл и других

  • Насекомые – это животные, у которых шесть ног

  • тело явно разделено на голову, грудь и брюшко;

  • бывают разного размера;

  • живут повсеместно;

  • обладают разнообразной окраской.

  • Этимология – наука, изучающая насекомых

-Как называется группа животных?

-Какой это класс? Что особенного?

-Чем покрыто тело?

-Размеры насекомых?

-Сколько их на Земле?

-Как называется наука о насекомых


6)Групповая работа.

У вас на партах статья о рабах. Надо прочитать, ответить на вопросы, выбрать самое интересное и рассказать всему классу.

Рыбы — надкласс водных позвоночных животных. Обширная группа челюстноротых, для которых характерно жаберное дыхание. Рыбы распространены как в солёных, так и в пресных водах, от глубоких океанических впадин до горных ручьев. Рыбы играют важную роль в большинстве водных экосистем как составляющая пищевых цепей. Они имеют большое экономическое значение для человека из-за употребления их в пищу.

Размеры современных рыб варьируют от 7,9 мм до 20 м (китовая акула).

В мире известно, по разным данным, от 25 000 до 31 000 видов рыб.

Изучению рыб посвящён раздел зоологии — ихтиология.

За редкими исключениями, внешние покровы рыб представлены кожей с чешуей (у некоторых рыб чешуя отсутствует).

Плавники

Рыбы имеют конечности - парные и непарные плавники. Непарные- это спинные, хвостовой и подхвостовой. Важнейшим из них является хвостовой. Он служит главным моторным органом- с его помощью рыбы двигаются вперед. Снизу по бокам расположены парные плавники: передние-грудные , задние-брюшные. Грудные более подвижны, они участвуют в поворотах тела в воде, движении вверх, вниз и в стороны. Брюшные и непарные плавники удерживают тело рыбы в нормальном , вертикальном положении.

-К какому надклассу относятся?

-Чем они дышат?

-Какие у них есть конечности-плавники? Какую роль они выполняют?

-Где могу жить рыбы?

-Какого размера могут быть рыбы?

-Как называется наука о рыбах?


7) После этого каждая группа рассказывает интересный фрагмент о рыбах. Попутно мы смотрим слайды с фотографиями о насекомых

- Сейчас вы смотрите фотографии животных на слайдах.

После выступления задаются вопросы: Видели ли вы этих животных? Где? Что о них знаете? Где обитают эти животные?


8) Мы сейчас посмотрим ролик об аквариумных рыбках

Что понравилось?

Слайд № 1







Работа в группах.































































































































Презентация работ

Работа по слайдам






Слайд № 2

Слайд №3

Слайд №3

Ролик о бабочках



Слайд №4

Ролик «Танцующий жук»

Слайд №5




















Слайд №6

Слайд №7

Постеры Загадки от 4А класса
















Слайд №8





















Вывод слайды №9,10
















Групповая работа



























«Снежный ком»

Слайд № 11,12





Ролик «Аквариумные рыбки»


ΙV. Закрепление изученного материала.

-Какой была главная задача нашего урока? (главная задача нашего урока – познакомиться с группами животных насекомых и рыбах и определить отличительные особенности этих групп.).

- Какие группы насекомых вы знаете?

- Назовите их отличительные особенности насекомых, рыб. Что общего?


V. Рефлексия. Оценивание.

- Оценим работу групп.

- Оцените свою работу на уроке:

  • Было интересно, считаете, что усвоили новый материал – поднимаем бабочку

  • Не очень довольны своей работой на уроке, были ошибки в работе …

  • Недовольны своим результатом, многого не поняли и не усвоили - ….

Рефлексия (карточки-таблички) Выскажите своё мнение о своей работе.

Оценивание.





Рефлексия.

VΙ. Домашнее задание. Итог урока.

С138-139 пересказ, приготовить загадки про насекомых и рыб.























ГУ «Общеобразовательная средняя школа № 6 с дошкольным мини центром и

гимназическими классами»





Урок по «Познанию мира» в 3 классе «В»

на тему «Насекомые и рыбы».




Учитель начальных классов:

Дорошкевич И.А.





город Актау



Урок по «Познанию мира» в 3 классе «В», средней школы № 6 города Актау, учитель Дорошкевич И.А.



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

В результате проведения занятия учащиеся смогут:1)  получить понятие о насекомых и рыбах, среде их обитания, приспособление к среде обитания, 2)  познакомиться с насекомыми, как классом членистоногих животных, с рыбами как классом водных позвоночных животных, 3) развить речь, память, внимание,  познавательную активность, любовь к животным.

Тип урока: изучение нового материала.

 

 

Формы организации работы на уроке: фронтальная, работа в группе, «снежный ком»

Использование интерактивной доски, презентации «Насекомые и рыбы», научных статей,  роликов, загадок дает возможность провести урок интересно.

Общая информация

Номер материала: 463801

Похожие материалы