- 11.05.2015
- 1218
- 1
Открытый урок 05/05/ 2015 год.
Предмет: биология.
Тип урока: изучение нового материала
Тема: «Экологические группы птиц».
Продолжительность: 45 минут.
Класс: 7 а класс.
Технологии: ИКТ (медеоресурс зарядка для глаз, презентация), технология РКМЧП (Развитие Критического Мышления через Чтение и Письмо), технология АМО (Активные Методы Обучения)., технология формирующего оценивания
Конспект урока.
1. Организационный момент - 3 минуты.
Плакат «Птица удачи», на парте у каждого ученика лежит перо из цветной бумаги, фломастер.
-Добрый день, Звенит звонок, Начинается урок!!!
Прежде чем начать работу, давайте возьмем перо и по цвету выбранного пера перейдем в ту группу, на столе которого перо такого же цвета. Теперь напишем на своем пере пожелания для нашего урока фломастером и поместим на Птицу удачи, озвучивая ваше пожелание.
2. Проверка домашнего задания. 5 минут
Выдается тест два варианта. (Приложение 1). По ключу на слайде ученики проверяют свою работу.
-Теперь вы должны оценить свои знания, поставьте себе оценку. Какие – то трудности? Чтобы оценить знания мы должны установить критерии оценивания. В тесте 6 вопросов, ваши варианты, как оценим знания.
· Я выполнил все предложенные задания и заслуживаю максимальный балл оценивания- «5»
· Сегодня я хуже постарался, чем обычно. Единственная ошибка принесла мне только хороший результат – «4»
· Да, вчера мне не хватило терпения подготовиться лучше, но я буду стараться и не допущу 2-3 ошибок в следующий раз – «3».
Согласны с критериями? Тогда ставим себе оценку на листочек и в дневник. Листочки сдаем, чтобы выставить оценки в журнал.
3. Фаза ВЫЗОВ- 5 минут. Видео о группах птиц к стихам. Группы формулируют тему своей работы. (Приложение 3)
- Как вы думаете, о чем сегодня мы будем вести речь на уроке?
- На какие группы можно поделить птиц? (Птицы леса, водоплавающие, открытых пространств и конечно же рассмотреть экологические аспекты.
4. Фаза ОСМЫСЛЕНИЕ. 15 минут на подготовку, 12 минут группам на выступление.
-На парте у каждого лежит лист формата А3. Работа по изучению нового материала идет с использованием заданий по инструктивной карте. Задания продуманы по данной теме мини- групп, выполняются с использованием элементов технологии РКМЧП). На работу 15 минут. Используется материал в мультифорах. После этого дается 2-3 минуты на выступление. (Приложение 2)
5. Фаза РЕФЛЕКСИЯ. 2 минуты.
Выходя к Птице удачи приклеивают зерна по цвету рефлексии на слайде.
Я о себе.
1. Моих знаний об экологических группах птиц достаточно. Я ответил на все вопросы.
2. Сегодня я допустил ошибки, но в следующий раз я буду внимательным и выполню все на «5».
3. Я знаю все, но просто сегодня не мой день. Мне не хватило порядка в голове, поэтому я допустил много ошибок.
5.Домашнее задание. 1 минута
Выполнить кроссворд о редких и исчезающих птицах Томской области.
Приложение 1
|
ФИ, класс |
ФИ, класс |
|
Тест «Птицы» 1 вариант |
Тест «Птицы» 2 вариант |
|
Задание: обведите один правильный ответ |
Задание: обведите один правильный ответ |
|
1.Передние конечности птиц преобразованы в: А) крылья Б)перья В) ласты 2.Опахала каких перьев не образуют сомкнутых пластинок: А)контурных Б)рулевых В)пуховых 3.Расширение пищевода птиц называется: А) мешок Б) зоб В)клоака 4.Белок яйца птиц служит защитой для зародыша и А) источником воды Б)источником воздуха В)источником кальция 5.Птенцы беспомощные, слепые, почти всегда голые появляются у А) выводковых птиц Б)птенцовых птиц 6.Птицы, живущие в течение всего года в одной местности, называются А)перелетными Б)кочующие В)оседлые
|
1.Желудок птиц имеет мускульный отдел и … А) зобный Б)железистый В) складчатый 2.Самые крупные перья птиц: А) контурные Б)покровные В)пуховых 3.Выделительная система птиц не имеет А) клоаку Б) мочеточник В) мочевой пузырь 4.Желток яйца птиц служит защитой для зародыша и А) источником воды Б)источником питательных веществ В)источником кальция 5.Птенцы покрыты пухом, хорошо видят появляются у А) выводковых птиц Б)птенцовых птиц 6.Птицы, перелетающие с одной местности на другую в поисках пищи, называются А)перелетными Б)кочующие В)оседлые
|
|
Количество правильных ответов: |
Количество правильных ответов: |
|
Ваша оценка: |
Ваша оценка: |
Приложение 2
Задания для групп.
1 группа. Птицы леса.
Составить кластер по данной теме, в котором отобразить основные моменты, используя текст страницы 212- 214:
1. Какие особенности у данной группы птиц во внешнем строении?
2. Каких представителей данной группы вы знаете? Отметьте их особенности, которые помогают им жить в лесной зоне.
3. Каких птиц леса, занесенных в Красную книгу Томской области, вы знаете?
2 группа. Водоплавающие птицы.
Составить синквейн по данной теме, в котором отобразить основные моменты, используя текст страницы 214- 216:
1. Какие особенности у данной группы птиц во внешнем строении?
2. Каких представителей данной группы вы знаете? Отметьте их особенности, которые помогают им жить рядом с водой.
3. Каких птиц водоплавающих, занесенных в Красную книгу Томской области, вы знаете?
3 группа. Птицы открытых пространств.
Составить кластер по данной теме, в котором отобразить основные моменты, используя текст страницы 219:
1. Какие особенности у данной группы птиц во внешнем строении?
2. Каких представителей данной группы вы знаете? Отметьте их особенности, которые помогают им жить на открытых пространствах.
3. Каких птиц открытых пространств, занесенных в Красную книгу Томской области, вы знаете?
4 группа. Значение и охрана птиц.
Составить синквейн по данной теме, в котором отобразить основные моменты, используя текст страницы 220- 221:
1. Каково значение птиц в природе?
2. Какую пользу птицы приносят человеку?
3. Какие меры по охране птиц вы знаете ?
Приложение 3
Птицы леса:
Глухаря
не встретишь в поле,
Место выбрал он глухое,
Там, где сосны - великаны,
Там, где синие туманы,
Где в тиши лесных болот
Клюква красная растёт.
Водоплавающие:
Аист- старый наш знакомый:
Он живет на крыше дома -
Длинноногий, длинноносый,
Длинношеий, безголосый
Он летает на охоту
За лягушками в болото.
Открытых пространств:
Выгибает страус шею:
«Посмотрите на меня:
Хоть летать я не умею,
Но бегун прекрасный я»
Охрана птиц:
Пословица Лес без птиц и птицы без леса не живут.
ПТИЦЫ ЛЕСА.
ВОДОПЛАВАЮЩИЕ ПТИЦЫ.
ПТИЦЫ ОТКРЫТЫХ ПРОСТАНСТВ.
ЗНАЧЕНИЕ И ОХРАНА ПТИЦ.
Птицы леса.
Водоплавающие птицы.
Птицы открытых пространств.
Охрана птиц
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Уважаемые коллеги, представляю разработку урока для седьмого класса по теме "Экологические группы птиц". Использован УМК Д.И. Трайтак, С.В. Суматохин "Биология 7 класс". Данный урок был представлен пятого мая на общешкольном Фестивале педагогических умений. В уроке использованы этементы технологий: Развитие Критического Мышления через Чтение и Письмо, формирующего оценивания и проектная. Урок проводился в классе с высоким уровнем мотивации. Использовалось самооценивание, групповая работа, работа с текстом параграфа и Красной книгой Томской области. Этапы урока сопровождались презентацией.
6 663 210 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Галецкая Светлана Евгеньевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.