1000

Урок по биологии (анатомия) 8 класс «Опорно–двигательная система».

Предпросмотр материала:

 

 

Урок по биологии (анатомия)                 8 класс

 

Тема урока: «Опорно–двигательная система».

Тип урока: контрольно-обобщающий

Форма урока: зачет

 

Цель: проверка знаний учащихся по теме.

Задачи:

           образовательная: учащиеся должны знать терминологию по теме, называть составляющие опорно – двигательной системы, особенности строения кости, мышц, скелета, нарушения и первая помощь при растяжении связок, вывихах суставов, переломах костей, гигиену опорно–двигательной системы.

           развивающая: развивать умения давать полные развернутые ответы на конкретные вопросы и уметь правильно оценивать свои знания и знания одноклассников, применять теорию на практике.

           воспитательная: воспитание сознательного отношения к своему здоровью, потребности к здоровому образу жизни, желания приобретать новые знания.

Учитель выбирает консультантов – 6 человек.

В классе 18 человек, значит 18-6=12 человек, сдающих зачет, по 2 человека у каждого консультанта. За 2 – 3 дня до урока консультанты сдают зачет учителю, учитель консультирует их, как оценивать ответы учащихся.

    К уроку заранее готовятся задания и ведомости учета знаний

Ф И О

О

Ц

Е

Н

К

И

Итоговая

Уч-ся

Зад.№1

скелет

Зад.№2

мышцы

Зад.№3

вопросы

Зад.№4

Л/р.№1

Зад.№5

Практ.р.

Зад.№6

Кроссв.

оценка

 

 

 

 

 

 

 

 

Ход работы:

1. Организация класса

Консультанты занимают места за отдельными столами. У каждого свое         задание.

У каждого учащегося ведомость учета знаний.

2. Вступительное слово учителя:

Сегодня на уроке мы проверяем наши знания по теме «Опорно-двигательная система». Вы должны показать, как вы усвоили данную тему, пройдя 6 этапов  и за каждый получив соответствующий балл. В конце урока, суммируя все баллы, вы получите одну итоговую оценку. На каждый этап отводится всего 5 мин., старайтесь успеть выполнить задание за это время и освободить место следующему учащемуся.

Время окончания работы на этапе  будет сообщаться  учителем. Соответственно, вы каждые 5 мин. будете переходить от одного консультанта к другому.  Успеть ответить нужно всем за урок.

Всем успехов!

3. Основная часть урока.

Задания для каждого этапа:

Задание №1: а) Назовите и покажите на рисунке кости, относящиеся к

                          скелету туловища, а какие к скелету плечевого и тазового

                          пояса.

                        б) Назовите и покажите на рисунке кости, относящиеся к

                            скелету нижней, верхней конечности, кости черепа,

                            мозгового и лицевого отдела его.

Задание №2: а) Опишите по рисунку строение скелетной мышцы.

                       б) Назовите и покажите по таблице основные группы мышц.

Задание №3: блиц – опрос

- значение опорно – двигательной системы?

- на какие части подразделяется скелет?

- типы соединения костей с примерами?

- строение сустава?

- значение суставной жидкости?

- классификация костей по форме?

- за счет чего кости расту в длину и ширину?

- чем кости ребенка отличаются от костей пожилого человека?

- назовите единственную подвижную кость черепа?

- чем череп человека отличается от черепа шимпанзе?

- почему шейные позвонки менее массивны, чем поясничные?

- и т. д

Задание №4: Лабораторная работа №1 «Состав костей».

Задание №5: Практическая работа по оказанию первой помощи при                 

                       растяжении, вывихе, переломе, травме головы и грудной

                       клетки.

Задание №6: Кроссворд.

4. Итоги урока.

    Консультанты собирают все ведомости и подводят итоги. А учащиеся тем                  временем слушают сообщение « А знаете ли вы…».

    За тем консультанты сообщают оценки, учитель благодарит их за работу и заслушивает учащихся об их впечатлениях об уроке, анализирует их работу и делает выводы.

 

 

 

 

 

 

 

0%

Краткое описание материала

Урок по биологии (анатомия) 8 класс «Опорно–двигательная система».

    DOCX

30.03.2015

1673

Файл будет скачан в формате:

    DOCX

Краткое описание материала

Автор материала

Радаева Наталья Владимировна

Радаева Наталья Владимировна

учитель биологии и химии

  • На сайте: 11 лет и 1 месяц
  • Всего просмотров: 43565
  • Подписчики: 5
  • Всего материалов: 16
  • 43565
    просмотров
  • 16
    материалов
  • 5
    подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Радаева Наталья Владимировна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.

ИИ для создания материалов

Создавайте материалы с ИИ

Если готовые материалы не подошли — помогут нейросети

Конспекты, тесты, презентации, рабочие листы и другие материалы по ФГОС — под ваш урок, класс и цели занятия за пару минут.

Попробовать бесплатно

Выберите инструмент

~240

Нейросети могут ошибаться. Обязательно проверяйте ответы.

Курсы по теме

Перейти в каталог курсов

Мини-курсы по теме

Перейти в каталог мини-курсов

Найдите подходящий для Вас курс

Найдите подходящий для Вас курс

В каталоге 7 585 курсов по разным направлениям

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы: