Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Презентации / Урок по английскому языку в 4 классе по теме

Урок по английскому языку в 4 классе по теме

  • Иностранные языки

Название документа Презентация.ppt

Урок английского языка по теме “ The Green Garden”.
put in the seeds dig the ground water the flowers
put in the seeds dig the ground water the flowers
put in the seeds dig the ground water the flowers
street unhappy merry birds apple tree
street unhappy merry birds apple tree
street unhappy merry birds apple tree
street unhappy merry birds apple tree
dig the ground put in the seeds water the flowers street unhappy merry birds...
The little children haven’t got any place to play. “Dear children! Let’s grow...
1) http://www.diets.ru/post/566832/ 2) http://allforchildren.ru/pictures/show...
1 из 11

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Урок английского языка по теме “ The Green Garden”.
Описание слайда:

Урок английского языка по теме “ The Green Garden”.

№ слайда 2 put in the seeds dig the ground water the flowers
Описание слайда:

put in the seeds dig the ground water the flowers

№ слайда 3 put in the seeds dig the ground water the flowers
Описание слайда:

put in the seeds dig the ground water the flowers

№ слайда 4 put in the seeds dig the ground water the flowers
Описание слайда:

put in the seeds dig the ground water the flowers

№ слайда 5 street unhappy merry birds apple tree
Описание слайда:

street unhappy merry birds apple tree

№ слайда 6 street unhappy merry birds apple tree
Описание слайда:

street unhappy merry birds apple tree

№ слайда 7 street unhappy merry birds apple tree
Описание слайда:

street unhappy merry birds apple tree

№ слайда 8 street unhappy merry birds apple tree
Описание слайда:

street unhappy merry birds apple tree

№ слайда 9 dig the ground put in the seeds water the flowers street unhappy merry birds
Описание слайда:

dig the ground put in the seeds water the flowers street unhappy merry birds apple tree

№ слайда 10 The little children haven’t got any place to play. “Dear children! Let’s grow
Описание слайда:

The little children haven’t got any place to play. “Dear children! Let’s grow a nice green garden together!” In autumn Miss Chatter comes to visit the town. The people of the town like to have picnics in the garden. The weather becomes cold and windy. Now all the people are happy in the town. Put the sentences in the correct order 1 3 2 5 4 6

№ слайда 11 1) http://www.diets.ru/post/566832/ 2) http://allforchildren.ru/pictures/show
Описание слайда:

1) http://www.diets.ru/post/566832/ 2) http://allforchildren.ru/pictures/showimg/riowp/rio_wp012jpg.htm 3) http://dimitraki.info/news/kliparts/Apple_drawing.print 4) http://photo-klik.ru/search/%D1%80%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B0%D0%BD/ Интернет-ресурсы

Название документа Приложение 1.doc

Поделитесь материалом с коллегами:












Say “Hello”

And clap your hands,

Don’t say ‘No”,

And please, Say “Yes”!


Название документа Урок английского языка в 4 классе.doc

Поделитесь материалом с коллегами:







Урок английского языка в 4 классе

«The green garden»



Автор: Полякова Юлия Анатольевна

Место работы: МБОУ КСОШ №3 пгт.Курагино













Конспект урока

Учебник (УМК):Биболетова М.З., Денисенко О.А., Трубанева Н.Н. Английский язык: Английский с удовольствием/ Enjoy English: Учебник для 4 кл. общеобраз. Учрежд.-Обнинск: Титул, 2013

Тема урока:The green garden(зеленый сад)

Тип урока: обучение навыкам поискового чтения

Оборудование: ноутбук, медиа-проектор, мультимедийная презентация, интерактивная доска


Цели урока как планируемые результаты обучения, планируемый уровень их достижений.

Вид планируемых учебных действий

Учебные действия


Предметные Д


  1. Развитие навыков поискового чтения (“The green garden”).

  1. Развитие навыков устной речи по теме “The town and the country”.


Метапредметные

Познавательные УУД

  • слуховая (фонематический и интонационный слух) и зрительная дифференциация ( букв, буквосочетаний, отдельных слов, грамматических конструкций и т. п.);

  • умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме;

  • подведение под понятия, выведение следствий;

  • свободное восприятие художественного текста;

  • смысловое чтение как осмысление цели чтения и выбор вида чтения в зависимости от цели



Регулятивные УУД

  • Сличение способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона.

  • определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата, составление плана и последовательности действий.

