- 27.01.2015
- 35286
- 12
Итоговый урок по теме: «Деление многочлена на одночлен» , Учитель Галямина Н.Е.
Эпиграф: Чем больше я знаю, тем больше умею.
Цели:
· Повторить определения и понятия (одночлен, многочлен, стандартный вид одночлена и многочлена, степень одночлена и многочлена).
· Закрепить умение делить многочлен на одночлен.
· Проверить усвоение темы с помощью самостоятельной работы.
· Развитие интереса к математике.
Задачи:
· Обучающие: обеспечить обобщение и систематизацию материала темы; создать условие самоконтроля усвоения знаний и умений.
· Развивающие: способствовать формированию умений использовать приёмы сравнения, выделения главного переноса знаний в новую ситуацию ,развития математического кругозора, мышления и речи, внимания и памяти.
· Воспитательные: содействовать воспитанию интереса к математике, активность, организованности, умению общаться, любви к Родине
Структура урока:
1) Организационный момент 3 минуты
2) Разминка:
а) работа по
карточкам (2 ученика) (8+2 минут),
б) кроссворд
3) Найдите ошибку(8минут)
4) Работа в тетрадях и у доски (10 минут)
5) Самостоятельная работа (10 минут)
6) Рефлексия(1)
7) Итог урока (2 минуты)
8) Домашнее задание(1)
Ход урока:
Организационный момент
I) Объявляются цель урока, ход урока.
II) Разминка.
|
1 |
|||||||||||||||||||
|
2 |
|
||||||||||||||||||
|
3 |
|
|
|
|
|
|
|
4 |
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|||||||||||||||||
|
|
5 |
|
6 |
|
|||||||||||||||
|
7 |
|
8 |
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||
|
|
9 |
10 |
|
|
|
||||||||||||||
|
11 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||
|
|
|
||||||||||||||||||
|
|
|
||||||||||||||||||
|
|
|||||||||||||||||||
По вертикале
1. Произведение, состоящее из одинаковых множителей (степень).
2. Какова степень одночлена 7a3b4c (восьмая)
4. Показатель степени, который обычно не пишут (единица)
5. Слагаемые, отличающиеся только коэффициентами (подобные).
6. Обратное действие вычитанию (сложение).
7. Какова степень многочлена: 2a6+a-1-3a4+a7?(седьмая)
9. Число, при подстановке которого в уравнение, получается верное равенство (корень).
10. Раздел математики (алгебра).
По горизонтали
3. Числовой множитель, стоящий перед буквенным выражением (коэффициент).
8. Произведение чисел, переменных и степеней переменных (одночлен).
11. Сумма одночленов (многочлен).
Работа у доски(2 ученика)
|
Карточка 1.
3a(a2+2a5-4)= 5b-(a-7b)= (6x2y-3x):3x=
|
Карточка 2.
3c4(c3+2)= 5x+(10-x)= (8ab2-4a):4a= |
(Далее проводится
проверка тех, кто решал у доски по карточкам.)
III) Найдите ошибку.
1)
2)
3)
4)
5)
IV) Работа в тетрадях.
|
Выполнить действия: 1) (3a2b+6ab2):3a = 2) x2y(2x-3y)= 3) (7a2+10a3b):a2= 4) (14m3n3-21m3n6):(-7mn)=
|
Проверка:
|
V) Самостоятельная работа.
|
Самостоятельная работа 1 вариант: |
|
|
1) Упростить:
a) -3x2*xy2= b) 2y(6x-y)=
|
2) Выполнить деление с проверкой: a) (4a-16ab3):4a= b) (6x2y3-2x4y6+12xy3):2xy3=
|
|
Самостоятельная работа 2 вариант: |
|
|
1) Упростить:
a) -4a2b*(- b) 12a(a5-a4+2a3)=
|
2) Выполнить деление с проверкой: a) (7m+21mn2):7m= b) (2x3y4-8x2y5+4x5y2):2x2y= |
|
Самостоятельная работа 3 вариант: |
|
|
1) Упростить:
a)
-14x*0,5xy2(- b)
3xy(2x4-x2y2+
|
2) Выполнить деление с проверкой: a) ( b) (0,36a2 - 0,81ab3):0,9a= |
VI) Рефлексия
Выбери из предложенных рисунков тот, который соответствует твоему настроению по итогу урока
J K L
Я доволен Мне безразлично Я тревожусь
VII) Домашнее задание: 4. п.1 №298(1,4), №301(3,4) доп.№303*
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Итоговый урок по теме: «Деление многочлена на одночлен» , Учитель Галямина Н.Е.
Эпиграф: Чем больше я знаю, тем больше умею.
Цели:
· Повторить определения и понятия (одночлен, многочлен, стандартный вид одночлена и многочлена, степень одночлена и многочлена).
· Закрепить умение делить многочлен на одночлен.
· Проверить усвоение темы с помощью самостоятельной работы.
· Развитие интереса к математике.
Задачи:
· Обучающие: обеспечить обобщение и систематизацию материала темы; создать условие самоконтроля усвоения знаний и умений.
· Развивающие: способствовать формированию умений использовать приёмы сравнения, выделения главного переноса знаний в новую ситуацию ,развития математического кругозора, мышления и речи, внимания и памяти.
· Воспитательные: содействовать воспитанию интереса к математике, активность, организованности, умению общаться, любви к Родине
Структура урока:
1) Организационный момент 3 минуты
2) Разминка:
а) работа по карточкам (2 ученика) (8+2 минут),
б) кроссворд
3) Найдите ошибку(8минут)
4) Работа в тетрадях и у доски (10 минут)
5) Самостоятельная работа (10 минут)
6) Рефлексия(1)
7) Итог урока (2 минуты)
8) Домашнее задание(1)
Ход урока:
Организационный момент
I) Объявляются цель урока, ход урока.
II) Разминка.
6 663 226 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Галямина Надежда Емельяновна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.