Listen to a
student talking about her school. Then complete the table.
|
Topics
|
Jess Hassett
|
You
|
|
Age
|
|
|
|
School
|
|
|
|
Favourite subjects
|
|
|
|
Hobbies
|
|
|
|
School uniform
|
|
|
2 Read
the text and answer the questions.
Dear pen friends,
My name is Nikita. I am 10. I traveled a lot this summer. In August I went
abroad. I spent two weeks in Scotland at Summer School. It was a big new
school. There were a lot of classrooms there. The classrooms were large and
light. Would you like to know what we did there?
In the morning we spent 3 hours learning English. At the lessons we read and
discussed texts, learned English poems by heart, played games, asked and
answered questions, learned new words and played computer games. But we didn’t
speak Russian because my teacher didn’t speak Russian. We also learned about
English History.
Now I speak English much better. I made a lot of friends in Scotland.
I hope you will write a letter to me and tell about your school.
Your pen friend,
Nikita.
- Where did Nikita study in summer ?
- How much time did he spend in Scotland ?
- How did he spend three hours in the morning at school ?
- Do you think he liked the school?
Оцените результаты своей работы
|
Riddles
|
Listening
|
Speaking
|
Writing
|
Reading
|
Your mark for the lesson
|
|
|
|
|
|
|
|
Подчеркните нужное
At the
lesson I have worked active\ passive
With my work
I am satisfied\ not satisfied
My mood
is good\bad
The lesson
was long\ short
The tasks were hard\easy
Оцените результаты своей работы
|
Riddles
|
Listening
|
Speaking
|
Writing
|
Reading
|
Your mark for the lesson
|
|
|
|
|
|
|
|
Подчеркните нужное
At the
lesson I have worked active\ passive
With my work
I am satisfied\ not satisfied
My mood
is good\bad
The lesson
was long\ short
The tasks were hard\easy
Анализ урока по английскому языку по теме «Our school life» в 5 классе. (МБОУ СОШ
№2)
Учитель: Базюк И.Н.
В классе 20 человек. Из них 2 «сильных» ребят, 4-«слабых»,
остальные имеют средние и ниже средних способности.
При планировании занятия я постаралась учесть возрастные, поведенческие,
учебные, индивидуальные особенности пятиклассников. Таким образом,
осуществлялся дифференцированный подход в обучении. Постаралась учесть
особенности темперамента детей. Дидактическими целями урока были:
- Выявление сформированных знаний и действий по теме во всех видах речевой
деятельности и формирование коммуникативной компетенции учащихся на основе
изученных ЛЕ, речевых и грамматических структур по теме
- Систематизация и применение полученных знаний на практике (в свободном
общении обучающихся) по теме.
Тип урока – обобщающий.
В соответствии с типом урока была определена его структура.
Было предусмотрено неоднократное обращение к материалу предыдущих уроков в
течение занятия, что позволяло обобщить и систематизировать знания и умения по
данной теме.
В начале урока я также актуализировала имеющиеся знания обучающихся.
Содержание урока работало на дальнейшее использование освоенного лексического
материала не только в учебных ситуациях, но и в реальных жизненных.
Форма урока - эвристическая беседа, учебный диалог (методика постановки
вопросов и их решение, метод обучения при помощи наводящих вопросов). Задача
урока состояла и в том, чтобы привлечь к деятельности всю группу. Подобранный
материал урока способствует поддержанию интереса к изучению английского языка.
При организации урока использованы следующие методы:
словесные, практические; беседа,
- по характеру познавательной деятельности: репродуктивные, частично-поисковые,
творческие методы;
аналитические, обобщающие методы. . Триединая дидактическая цель виделась
в реализации трёх аспектов: - учебный аспект:
-научить владеть способами взаимодействия с окружающими людьми,
-во всех видах речевой деятельности повторить и активизировать ранее изученные
лексические единицы по теме «Школа»;
- совершенствовать умения и навыка говорения и чтения;
познавательный аспект:
- расширить культурно-страноведческие знания учащихся по теме «Школа»;
- развивающий аспект:
- развитие навыков и умений во всех видах речевой деятельности;
- развитие мышления, памяти, умения читать текст и отвечать на вопросы,
высказывать своё мнение;– развитие способности к общению;
-воспитательный аспект:
– воспитание субъекта межкультурного взаимодействия, воспитание положительного
отношения к стране изучаемого языка.
Считаю, что время, отведённое на разные этапы, было распределено рационально.
Между этапами урока логическая связь.
Я стараюсь, чтобы урок соответствовал нормам здоровьесбережения. Конкретно на
этом уроке была проведена физкультминутка с заданиями, выполняя которые,
дети могли встать со своих мест и отдохнуть от сидения за партой.
На мой взгляд, атмосфера во время урока была доброжелательная, темп занятия
соответствовал возрасту ребят, На уроке были использованы электронные
образовательные ресурсы, такие, как мультимедийная презентация, аудиофайл с
песней на английском языке, а также интерактивное упражнение. Современные
технические средства обучения помогают поддерживать мотивацию к изучению
английского языка.
В целом задачи урока выполнены, поставленные цели реализованы.
Our School Life
Цели:
повторить и активизировать ранее изученные лексические единицы по теме «Школа»
во всех видах речевой деятельности
- совершенствовать умения и навыка говорения и чтения;
- развитие мышления, памяти, умения читать текст и отвечать на вопросы,
высказывать своё мнение;
-воспитание положительного отношения к стране изучаемого языка.
1 Оргмомент
Введение в тему. Dear friends, we are going to make an interesting
trip to a great and beautiful country. People can do a lot in this country.
They can write , read, play, meet with friends , sing . Its name is ( school.
)
Now tell me
please what a school is ? (pupils teachers lessons breaks classrooms
canteen etc)
What do you
think what we are speaking about?
The theme of
our lesson is «Our school life»
2
Фонетическая зарядка
Lets start
our trip. We are visiting different towns. And the first town is Phonetics.
P.38 ex. 135 (CD 24)
3 Речевая разминка.
The next
town is Riddles.
«What
subject is it?» What is your favourite subject and why?
(уч-ся
читают стихи о школьных предметах)
Now read and try to guess and write
down.(уч-ся записывают ответы в тетрадь.) (слайд
№ )
1 Pupils run
play sport games (PE)
2Pupils read
and translate texts (English)
3 Pupils
learn how to use computers (IT)
4 Pupils
recite poems by heart (Literature)
5 Pupils
study past events (History)
Check up. Listen to N. (уч-ся проверяют и ставят себе
отметки в таблицу)
4 Основная часть урока.
We are
arriving at the town of Listening.
Our British
friends go to school too. Listen to Jess Hassett about her school and complete
the table (уч-ся слушают 2 раза и заполняют таблицу). Lets check up.
You are
tired lets have a rest.
The town
of Speaking.
What can you
tell us about yourself? (уч-ся по таблице рассказывают о себе)
The town
of Writing
Jess has
some questions. Answer her questions.
1 When does
the school year start in Russia?
2At what age
do children go to school?
3 Do Russian
students wear a school uniform?
4 How long
does a lesson last in your school?
5 When do
students have holidays?
Проверка, выставление отметок.
We are
coming to the town of Reading.
You have a
text. Read the text and answer the questions.
5 Заключительный
этап урока.
Рефлексия
(на листочках уч-ся подчёркивают нужное)
Домашнее
задание
«сильные»
учащиеся пишут ответное письмо .
«слабые»
уч-ся стр.50 №6
