Инфоурок Биология КонспектыУрок по биологии "Механизм вдоха и выдоха"

урок по биологии "Механизм вдоха и выдоха"

Скачать материал

 

Тип урока: урок изучения нового материала.

Тема урока: Механизмы вдоха и выдоха

Цели урока:

Образовательная: Познакомить учащихся с составом вдыхаемого и выдыхаемого воздуха, разъяснить механизмы вдоха и выдоха;

Развивающая: Способствовать развитию следующих умений и навыков: наблюдать, сравнивать, анализировать, формулировать выводы, развитие творческих способностей;

Воспитательная: Прививать потребность в правильной гигиене дыхания, продолжить развивать гигиенические понятия , развивать умения учащихся работать с учебником.

Оборудование:

- презентация

- манекен человека;

- карточки-задания;

- материалы ЦОР

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ход урока

1.     Организационный момент

- назначение дежурного,

- раздача заданий;

- листов белой бумаги

2.     Мотивационный момент урока

 

Здравствуйте, ребята! (High Five – (сигнал тишины). Учитель поднимает руку и ждет, когда учащиеся в ответ поднимут руки и сфокусируются на учителе.

Мы сегодня работаем на уроке, сидя в группах, учимся заниматься сообща, сотрудничая и помогая друг другу лучше усваивать учебный материал. Поприветствуем партнера по плечу, по лицу; пожелаем друг другу хорошего настроения и удачи на уроке

Цель нашего урока: изучить тему «Механизм вдоха и выдоха»

 Начинаем наш урок.

     Эпиграфом нашего урока станут слова: «Дышать – значит жить!», так как дыхание – самая драгоценная и оберегаемая «ниточка», от которой зависит наше земное существование. 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тема урока: «Механизмы вдоха и выдоха».

(High Five – (сигнал тишины).

    На уроке разберем три вопроса:

 -чем отличается вдыхаемый и выдыхаемый воздух

- как, за счёт чего в организм человека поступает воздух,

- вредно – ли для здоровья дышать через ротовую полость.

3.Проверка домашнего задания. Взаимодействие Ученик – Ученик (Классбилдинг – Тимбилдинг)

 Учащиеся делятся на группы, каждая из которых получает индивидуальное задание или задачу. На выполнение задания группам отводится конкретное время (2 минуты).

Берете лист бумаги и складываете  на 2 части, затем еще раз пополам, складываем угол и разглаживаем листок. Получается 4 части. На них пишут ответы и проговаривают для членов всей команды.

  Задание 1.

Выберите правильные ответы.

Значение дыхания для организма человека:

1.обеспечение питательными веществами

2.охлаждение организма

3.поглащение кислорода

4.выделение паров воды

5.выделение углекислого газа

6.освобождение энергии

   Задание 2.  Из перечня органов тела выберите органы дыхания: сердце, носовая полость, желудок, артерии, носоглотка, глотка, гортань, пищевод, трахея, бронхи, аорта, лёгкие.

   Задание 3.  Расположите последовательно органы  дыхания, начиная с носовой полости:

1.трахея,

2. носовая полость,

3.гортань,

4. носоглотка,

5.бронхи,

6. альвеолы.

- Молодцы, вы хорошо справились с заданиями.

4.Веселая физкультминутка на кисти рук под мелодию Е.Ваенги

5.Изучение новой темы.

(High Five – (сигнал тишины).

Ребята, тема «Механизмы вдоха и выдоха» очень важна, т.к. с органами дыхания очень много связано в жизни человека – и кровь, и движения, и ум!

5.1. Работа по вопросам

-   Для дыхания необходим чистый кислород или воздух?  (воздух).

- Из каких газов состоит атмосферный воздух?

(кислорода, азота, углекислого газа).

- Как вы думаете, отличается ли состав вдыхаемого и выдыхаемого воздуха?  ( да, содержанием кислорода и углекислого газа)

Обращаем внимание на (слайд) Сравниваем состав вдыхаемого и выдыхаемого воздуха.

5.2. Проведение сравнивания по слайду.

Отвечает  стол №2 – 4

               Стол №3 - 2

4.3. Объяснение учебного материала (стр. 142).Материалы  Цор.

Воздух поступает  в носовую полость, носоглотку, гортань, бронхи и в конечный пункт дыхательной системы-бронхи. (слайд № 2)

- Где они расположены (в грудной полости)

Итак, дыхание обычно ассоциируется с вдохом и выдохом.

-  Но почему воздух то входит в лёгкие, то выходит из них? (вопрос к классу)

Вместе с учителем учащиеся выясняют, что причина такого явления кроется в движении диафрагмы,  поднятии и опускании грудной клетки.

Смотрим фрагмент ЦОР

Если межрёберные мышцы сокращаются, то грудная клетка поднимается, диафрагма задвигается, места в грудной полости становится больше, и лёгкие расширяются  - происходит вдох.

При  расслаблении межрёберных мышц  грудная клетка опускается, диафрагма выдвигается, места в грудной полости становится меньше, и легкие сжимаются – происходит выдох.

- Положите руку себе на область грудной клетки и сделайте несколько вдохов и выдохов. Что вы чувствуете?

 (грудная клетка то поднимается, то опускается) (слайд № 3)

 Одно дыхательное движение состоит из вдоха и выдоха

5.4.Работа в тетрадях.

Запись темы урока и формулы : дыхательное  движение = вдох + выдох.

- Сколько же дыхательных движений происходит у человека в состоянии покоя?

Давайте подсчитаем,  сколько дыхательных движений совершает ваш организм за 1 минуту.

5. Закрепление учебного материала. Самостоятельная работа.

Учащиеся в группе делят:

№1 заполняет таблицу

№ 2 и 3 испытуемые

№ 4 подсчитывает количество приседаний и дыхательных движений.З атем проводят обсуждение и представляют вывод.

1)    учащиеся считают дыхательные движения в течение минуты  и записывают показания в таблицу у себя в тетради.

Вывод: в состоянии покоя в норме дыхательных движений – 16-20.

2)    затем учащимся предлагается встать с мест, выйти из-за стола и  сделать всем по 15 приседаний, после чего подсчитать количество дыхательных движений и внести число в таблицу.                    

Влияние физических упражнений на частоту дыхательных движений

Количество дыхательных движений при нормальном состоянии

Количество дыхательных движений после физической нагрузки

 

 

 

 

3)    Вывод:   …………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………

(учащиеся приходят к выводу, что физическая нагрузка влияет на  частоту  дыхательных движений)

При дыхании через лёгкие проходит какое –то количество воздуха.

- Молодцы, с усвоением новой темы вы успешно справились.

- Ребята, скажите мне как дышать правильно? (через нос)

   При нормальном дыхании человек дышит через нос.  А зачем человеку нос?

- Ответьте теперь, на вопрос:  «Важно ли всегда дышать  правильно, особенно в период эпидемии гриппа, и как это нужно делать

(дышать надо через носовую полость, потому что воздух в ней очищается от пыли,  согревается и обеззараживается)

Итак, получили ли вы ответы на свои вопросы, поставленные вначале урока?  (да)

6. Подведение итогов.

Выводы:

 - Воздух, вдыхаемый и выдыхаемый отличается по количеству содержащихся в нём кислорода и углекислого газа.

-  Дыхательные движения (вдох и выдох) обеспечивают смену воздуха в легких.

- Воздух поступает в легкие благодаря расширению грудной полости  и выходит при её сжатии.

- В дыхательных движениях участвуют межрёберные мышцы и диафрагма.

- Дыхательные движения происходят автоматически благодаря нервным импульсам, возникающим каждые 4 секунды в дыхательном центре продолговатого мозга. Вдох рефлекторно вызывает выдох, а выдох вызывает вдох.

- Физическая нагрузка влияет на частоту дыхательных движений.

- Дышать всегда нужно правильно, - через носовую полость.

7. Оценка учащихся за урок………………………

8.Билетик на выход.

9. Домашнее задание п. 28 стр 178-183.

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Урок по биологии "Механизм вдоха и выдоха""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Садовод-декоратор

Получите профессию

Экскурсовод (гид)

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Данный урок проведен по сингапурской программе.Учащиеся во время урока сидят по четыре человека.Каждый ученик имеет свой номер.Во время урока общаются как партнеры по лицу, партнеры по плечу.

Цели урока:

Образовательная: Познакомить учащихся с составом вдыхаемого и выдыхаемого воздуха, разъяснить механизмы вдоха и выдоха;

Развивающая: Способствовать развитию следующих умений и навыков: наблюдать, сравнивать, анализировать, формулировать выводы, развитие творческих способностей;

Воспитательная: Прививать потребность в правильной гигиене дыхания, продолжить развивать гигиенические понятия , развивать умения учащихся работать с учебником.

Оборудование:

- презентация

- манекен человека;

- карточки-задания;

 

- материалы ЦОР

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 610 163 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 24.01.2015 1549
    • DOCX 21.1 кбайт
    • Рейтинг: 4 из 5
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Никитина Валентина Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    • На сайте: 9 лет и 3 месяца
    • Подписчики: 1
    • Всего просмотров: 33063
    • Всего материалов: 20

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Няня

Няня

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации

Преподаватель анатомии и физиологии

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 33 человека из 21 региона

Курс профессиональной переподготовки

Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации

Учитель биологии и химии

500/1000 ч.

от 8900 руб. от 4450 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 310 человек из 66 регионов

Курс повышения квалификации

Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 21 человек из 14 регионов

Мини-курс

Психология аддиктивного поведения

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 20 человек из 12 регионов

Мини-курс

Развитие коммуникативных и здоровьесберегающих навыков

8 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Управление коммуникациями в кризисных ситуациях

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе