Выбранный для просмотра документ Конспек урока.docx
Учитель: Сергеева Марина Владимировна (МБОУ «ЦО №1»)
Класс: 2
Тема урока: «Цвета»
Предмет: английский язык
УМК: С.И. Азарова и др. «Millie-2» Издательство ТИТУЛ, 2013 Учебник. Рабочая тетрадь. СD диск
Материально-техническое оснащение: учебник, рабочая тетрадь; звуковое приложение (CD); карточки с разными цветами раздаточный материал с заданиями; мультимедийная презентация с сюжетной линией урока и заданиями в Power Point.
|
Тема |
“Colours” (Цвета) |
|||||
|
Цель темы |
Основная цель: формирование коммуникативной компетенции учащихся в ситуации общения по теме «Цвета». Учебный аспект: 1) формировать навыки употребления в речи What colour is this? Do you like red/pink/….? What colour do/don’t you like? I like…. I don’t like….. 2) введение и отработка ЛЕ: red, yellow, blue, grey, black, etc, butterfly 3) формировать навыки и умения чтения и письма; 4) формировать умения монологической и диалогической речи, поискового аудирования. Развивающий аспект: 1) развивать навыки и умения во всех видах речевой деятельности; 2) развивать умение использовать известную лексику, речевые клише в заданной коммуникативной ситуации; 3) развивать внимание и познавательную активность; 4) развивать память, смекалку и сообразительность. Воспитательный аспект: 1) воспитывать интерес к образованию как части культуры любой страны. 2) формировать потребности и способности к сотрудничеству и взаимопомощи при работе в паре, группе, коллективе. |
|||||
|
Планируемый результат |
Предметные умения |
УУД |
||||
|
ü вести диалог-расспрос по данной ситуации; ü поисковое аудирование ü письменная речь (с опорой на образец) ü краткие монологические высказывания
|
Личностные: - формирование ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию и самообразованию; - формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками. Регулятивные: - осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке. Познавательные: - овладение умением задавать вопросы - освоение новой лексики по теме - построение логичного повествования описательного характера; -освоение поискового аудирования, диалогической и монологической речи. Коммуникативные: - формулировка собственного мнения и позиции, способность аргументировать и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности; -умение задавать вопросы; и отвечать на них -адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач. |
|||||
|
Основные понятия |
1) Лексика по темам: yellow, brown, white, pink, …(11colours);I like…../I don’t like… What colour is it? What’s your favourite colour? |
|||||
|
Организация пространства |
||||||
|
Межпредметные связи |
Тип урока |
Методы обучения |
Формы работы |
Ресурсы |
||
|
Умение вести диалог, Умение слушать, Художественный труд. ИЗО. Музыка |
Урок применения предметных ЗУНов и УУД.
|
|
Индивидуальная, парная, групповая, фронтальная. |
|
||
КОНСПЕКТ УРОКА
|
Формирование УУД |
Этапы урока
|
Деятельность учителя |
Деятельность учащихся |
Материально-техническое оснащение |
|||
|
Фронтально высказываются о своём настроении, теме урока. Взаимодействуют с учителем и одноклассниками во время обсуждения ответов во фронтальном режиме.
Слушать в соответствии с целевой установкой; дополнять высказанные мнения по существу полученного задания. Волевая саморегуляция, умение настроить себя на работу, контролировать свою готовность к уроку.
Понимать на слух ответы учащихся, устанавливать и сравнивать разные точки зрения, прежде чем принимать решения и делать выбор.
Выделение и осознание учащимся того, что уже усвоено.
Взаимодействуют с учителем и одноклассниками во время обсуждения во фронтальном режиме.
|
Организационный момент
Эмоциональное вхождение в урок. Мотивация к учебной деятельности.
5 минут
Повторение пройденного материала по теме «Школа» (комбинирование) 4 минут |
T: Good morning, ladies and gentlemen! Sit down please. Let’s begin our lesson I’m happy to see you today! (Учитель просит учащихся высказаться о своём настроении.) I say: “I’m happy”. If you are happy, you should say: “I’m happy too”. Today we’ll speak about …... Guess what about. My pictures will help you. (учитель показывает карточки с разными цветами) Look at the screen. What can you see? Yes, it’s a rainbow. Yes, different colours. So, our topic today is «Colours”.
What is this?
T: Как вы думаете, что же мы будем делать на уроке? Что нам надо знать, чтобы поговорить на эту тему (примерные ответы учащихся: название разных цветов и животных, расспросить друга о любимом и не любимом цвете) Какой вопрос (вопросы) нам необходимо научиться задавать?
T: What colours do you know? What colour do you like? What colour don’t you like?
T: Children, now open your books at page 30, Ex.2 (Лабиринт цветов, в конце которого предмет школьной принадлежности, например:a rubber, a ruler, etc
T: Look at the screen and guess: What is red? What is black?
|
P: Good morning! We are happy to see you too.
(Целеполагание. Постановка целей и задач урока самими учащимися)
P: It’s a flower. It is nice.
P: Учащиеся вместе с учителем анализируют и синтезируют информацию в цель урока и задачи.
P: (дети называют цвета, глядя на цветок, выражают свое отношение к цветам) Red. Blue. Black, etc I like green. I like grey. I don’t like black.
P: Read and say (задание упражнения) I like green. I like pink. I like blue,….-.It’s a book.
P: (дети догадываются о значении новых слов при помощи картинки и слов) A pen is red. An apple is red.
|
(слайд 1)
(слайд 2)
См. Pupil’s Book: Ex.2, p. 30
|
|||
|
Воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи.
|
Основной этап. Проверка знаний учащихся значений слов. 2 минута |
T: (отработка новых слов). Let’s play a bit. Look! What colour is missing?
|
P: (дети смотрят на цветок, на котором отсутствует один лепесток и называют цвет) Red. Brown.Blue.
|
|
|||
|
Поддержать коллективный настрой при выполнении одной задачи.
Умение взаимодействовать в парах.
Осуществляют самоконтроль своих знаний и знаний других, оценивают правильность выполнения задания. |
Этап тренировки 4 минуты
5 минут |
T: Let’s play a game. We’ve got 2 groups “Butterflies and Flowers”
T: Now, children, you know all the colours. Let’s do the puzzle in pairs. (учитель раздает кроссворды по одному на парту, задание на экране)
|
P: Дети по очереди в команде (помагая др.др.) называют цвета
P: Учащиеся читают по очереди вопросы, догадываясь о значении незнакомых слов и записывают ответы, сотрудничая в паре.
|
(слайд 17)
(слайд 18)
|
|||
|
Коллективно выполняют зарядку.
Сравнивают свои движения с движениями других.
Воспринимать на слух и воспроизводить информацию.
Принимать и сохранять учебную цель и задачу. Осуществлять самоконтроль.
Умение выражать свои мысли в соответствии с задачами коммуникации. Актуализация полученных знаний и обобщение их в личном опыте
Слушать и понимать речь других.
Контролируют правильность ответов товарищей, оценивают свою деятельность, корректируют ответы. |
Физкультминутка 3 минуты
4 минуты
2 минуты
10 минут |
T: You work hard. Let’s have a rest and do exercises. Vasya, Mary, welcome to the blackboard. (подойдет любая зарядка, кот.учитель практикует на уроках)
T: Do you like singing? Let’s listen and then try to sing together. Have a look in your Books, it’s Ex.1, p30 What is the song about? Look at the screen T: Do you like the song? What colours are the butterflies? Т: And what about ABC, do you remember it? Let’s check, join the dots. What do you have?
T: Have you finished? Now tell me, please, about your butterflies. They are great! T: Your butterflies are very nice. I like them very much!
|
P: Учащиеся показывают зарядку с движениями, весь класс повторяет за ними. One, one, one. Run, run, run. 2, 2, 2. Go to the Zoo. 3, 3, 3. Climb a tree. 4, 4, 4. Touch the floor. 5, 5, 5. Swim and dive…etc
P: Дети слушают, а затем слушают и подпевают.
P: Red, yellow, blue, purple, etc.
бабочку, помогают друг другу. (см.приложение3)
P: Дети выходят по очереди к доске и рассказывают о своих бабочках. My butterfly is red, green, orange and blue. I like my butterfly! |
Pupil’s Book Ex.1, p.9 (ранее выученная наизусть зарядка, нравится детям)
(запись прилагается) (слайд 20) (см.приложение2)
Pupil’s Book Ex. 3, p.31
(слайд-21)
Pupil’s Book Ex. 4, p.31 |
|||
|
Коллективно обсуждают результат урока, свою работу на нём. Слушают одноклассников, активно участвуют в решении коммуникативной задачи, выражают свое мнение об итогах работы на уроке.
Формулировать собственное мнение, аргументировать его и координировать с позициями партнеров.
Оценивают результаты достигнутого на уроке, выделяя свой уровень в конце урока.
Оценивают свои возможности по построению речевого высказывания в письменной и устной форме. |
Заключительный этап урока. (Подведение итогов. Рефлексия учебной деятельности) 2 минуты
2 минуты
2 минуты |
T: So, our lesson is almost over. Thank you for your work! Well done! Итак, ребята, какие задачи мы ставили перед собой? Мы выполнили то, что намечали? Удалось нам добиться поставленной цели? Где нам пригодятся эти знания?
T: Now take a flower or a butterfly. Stick it to our picture. Сейчас выберите зелёный, если вы легко справились со всеми заданиями, жёлтый, если вам почти всё понятно и вы не сразу справлялись с заданиями, красный, если вы не поняли и не справились с заданиями и вам требуется помощь.
T: Your home task will be Activity Book, lesson 4, p. 19 (РТ: урок 4, с.19)
Подведение итогов. Выставление оценок. Песня «I am H-A-P-P-Y» |
P: Дети отвечают на вопросы учителя, рассуждая о проделанной работе на уроке и о применении знаний в будущем.
P: Анализируют результаты урока, своей работы, настроение и синтезируют умозаключения оценочного характера.
P: Учащиеся записывают домашнее задание в дневниках
P: Поют песню с движениями. |
(см. файл «Рефлексия»)
Activity Book, lesson 4, p. 19 (слайд 23)
(запись прилагается) |
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ Приложение-1 (puzzle).docx
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ Приложение-2 (бабочка ABC).docx
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ Приложение-3 (заготовка бабочки).docx
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ Рефлексия.docx
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ Цвета (Сергеева).ppt
Скачать материал "Урок по английскому языку по теме "Цвета" (2 класс)"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
каждый
oхотник
желает
знать
где
сидит
фазан
RAINBOW
2 слайд
Learn the colours
3 слайд
red
orange
yellow
green
white
brown
grey
black
blue
4 слайд
What is red ?
Red
a flag
an apple
a pen
a rose
a bed
5 слайд
Orange
Orange is the tiger
Jumping on the floor
6 слайд
Yellow
Yellow are flowers
Growing near my door
7 слайд
Blue
Blue is the sea
8 слайд
Green
Green is the grass
9 слайд
White
White are the clouds
As they slowly pass
10 слайд
Grey
My cat is grey.
It likes to play.
11 слайд
Black
My dog is black.
His name is Jack.
12 слайд
Brown
Brown Winnie is funny.
He likes to eat honey
13 слайд
Red and yellow,
White and blue
All the colours
Are just for you!
14 слайд
What is missing?
15 слайд
What is missing?
16 слайд
What is missing?
17 слайд
Say the colours
1 2 3 4 5 6
yellow, g ______, b _______ , b ______ , p_____, w_____
7 8 9 10 11
r _____ , o ______ , g _______ , b _______ , p _______ .
I can say the names of eleven colours in English.
18 слайд
Complete the puzzle
1. What colour is the night?
2. What colour is the bear?
3. What colour is the sun?
4. What colour is the juice?
5. What colour is the sky?
6. What colour is the apple?
19 слайд
Let’s listen to the song
20 слайд
Let’s remember ABC
21 слайд
Now it’s high time to make a butterfly
22 слайд
Results
Вы легко справились с заданиями
Вам почти всё понятно,
но не сразу справились с заданиями
Вы не поняли и не справились с заданиями, вам требуется помощь
23 слайд
Thank you very much!
Your homework:
Activity Book: Lesson 4, p. 19
(РТ: ур.4, с.19)
The lesson is over! Good-bye!
See you tomorrow!
24 слайд
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Урок английского языка для учащихся 2 класса разработан по УМК "Millie-2” С.И.Азарова, Э.Н.Дружинина. К уроку разработана презентация. Данная презентация может быть использована при проведении и закреплении лексико-грамматического материала по теме «Цвета». Для введения новых лексических единиц были использованы карточки и плакаты.
На уроке развивается способность к непроизвольному вниманию, к распределению внимания, развивается зрительная и слуховая память, а также наглядно-действенного мышление.
Стоит отметить межпредметные связи с изо, музыкой и художественным трудом.
6 660 260 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Сергеева Марина Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
72/108/144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Мини-курс
10 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.