  • предвосхищение результата и уровня усвоения.


Коммуникативные УУД

  • построение высказывания в соответствии с коммуникативными задачами (с опорами и без использования опор);

  • планирование и согласованное выполнение совместной деятельности, распределение роли, взаимный контроль действий друг друга и умение договариваться (работа в группах);

  • умение извлекать необходимую информацию из текста;

  • участие в коллективном обсуждении проблемы, интересоваться чужим мнением и высказывать свое собственное; принятие общего решения, взаимопонимание, умение брать на себя ответственность, умение отстаивать свою точку зрения.


Личностные

  • элементарные представления о моральных нормах и правилах нравственного поведения;

  • проявление интереса к новому содержанию;

  • доброжелательное отношение к другим участникам учебной деятельности на основе этических норм.





































Этап урока, время этапа

Задачи этапа

Методы, приёмы обучения

Формы учебного

взаимо-действия

Деятельность учителя

Задания для учащихся, выполнение которых приведёт к достижению запланированных результатов

Деятельность ученика

Формируемые УУД и предметные действия

Организационный момент

(2 мин.)


Погружение учащихся в атмосферу общения на иностранном языке

Рифмовка

Фронтальная

Hello, boys and girls!

I’m glad to see you.

How are you?

I hope you are ready to work hard today.


Приветствие в стихотворной форме

Say hello, and clap your hands don’t say no, and please say yes!

Дети приветствуют учителя в стихотворной форме (прил. №1)


Личностные УУД:

проявление интереса к новому содержанию.

Целеполагание

(2 мин.)

Создание проблемной ситуации, создание мотивации к дальнейшей работе на уроке.

Ведение проблемного диалога

Фронтальная

Look at the pictures. What can you say about these children?


Определение промежуточных целей

Учащиеся отвечают на вопрос учителя: “They are happyorThey are sad”.


Регулятивные УУД: определение промежуточных целей Регулятивные УУД: предвосхищение результата и уровня усвоения


Речевая разминка

(4 мин.)

Активизация в речи имеющихся лексических единиц

Метод ассоциаций

Оформление кластера

Групповая, индивидуальная

What makes you and other people happy? What makes you and other people sad? Work in groups, fill in the clusters. The 1st and the 2nd groups will think about what makes children happy, the 3d and the 4th group will think about what makes children sad. You’ve got three minutes.

Now let’s listen to your variants.

А теперь давайте узнаем, что еще может сделать детей и взрослых грустными и счастливыми. Let’s read the text “Green Garden”.

Оформление в группах кластера (Приложение № 2)

Работая в группах учащиеся заполняют кластеры, затем составляют предложения:

Sunny weather makes children happy.


Коммуникативные УУД: построение высказывания в соответствии с коммуникативными задачами (с опорами и без использования опор);

Предметные Д:

Активизация имеющихся лексических единиц в письменной и устной речи.

Фонетическая зарядка

(4 мин.)

Отработка сложных слов

Повторение за образцом речи, проблемно-поисковый, наглядный

Индивидуальная

Before reading and answering the question let’s pronounce difficult words correctly.

Can you guess the meaning of the words? Match the word with the picture.

Повторение за образцом речи, соотнесение слова или словосочетания с картинкой (dig the ground, put in the seeds, water the flowers, street, unhappy, merry birds, apple tree).

Учащиеся выполняют задание на интерактивной доске, соотносят картинку со словом или словосочетанием.

Познавательные УУД: слуховая дифференциация (фонематический слух)

и зрительная дифференциация лексических единиц.


Развитие навыков поискового чтения

(8 мин.)

Развитие навыков чтения с извлечением конкретной информации

Анализ

Групповая

Its time to read the text. Прочитайте текст и расставьте абзацы в правильном порядке.


Task 2.

What makes people in the town sad and then happy?

Найдите ключевые предложения и подчеркните их. Добавьте словосочетания из текста в ваши кластеры.




Чтение с извлечением конкретной информации (приложение № 3)

Работая в группах, учащиеся разбирают текст, располагают части текста в правильном порядке, ищут ответ на вопрос.

Учащиеся называют буквы в правильном порядке.

Отвечают на вопросы:

No trees, no flowers, no place to play make them sad. The green garden makes them happy. Добавляют идеи из текста в кластеры.

Познавательные УУД: свободное восприятие художественного текста

Коммуникативные УУД: участие в коллективном обсуждении проблемы, умение интересоваться чужим мнением и высказывать свое собственное;

принятие общего решения, взаимопонимание, умение брать на себя ответственность, умение отстаивать свою точку зрения; Личностные УУД: доброжелательное отношение к другим участникам учебной деятельности на основе этических норм

Предметные Д:

развитие навыков изучающего и поискового чтения (“The green garden”).

Развитие навыков смыслового чтения (5 мин.)






4 мин.

Развитие навыков чтения с извлечением конкретной информации

Анализ, сравнение

Фронтальная

Look at the screen. Put the sentences in the right order






.

Open your books at page 43. Lets do exercise 28.



Чтение с извлечением конкретной информации (упражнение 28 на странице 43).

Учащиеся распределяют предложения в правильном порядке.

Далее выполняют упражнение из учебника, 28 на странице 43, находят и зачитывают предложения к иллюстрациям из текста.


Познавательные УУД: смысловое чтение как осмысление цели чтения и выбор вида чтения в зависимости от цели

Предметные УУД:

Развитие навыков поискового чтения (“The green garden”).


2 мин.




Ребята, а в нашем поселке все дети счастливы? Составьте список дел, который позволит сделать наше село красивее, лучше?

Example: People must plant the trees. Children must water the flowers.




Рефлексия. Подведение итогов урока( 5 мин.)

Умение осуществлять самоанализ своей деятельности и ее результатов

Самоанализ


Фронтальная

Ребята, мы с вами справились со всеми задачами сегодня на уроке? Давайте сейчас каждый сам себя оценит по следующим пунктам: (Прил.4) Все ли у нас получилось?Aчто нового вы сегодня узнали?



Заполнение рефлексии

Учащиеся оценивают свою работу на уроке.

Регулятивные УУД:

Действия самооценки-осознание учеником того, как хорошо он научился говорить, понимать иноязычную речь на слух, читать, на каком уровне он находится и чем еще предстоит овладеть и чему научиться.

















5


Название документа приложение 2.doc

Поделитесь материалом с коллегами:







hello_html_447fbdc9.gif

hello_html_m4cd89f52.gifhello_html_m6f7aef2.gif

makes children sad.

hello_html_680b8939.gif







hello_html_38a84fea.gifhello_html_12097cb4.gif

hello_html_m3544015c.gif

















hello_html_m7d5cc937.gif

makes children happy.

hello_html_572258e3.gifhello_html_m1d027eef.gifhello_html_m70119020.gifhello_html_500a95f9.gifhello_html_m2b7c839a.gifhello_html_16a017f1.gif

Название документа приложение 3.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

C) There is only one long street in a small town. The houses aren’t tall and the street isn’t wide. But the people aren’t happy in this town. There are no trees and flowers in the street. The little children haven’t got any place (место) to play. They are sad and unhappy.



C) There is only one long street in a small town. The houses aren’t tall and the street isn’t wide. But the people aren’t happy in this town. There are no trees and flowers in the street. The little children haven’t got any place (место) to play. They are sad and unhappy.



C) There is only one long street in a small town. The houses aren’t tall and the street isn’t wide. But the people aren’t happy in this town. There are no trees and flowers in the street. The little children haven’t got any place (место) to play. They are sad and unhappy.



C) There is only one long street in a small town. The houses aren’t tall and the street isn’t wide. But the people aren’t happy in this town. There are no trees and flowers in the street. The little children haven’t got any place (место) to play. They are sad and unhappy.



C) There is only one long street in a small town. The houses aren’t tall and the street isn’t wide. But the people aren’t happy in this town. There are no trees and flowers in the street. The little children haven’t got any place (место) to play. They are sad and unhappy.



C) There is only one long street in a small town. The houses aren’t tall and the street isn’t wide. But the people aren’t happy in this town. There are no trees and flowers in the street. The little children haven’t got any place (место) to play. They are sad and unhappy.









B) In autumn Miss Chatter comes to visit the town. She sees the sad children in the street. She wants to help them. She says, “Dear children! Let’s grow (вырастим) a nice green garden together!” Miss Chatter dig the ground, put in the seeds, plant the trees and water the flowers. The weather becomes (становится) cold and windy.



B) In autumn Miss Chatter comes to visit the town. She sees the sad children in the street. She wants to help them. She says, “Dear children! Let’s grow (вырастим) a nice green garden together!” Miss Chatter dig the ground, put in the seeds, plant the trees and water the flowers. The weather becomes (становится) cold and windy.



B) In autumn Miss Chatter comes to visit the town. She sees the sad children in the street. She wants to help them. She says, “Dear children! Let’s grow (вырастим) a nice green garden together!” Miss Chatter dig the ground, put in the seeds, plant the trees and water the flowers. The weather becomes (становится) cold and windy.



B) In autumn Miss Chatter comes to visit the town. She sees the sad children in the street. She wants to help them. She says, “Dear children! Let’s grow (вырастим) a nice green garden together!” Miss Chatter dig the ground, put in the seeds, plant the trees and water the flowers. The weather becomes (становится) cold and windy.



B) In autumn Miss Chatter comes to visit the town. She sees the sad children in the street. She wants to help them. She says, “Dear children! Let’s grow (вырастим) a nice green garden together!” Miss Chatter dig the ground, put in the seeds, plant the trees and water the flowers. The weather becomes (становится) cold and windy.



B) In autumn Miss Chatter comes to visit the town. She sees the sad children in the street. She wants to help them. She says, “Dear children! Let’s grow (вырастим) a nice green garden together!” Miss Chatter dig the ground, put in the seeds, plant the trees and water the flowers. The weather becomes (становится) cold and windy.



A) Spring comes and the children play in the garden every day. They like the green apple trees, the nice flowers and the merry birds. In spring the days are sunny and warm. The people like to have picnics in the garden. They say, “Thank you!” to Miss Chatter and the little children. Now all the people are happy in the town.

A) Spring comes and the children play in the garden every day. They like the green apple trees, the nice flowers and the merry birds. In spring the days are sunny and warm. The people like to have picnics in the garden. They say, “Thank you!” to Miss Chatter and the little children. Now all the people are happy in the town.

A) Spring comes and the children play in the garden every day. They like the green apple trees, the nice flowers and the merry birds. In spring the days are sunny and warm. The people like to have picnics in the garden. They say, “Thank you!” to Miss Chatter and the little children. Now all the people are happy in the town.

A) Spring comes and the children play in the garden every day. They like the green apple trees, the nice flowers and the merry birds. In spring the days are sunny and warm. The people like to have picnics in the garden. They say, “Thank you!” to Miss Chatter and the little children. Now all the people are happy in the town.

A) Spring comes and the children play in the garden every day. They like the green apple trees, the nice flowers and the merry birds. In spring the days are sunny and warm. The people like to have picnics in the garden. They say, “Thank you!” to Miss Chatter and the little children. Now all the people are happy in the town.

A) Spring comes and the children play in the garden every day. They like the green apple trees, the nice flowers and the merry birds. In spring the days are sunny and warm. The people like to have picnics in the garden. They say, “Thank you!” to Miss Chatter and the little children. Now all the people are happy in the town.









Название документа приложение 4.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Сегодня я:

познакомился

(-лась) с новыми словами

научился(-лась) употреблять новые слова в речи

научился(-лась) логически связывать части текста

научился(-лась) давать советы










- отлично - хорошо - надо еще потренироваться




Сегодня я:

познакомился

(-лась) с новыми словами

научился(-лась) употреблять новые слова в речи

научился(-лась) логически связывать части текста

научился(-лась) давать советы










- отлично - хорошо - надо еще потренироваться



Сегодня я:

познакомился

(-лась) с новыми словами

научился(-лась) употреблять новые слова в речи

научился(-лась) логически связывать части текста

научился(-лась) давать советы









- отлично - хорошо - надо еще потренироваться


Название документа фото.ppt

1 из 2

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2
Описание слайда:

Краткое описание документа:

    Данный урок был разработан по ФГОС и получил положительные отзывы от учителей иностранного языка и начальных классов.В основе урока лежит системно-деятельностный подход, положенный в основу ФГОСа. В уроке четко просматриваются этапы, представлены дифференцированные задания, физминутка. Обязательным является заполнение рефлексии, как одной из важных составляющих формирования УУД у учеников начальной школы. Урок будет интересен учителям, работающим по ФГОС, а также всем тем, кто пользуется мулльтимедийной аппаратурой на уроках. Урок имеет высокую мотивацию к дальнейшему изучению иностранного языка.

 

 
Автор
Дата добавления 06.03.2015
Раздел Иностранные языки
Подраздел Презентации
Просмотров511
Номер материала 423554
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх