Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Биология / Конспекты / Урок по биологии на тему : Перенос веществ в организме беспозвоночных и позвоночных животных
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Биология

Урок по биологии на тему : Перенос веществ в организме беспозвоночных и позвоночных животных

Выбранный для просмотра документ Презентация Транспорт веществ в организме животных.ppt

библиотека
материалов
Тема: Перенос веществ в организме беспозвоночных и позвоночных животных.
Цель: 1. Познакомиться с особенностями переноса веществ в организме беспозво...
Перенос веществ в организме – это важнейший процесс жизнедеятельности
Подцарство Одноклеточные. Амёба обыкновенная Инфузория туфелька С. 78 а. 3
Подцарство Многоклеточные. Тип Кольчатые черви. Дождевой червь С. 80 а. 1 ст....
Тип моллюски. Обыкновенный прудовик С. 80 п.а.
Тип Членистоногие. Класс Насекомые. Пчела медоносная С. 80 п.а.
Кровеносные системы животных Дождевой червь С.80 к.т. П «» Собака домашняя
С. 81 а. 2
С. 80 кр. сост.
С. 81 п. а. рис. С.82 в рам.
Схемы кровообращения рыбы лягушки ящерицы Собаки, птицы С.81,82 рам.
Кровь птиц и млекопитающих несёт к тканям большое количество кислорода, что п...
Есть у нас в груди часы Могут сутками идти Отдыха они не знают День за днем г...
1. Рассмотрите на рисунке мазок крови человека и лягушки. 2. Опишите клетки к...
лягушки человека
Эритроциты человека, в отличие от эритроцитов лягушки не имеют ядра и приобре...
1.У всех многоклеточных животных красная кровь. 2. Кровь состоит из плазмы и...
Стр.80-81 Вопросы к рисункам. 1)Покажите, стрелками движение крови по сосудам...
Домашнее задание: (обязательное) изучить раздел 12 до конца, пересказать, выу...
28 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Тема: Перенос веществ в организме беспозвоночных и позвоночных животных.
Описание слайда:

Тема: Перенос веществ в организме беспозвоночных и позвоночных животных.

№ слайда 2 Цель: 1. Познакомиться с особенностями переноса веществ в организме беспозво
Описание слайда:

Цель: 1. Познакомиться с особенностями переноса веществ в организме беспозвоночных и позвоночных животных. 2. Рассмотреть значение этого процесс в жизни животных. 3. Изучить состав крови позвоночных животных, строение кровеносной системы и ёё функции. Задачи: Сравнить эритроциты лягушки и человека, сделать предположение, почему они отличаются. Объяснить особенности их функционирования в связи с различием в строении. Сформулировать выводы об особенностях транспорта веществ в организме беспозвоночных и позвоночных животных.

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4 Перенос веществ в организме – это важнейший процесс жизнедеятельности
Описание слайда:

Перенос веществ в организме – это важнейший процесс жизнедеятельности

№ слайда 5 Подцарство Одноклеточные. Амёба обыкновенная Инфузория туфелька С. 78 а. 3
Описание слайда:

Подцарство Одноклеточные. Амёба обыкновенная Инфузория туфелька С. 78 а. 3

№ слайда 6 Подцарство Многоклеточные. Тип Кольчатые черви. Дождевой червь С. 80 а. 1 ст.
Описание слайда:

Подцарство Многоклеточные. Тип Кольчатые черви. Дождевой червь С. 80 а. 1 ст. 2 «так»

№ слайда 7 Тип моллюски. Обыкновенный прудовик С. 80 п.а.
Описание слайда:

Тип моллюски. Обыкновенный прудовик С. 80 п.а.

№ слайда 8 Тип Членистоногие. Класс Насекомые. Пчела медоносная С. 80 п.а.
Описание слайда:

Тип Членистоногие. Класс Насекомые. Пчела медоносная С. 80 п.а.

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11 Кровеносные системы животных Дождевой червь С.80 к.т. П «» Собака домашняя
Описание слайда:

Кровеносные системы животных Дождевой червь С.80 к.т. П «» Собака домашняя

№ слайда 12 С. 81 а. 2
Описание слайда:

С. 81 а. 2

№ слайда 13
Описание слайда:

№ слайда 14 С. 80 кр. сост.
Описание слайда:

С. 80 кр. сост.

№ слайда 15 С. 81 п. а. рис. С.82 в рам.
Описание слайда:

С. 81 п. а. рис. С.82 в рам.

№ слайда 16 Схемы кровообращения рыбы лягушки ящерицы Собаки, птицы С.81,82 рам.
Описание слайда:

Схемы кровообращения рыбы лягушки ящерицы Собаки, птицы С.81,82 рам.

№ слайда 17 Кровь птиц и млекопитающих несёт к тканям большое количество кислорода, что п
Описание слайда:

Кровь птиц и млекопитающих несёт к тканям большое количество кислорода, что поддерживает высокий уровень обмена веществ.

№ слайда 18 Есть у нас в груди часы Могут сутками идти Отдыха они не знают День за днем г
Описание слайда:

Есть у нас в груди часы Могут сутками идти Отдыха они не знают День за днем года считают Это сердце гонит кровь По сосудам вновь и вновь, Есть артерии и вены, Капилляры непременно, Круг большой и есть круг малый Кровь бывает темной, алой, Чтоб не спутать чей черёд, Кровь по правилам течет Из желудочка- по кругу В почки, легкие иль в руку, И в предсердие опять Будет путь свой завершать, Чтоб не повернуть ей вспять Кровью нужно управлять. Клапан совсем как дверцы Путь укажут крови в сердце Переносит кровь питание, Кислород нам для дыханье, Защищает от микробов Да, у крови функций много.

№ слайда 19 1. Рассмотрите на рисунке мазок крови человека и лягушки. 2. Опишите клетки к
Описание слайда:

1. Рассмотрите на рисунке мазок крови человека и лягушки. 2. Опишите клетки крови лягушки и человека: форма, размеры, наличие ядра. Сравните их между собой. 3. Сделайте предположение о том, почему клетки крови лягушки и человека отличаются. Как это связано с обменом веществ? Задание:

№ слайда 20 лягушки человека
Описание слайда:

лягушки человека

№ слайда 21 Эритроциты человека, в отличие от эритроцитов лягушки не имеют ядра и приобре
Описание слайда:

Эритроциты человека, в отличие от эритроцитов лягушки не имеют ядра и приобрели двояко вогнутую форму Эритроциты человека переносят больше кислорода, чем эритроциты лягушки. Это объясняется, с одной стороны тем, что они меньше по размерам, чем эритроциты лягушки и поэтому быстрее переносятся током крови. С другой стороны, утратив ядро, они приобрели двояковогнутую форму, что значительно увеличило их поверхность и позволило одновременно переносить больше молекул кислорода. Эритроциты лягушки громоздкие, поэтому передвигаются медленнее, хотя крупные размеры не позволяют им иметь большую поверхность. Вывод: 1. Эритроциты крови лягушки и человека сходны… 2. Имеют различия… 3. Эритроциты чьей крови способны переносить больше кислорода? 4. Эволюция эритроцитов позвоночных шла в направлении…

№ слайда 22
Описание слайда:

№ слайда 23
Описание слайда:

№ слайда 24
Описание слайда:

№ слайда 25 1.У всех многоклеточных животных красная кровь. 2. Кровь состоит из плазмы и
Описание слайда:

1.У всех многоклеточных животных красная кровь. 2. Кровь состоит из плазмы и клеток крови. 3. Кровь у всех животных переносит только кислород. 4.Кровеносная система позвоночных животных замкнутая и состоит из сердца и сосудов. 5. У рыб трехкамерное сердце. 6. Кровь позвоночных животных несёт меньшее количество кислорода к тканям, чем беспозвоночных. 7. У позвоночных высокий уровень обмена веществ по сравнению с беспозвоночными. 8. Гемолимфа – бесцветная или зеленоватая жидкость. 9. Птицы и млекопитающие – холоднокровные животные.

№ слайда 26
Описание слайда:

№ слайда 27 Стр.80-81 Вопросы к рисункам. 1)Покажите, стрелками движение крови по сосудам
Описание слайда:

Стр.80-81 Вопросы к рисункам. 1)Покажите, стрелками движение крови по сосудам у лесной мыши начиная от желудочков сердца. 2)На что показывает красный и синий цвет крови на рисунках? 3) Укажите местоположения артерий, вен, капилляров. 4)Чем отличается строение сердца от рыбы, лягушки? 5)Какое значение имеет сильное разветвление капиллярной сети?

№ слайда 28 Домашнее задание: (обязательное) изучить раздел 12 до конца, пересказать, выу
Описание слайда:

Домашнее задание: (обязательное) изучить раздел 12 до конца, пересказать, выучить все основные понятия. (познавательное) заполнить рабочие тетради. (творческое) подготовить дополнительную информацию о разнообразии кровеносных систем.

Выбранный для просмотра документ Транспорт веществ в организме животных Открытый урок.docx

библиотека
материалов

hello_html_60245292.gifhello_html_6be01cc6.gifhello_html_2c13ad37.gifhello_html_24237168.gifhello_html_73d27561.gifhello_html_m5a67409f.gifhello_html_2711e343.gifhello_html_4a8b3b6c.gifhello_html_859f14e.gifhello_html_m570ce5af.gifhello_html_a228e8e.gifhello_html_2f916760.gifhello_html_5b7351df.gifhello_html_m37fdf957.gifhello_html_7ee50068.gifhello_html_m37fdf957.gifhello_html_2cb262f4.gifhello_html_m2c2c364c.gifhello_html_m7dac74ab.gifhello_html_m778503f1.gifhello_html_m3d52d3f4.gifhello_html_2cf072e6.gifhello_html_m5caeccb3.gifhello_html_1e57bc19.gifhello_html_2cf072e6.gifhello_html_4517a0bf.gifhello_html_m38b40131.gifhello_html_m7a9e469f.gifhello_html_2cf072e6.gifhello_html_m1248ddcd.gifhello_html_m196cd5c2.gifhello_html_m37f72bde.gifПриложение 1

Проект урока по биологии в 6 классе

МОУ СОШ №169.

Тема: « Перенос веществ в организме беспозвоночных и позвоночных животных».

Место урока в теме: Данный урок является 7 в теме 2 6класса «Жизнедеятельность организмов».

Цель: Познакомиться с особенностями переноса веществ в организме беспозвоночных и позвоночных животных ; рассмотреть значение этого процесса в жизни животных; продолжить формирование практических умений и навыков работы с источниками информации; изучить состав крови позвоночных животных, строение кровеносной системы и её функции.

Тип урока: комбинированный. Лабораторная работа

Методы обучения: частично-поисковый, проблемный.

Приёмы деятельности: эвристическая беседа с элементами лекции.

Задачи: продолжить формирование умений учащихся работать с микроскопом и микропрепаратами, схемами, рисунками, обобщать изученный материал и делать выводы.

Структура урока:

1.Актуализация знаний.

2.Перенос веществ в организме животных – важный процесс жизнедеятельности.

3.Особенности переноса веществ у одноклеточных животных.

4.Особенности переноса веществ в организме беспозвоночных животных. Роль гемолимфы.

5.Кровеносная система позвоночных животных и её роль в переносе веществ.

6.Усложнение кровеносных систем позвоночных в ходе эволюции.

7.Лабораторная работа «Строение клеток крови лягушки и человека»

8.Закрепление. Подведение итогов.

Оборудование: таблицы «Тип простейшие», «Тип кольчатые черви. Дождевой червь», «Тип членистоногие. Класс Насекомые», рисунки учебника, микроскопы, микропрепараты крови лягушки и человека, таблицы «Тип Хордовые. Класс Млекопитающие. Внутреннее строение собаки», «Тип хордовые. Схемы кровообращения позвоночных животных", муляж сердца.











Х о д у р о к а

Деятельность учителя

Деятельность учеников

1

2

1.- Итак, транспорт веществ происходит во всех живых организмах. Как переносятся в растениях органические и неорганические вещества, мы рассматривали на прошлом уроке. Вспомнить изученное нам поможет биологический д и к т а н т.



























































































































2.- Как вы уже знаете, для всех живых организмов характерен такой признак, как движение, причем на всех уровнях организации- от одноклеточного до организменного. Движение осуществляет не только организм, как таковой, движение происходит внутри каждой отдельно взятой клетки, внутри каждого клеточного органоида – это перемещение веществ.

Слушают учителя.

Выполняют биологический диктант в тетрадях для контрольных работ. По окончанию работы тетради сдать учителю. Вам дается на листочке вашего варианта перечень биологических терминов под буквами, а под цифрами даются определения. Вы читаете определения, цифру переносите в тетрадь, выбираете под буквами правильное определение и подставляете к цифре.

1-вариант

Биологические термины:

А - фотосинтез

Б - испарение

В – всасывание

Г – корневое давление

Д – устьица

Е – чечевички

Определения :

1.Воздушное питание растений;

2.Щелевидное отверстие в кожице листа, окруженное двумя замыкающими клетками. Служит для газообмена и транспирации (испарение воды)

3.Специальные образования покровной ткани стебля, через которые растения дышат и испаряют воду.

4.Сила, обеспечивающая одностороннее движение воды от корня к листьям.

5.Физический процесс перехода воды из одного агрегатного состояния в другое.

6. Процесс поступления воды с растворенными в ней минеральными солями в корневые волоски растений.

2- вариант

Биологические термины:

А- межклетники

Б –ситовидные трубки

В –сосуды

Г – луб

Д – древесина

Е – кожица

Определения :

1.Полые трубки с одревесневающими стенками и отмершим содержимым.

2.Вертикальный ряд живых клеток с ситовидными поперечными перегородками.

3. Плотно сомкнутые живые клетки с утолщенной наружной стенкой и устьицами.

4. Является опорой стебля и служит для проведения воды и минеральных солей от корней к листьям.

5. комплекс проводящей (ситовидный трубки),механической (лубяные волокна) и основной ткани, расположенных кнаружи от камбия; служит для проведения углеводов от листьев к корням.

6.Образуются при разрушении межклеточного вещества.

Слушают учителя. Составляют таблицу.







Слайд № 3

Уровни организации

Примеры

1

2

1.Клетка – инфузория - туфелька

2.Ткань – кровеносная



3.Орган- желудок







4.Организм- птица


Движение цитоплазмы, ресничек

Перенос кислорода и питательных веществ.

Сокращение мышц, способствующее перемешиванию пищи; работа желез и выделение секретов для расщепления белков

Взаимосвязь дыхательной, кровеносной, пищеварительной систем, обеспечивающих транспорт веществ.

Слайд № 4

1

2

Таким образом, перенос веществ в организме – это важный процесс жизнедеятельности.

Сдайд № 5

3.- Рассмотрим, как происходит перенос веществ у одноклеточных животных.

- Найдите в тексте учебника (стр.78 третий абзац) описание процесса. Выделите опорные слова для составления рассказа.

Записывают положение в тетрадь.







Работают с текстом учебника.





Находят и называют опорные слова для составления рассказа.

Амеба-цитоплазма–перетекание-перемешивание.

Инфузория- туфелька- постоянная форма- пищеварительный пузырек -распределение веществ- круговое движение цитоплазмы.

Ученик дает ответ о перемещении веществ у одноклеточных организмов

Ответ: У амёбы переносятся различные вещества в процессе её движения, при котором цитоплазма перетекает из одной части тела в другую. Вещества перемешиваются










1

2















4. – Совершенствуясь в ходе эволюции, организмы через колониальные формы вышли к более сложной организации –многоклеточным. Рассмотрим процесс переноса веществ на примере беспозвоночных.

- Найдите в тексте учебника ответ на вопрос «Что усложнилось у организмов в ходе эволюции?»(стр.80 1 абзац)

- Какая из систем органов имеет непосредственное отношение к переносу веществ?

- Рассмотрим особенности кровеносной системы у разных представителей беспозвоночных кольчатых червей и насекомых.(Слайд №6,7,8)

-Читать стр.80

- Дождевой червь имеет развитую кровеносную систему, которая состоит из сосудов. По ним циркулирует кровь. Кровь разносит питательные вещества и кислород, выносит углекислый газ и другие продукты распада. Движение крови по сосудам обеспечивается у червя сокращением «сердец». Кольцевые сосуды соединяют спинной и брюшной сосуды в единую замкнутую систему(слайд №6).

и разносятся по всей клетке.

У инфузории - туфельки постоянная форма тела. Передвижение пищеварительного пузырька и распределение питательных веществ по всей клетке достигается непрерывным круговым движением цитоплазмы.

Слушают учителя.













Работают с учебником, отвечают на поставленный вопрос: «Появились особые системы органов».



-Кровеносная.





Работают с текстом учебника и под руководством учителя составляют таблицу.



Ученики дают ответ стр. 80 последний абзац о строении кровеносной системы насекомых и моллюсков.

Ответ: У моллюсков и насекомых по сосудам течет гемолимфа – бесцветная или зеленоватая жидкость, которая выполняет функции сходные с функциями крови. Их кровеносная система состоит из сосудов и сердца. Из сердца гемолимфа поступает в сосуды, а из них изливается в промежутки между органами- полость тела. Потом она вновь собирается в сосуды и поступает в сердце. Такая кровеносная система называется незамкнутой (слайд 7,8)

Слайд №9

Черты сравнения

Дождевой червь

Насекомые

1. Тип кровеносной системы

Замкнутая

Незамкнутая

2.Строение кровеносной системы

Сосуды

Сосуды и сердце

3.Циркулирующая жидкость

Кровь, жидкость красного цвета

Гемолимфа, жидкость бесцветная.



1

2

-Посмотрите на карту нашей страны (слайд №10).

Она пересечена транспортными линиями связи. Нельзя представить себе государство без транспортных линий связи. А без какой системы органов нельзя представить себе живой организм.

5.- Прежде чем рассматривать роль кровеносной системы позвоночных животных в переносе веществ, попробуйте найти черты сходства в строении кольчатых червей и позвоночных. Слайд №11





























- В чем произошло усложнение?









-У всех позвоночных кровеносная система устроена по единому плану(слайд №12),попробуем это показать это на схеме.

- Каждый из органов, образующих систему, выполняет свои функции. Это тоже можно отразить в виде таблицы. Составьте ее у себя в тетради, работая с текстом учебника.










Отвечают на вопрос учителя.

Ответ: Без кровеносной.









Ученики работают с текстом учебника. Отвечают на поставленный вопрос (стр. 80 1 абзац 3 строчка со слов дождевой червь… до слов она состоит из сосудов) и читаем конец этого текста замкнутая кровеносная система. Читаем стр.81 у позвоночных животных к которым относятся

-рыбы

-земноводные

-пресмыкающиеся

-птицы

-млекопитающие

Кровеносная система замкнутая, состоит из сосудов.

Повторить ответ:

Ученик: - И у тех, и у других кровеносная система замкнутая и состоит из сосудов.

Появилось хорошо развитое сердце.

Слайд №11







Кровеносная система





Сердце Сосуды



предсердия артерии



желудочки вены



капилляры


Слайд № 13

Органы кровеносной системы

Выполняемые функции

1.Предсердия

1.Собирают кровь из вен, проталкивают ее в желудочек.

2.Желудочки

2.Принимают кровь из предсердий, сокращаясь, выталкивают ее в артерии.

3.Артерии

3.Несут кровь от сердца, самые крупные сосуды.

4.Вены

4.Несут кровь к сердцу, имеют клапаны.

5.Капилляры

5.Мельчайшие сосуды, пронизывают все тело животного, в них происходит газообмен.



1

2

-Особенности строения кровеносной системы мы рассмотрели, а сейчас поговорим о составе крови позвоночных животных.

-Для этого поработайте с текстом учебника(стр.80 со слов :кровь состоит из…)

-Рассмотрим схему(слайд №14)















-Каждому из составляющих компонентов крови характерна своя функция. Назовите её.















Плазма крови - это межклеточное вещество, принимает участие в транспорте веществ и свертывание крови.



















- Осталось рассмотреть, каким образом кровь переносит вещества в организме позвоночных. Какие вещества переносит кровь?



- С какими системами органов должна для этого «сотрудничать» кровеносная система?



6.- Несмотря на единый план строения кровеносной системы у позвоночных, имеются и отличия. Возникли они в ходе эволюции, по мере усовершенствования организмов, освоения новых сред обитания и усложнения организации.

Рассмотрим схему: «Усложнение кровеносной системы в ходе эволюции»(слайд №15)

Работают с учебником.

Составляют схему.

Кровь



Плазма Тромбоциты



Клетки крови



Эритроциты

(красные клетки)

Лейкоциты

(белые клетки)





Работают с текстом. Называют функции эритроцитов и лейкоцитов (стр.80 со слов: кровь состоит…до болезнетворные организмы)

Ответ: Кровь – это жидкая соединительная ткань. Состоит из бесцветной жидкости-плазмы и клеток крови: эритроцитов и лейкоцитов. В крови есть кровяные пластинки - тромбоциты.

Эритроциты красные клетки крови. Содержат пигмент гемоглобин, соединяясь с кислородом, разносит его по всему организму. Имеют форму двояковогнутого диска.

Лейкоциты бесцветны, имеют непостоянную форму. Они активны, могут самостоятельно передвигаются, защищают организм от микробов.

В крови есть кровяные пластинки, их функции связаны с процессом свертывания крови.

Слушают учителя. Отвечают на вопросы.

Ответ: Кровь может переносить газы (кислород и углекислый газ)и органические вещества.

- С дыхательной и пищеварительной системами органов.





Слушают учителя. Работают с текстом. Составляют схему.







4 отдела сердца млекопитающие

Теплокровные птицы

Неполная перегородка

в желудочке пресмыкающиеся

3 отдела сердца

2 круга кровообращения земноводные

Холоднокровные

Замкнутая рыбы

2 отдела сердца

1 круг кровообращения

1

2

На стр.81 (последний абзац) и 82 (в рамке) в тексте найдите пункты, по которым можно было бы показать усложнение кровеносной системы в ходе эволюции.

Слайд № 16

У рыб кровеносная система замкнутая, сердце двухкамерное, состоит из предсердия и желудочка. В сердце только венозная кровь.

Сердце у всех амфибий трехкамерное, состоит из двух предсердий и одного желудочка. В связи с появлением легочного дыхания у амфибий возникает второй – легочный круг кровообращения. Артериальная кровь поступающая из легких и венозная- от органов и тканей животных смешивается в желудочке, а затем разносится по организму. Сердце у большинства рептилий трёхкамерное, перегородка между предсердиями всегда полная, есть неполная, перегородка и в желудочке. Это обеспечивает поступление к органам крови, более насыщенной кислородом, чем у земноводных. У земноводных и пресмыкающихся, хотя и имеющих более совершенные кровеносные системы, уровня обмена веществ также невысок, тепла образуется мало. Температура их тела не постоянна и сильно зависит от температуры окружающей среды. Таких животных называют холоднокровными.

Наибольшего развития достигла кровеносная система у птиц и млекопитающих. Они имеют четырёхкамерное сердце. Венозная кровь поступает в правое предсердие. Малый круг кровообращения начинается в правом желудочке. Кровь из легких обогащается кислородом и возвращается в левое предсердие, а из него изливается в левый желудочек, а оттуда в артерии и капилляры, которые буквально пронизывают все тело животного. Именно в капиллярах происходит обмен веществами между кровью и тканями. Кровь птиц и млекопитающих несет к тканям большее количество кислорода. Это поддерживает высокий уровень веществ: все процессы в организме идут быстро и сопровождаются выделением большого количества энергии, достаточное как для осуществления жизнедеятельности, так и для согревания тела.

- Запишите из текста учебника вывод по составленной схеме (стр.81 последний абзац).



7.- Сегодня проведём микроскопическое исследование крови человека и лягушки, сделаем вывод о сходстве и различии их крови





























































































































«Кровь птиц и млекопитающих несет к тканям большое количество кислорода, что поддерживает высокий уровень обмена веществ».

Выполняют лабораторную работу. Слайд №17












Лабораторная работа

«Строение клеток крови лягушки и человека»

Слайд №18

Цель работы:

1.Изучить под микроскопом микропрепараты крови лягушки и человека.

2.Сравнить строение эритроцитов лягушки и человека.

3.Определить ,чья кровь способна переносить больше кислорода.

Инструкция по технике безопасности для учащихся.

Слайд № 19

. 1.Будьте осторожны при работе с использованием режущих и колющих и инструментов.

. 2.Помните, что даже при незначительном нажиме возможны глубокие ранения, которые могут привести к нагноению и заражению крови.

. 3. Помните, что стекло хрупкое, легко бьётся, будьте аккуратны при работе с ним.

. 4.В случае необходимости сразу воспользуйтесь аптечкой.

Ход работы: ( слайд №20,21)

1.Рассмотрите под микроскопом препарат крови человека, обратите внимание на:

-окраску

-форму

-величину

-количество эритроцитов

-на отсутствие ядра в эритроцитах

-зарисуйте три эритроцита в тетрадь

2.Рассмотреть под микроскопом препарат крови лягушки, обратите внимание на:

- окраску

-величину

-количество эритроцитов

-наличие ядра в эритроцитах

-зарисуйе три эритроцита в тетради и обозначьте ядра.

Демонстрационный эксперимент

В один прозрачный пакет помещают волейбольный мяч, в другой 9 теннисных мячей.

Учитель. Сделайте предположение о том, почему клетки крови лягушки и человека отличаются по –своему

-количеству

-строению

-размерам

Чья кровь переносит больше кислорода человека или лягушки? Почему ?

Как это связано с обменом веществ?

Выводы:

1.Эритроциты человека, в отличие от эритроцитов лягушки не имею ядра и приобрели двояковогнутую форму.

2.Эритроциты человека переносят больше кислорода, чем эритроциты лягушки. Это объясняется, с одной стороны, тем, что эритроциты человека меньше по размерам, чем эритроциты лягушки и поэтому быстрее переносятся током крови. С другой стороны, утратив ядро, эритроциты человека приобрели двояковогнутую форму, что значительно увеличило их поверхность и позволило одновременно переносить большое количество молекул кислорода. Эритроциты лягушки громоздкие, поэтому передвигаются медленнее, хотя крупные размеры не позволяют им иметь большую поверхность.

1.Эритроциты крови лягушки и человека сходны…….

2.Имеют различия……

3.Эритроциты, чьей крови способны переносить больше кислорода?

4.Эволюция эритроцитов позвоночных шла в направлении…….



1

2

8- Для закрепления изученной сегодня темы поработайте с вопросами учебника из рубрики «Проверь свои знания»(стр.83 вопрос 2,3,4)

Выберите те вопросы, на которые вы сразу можете дать ответ, а также вопросы на которые надо отвечать предварительно поработав с текстом учебника и вопросы, которые вызывают у вас затруднения.

-











Работают с вопросами, проводят их градацию по степени трудности.

Наиболее трудные вопросы разбирают в группах или прибегают к помощи учителя.





























Повторение, используя таблицы

Транспорт веществ у животных(Слайд № 22)

Одноклеточные

Многоклеточные

Через мембрану- активный и пассивный транспорт

(амёба,инфузория)














Беспозвоночные

Позвоночные

Замкнутая

Дождевой червь: брюшной , спинной и кольцевые сосуды.

Кровь красная.

Замкнутая

Единый план строения: сердце, предсердия(1-2), желудочки(1-2) ,артерии, капилляры, вены (движение в одном направлении обеспечивает клапаны сердца) .

Незамкнутая

Насекомые ,моллюски: сердце, сосуды, полость тела. Гемолимфа –бесцветная, зеленоватая, голубая.

Рыбы

1п

1круг

Земноводные

2п

2круга

Пресмыкающиеся

2п

2круга

Птицы

2п

2п

2круга

Млекопитающие

2п

2п

2круга

п- предсердие

ж – желудочек

круги кровообращения большой и малый (легочной)

Кровеносная система позвоночных(Слайд № 23)

Кровь

Левая часть сердца

Насыщена кислородом

Артериальная

Венозная

Насыщена углекислым газом

Правая часть сердца

Строение сердца и круги кровообращения

Органы головы и тела(Слайд № 24)





Органы головы и тела



Правое предсердие

Левое предсердие

Правый желудочек

Левый желудочек





Лёгкие

Стихи(Слайд № 25)

Есть у нас в груди часы

Могут сутками идти

Отдыха они не знают

День за днем года считают

Это сердце гонит кровь

По сосудам вновь и вновь,

Есть артерии и вены,

Капилляры непременно,

Круг большой и есть круг малый

Кровь бывает темной, алой,

Чтоб не спутать чей черёд,

Кровь по правилам течет

Из желудочка- по кругу

В почки, легкие иль в руку,

И в предсердие опять

Будет путь свой завершать,

Чтоб не повернуть ей вспять

Кровью нужно управлять.

Клапан совсем как дверцы

Путь укажут крови в сердце

Переносит кровь питание,

Кислород нам для дыханье,

Защищает от микробов

Да, у крови функций много.











Выполните задание (слайд№26) называется «Верю- не верю»

1.У всех многоклеточных животных красная кровь

2.Кровь состоит из плазмы и клеток крови.

3.кровь у всех животных переносит только кислород.

4.Кровеносная система замкнутая и состоит из сердца и сосудов.

5.У рыб трёхкамерное сердце.

6.Кровь позвоночных животных несет меньшее количество кислорода к тканям, чем беспозвоночных.

7.у позвоночных высокий уровень обмена веществ по сравнению с беспозвоночными.

8.Гемолимфа- бесцветная или зеленоватая жидкость.

9.Птицы и млекопитающие- холоднокровные животные.





1

2

3

4

5

6

7

8

9

-

+

-

+

-

-

+

+

-





Задание : Установите соответствие между признаком и видом живых организмов.(Слайд № 27)



Признак

Вид организма

1.Незамкнутая кровеносная система

2.Кровь переносит питательные вещества.

3.Замкнутая кровеносная система.

4.Сердце в виде трубки

5.Кровь содержит гемоглобин.

А) Дождевой червь.

Б) Пчела медоносная.



1

2

3

4

5

Б

Б

А

Б

А



Стр.80-81 Вопросы к рисункам. (Слайд № 28)

1)Покажите, стрелками движение крови по сосудам у лесной мыши начиная от желудочков сердца.

2)На что показывает красный и синий цвет крови на рисунках?

3) Укажите местоположения артерий, вен, капилляров.

4)Чем отличается строение сердца от рыбы, лягушки?

5)Какое значение имеет сильное разветвление капиллярной сети?


Домашнее задание : (Слайд № 29)

1. (обязательное) изучить раздел 12 до конца, пересказать, выучить все основные понятия.

2 . (познавательное) заполнить рабочие тетради.

3 . (творческое) подготовить дополнительную информацию о разнообразии кровеносных систем.






Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Проект урока по биологии  в 6 классе

                        МОУ СОШ №169.

Тема: « Перенос веществ в организме беспозвоночных и позвоночных животных».

Место урока в теме: Данный урок является 7 в теме 2  6класса «Жизнедеятельность  организмов».

Цель: Познакомиться  с особенностями переноса веществ в организме беспозвоночных и позвоночных животных ; рассмотреть значение этого процесса в жизни животных; продолжить формирование практических умений и навыков работы с источниками информации; изучить состав крови позвоночных животных, строение кровеносной системы и её функции.

Тип урока: комбинированный. Лабораторная работа

Методы обучения: частично-поисковый, проблемный.

Приёмы деятельности: эвристическая беседа с элементами лекции.

Задачи: продолжить формирование умений учащихся работать с микроскопом и микропрепаратами, схемами, рисунками, обобщать изученный материал и делать выводы.

Структура урока:

1.Актуализация знаний.

2.Перенос веществ в организме животных – важный процесс жизнедеятельности.

3.Особенности переноса веществ у одноклеточных животных.

4.Особенности переноса веществ в организме беспозвоночных животных. Роль гемолимфы.

5.Кровеносная система позвоночных животных и её роль в переносе веществ.

6.Усложнение кровеносных систем позвоночных в ходе эволюции.

7.Лабораторная работа «Строение клеток крови лягушки и человека»

8.Закрепление. Подведение итогов.

Автор
Дата добавления 01.03.2015
Раздел Биология
Подраздел Конспекты
Просмотров1796
Номер материала 416642
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх