Инфоурок Биология КонспектыУрок по биологии на тему "Генная инженерия"

Урок по биологии на тему "Генная инженерия"

Скачать материал

План-конспект урока биологии

 на тему «Генная инженерия» в 10 классе

 

Предмет: биология

Учитель биологии: Ержанова Ж. А.

Тип урока: изучение нового материала

Форма работы: работа в группе, использование технологии развития критического мышления

Методы: словесные, словесно-наглядные

Приемы и стратегии: «Картинка», «ЗХУ», «Я.ТЫ.МЫ»  понятийное колесо

Ресурсы: компьютер, электронная презентация «Генная инженерия», раздаточный материал, учебник «Общая биология 10 класс»

Цель  урока: познакомиться с основными направлениями генной инженерии.

Задачи:

•        познакомить учащихся с основными задачами и направлениями генной инженерии, механизмом работы с генами, использованием результатов науки на практике;

•        развивать умения оценивать и систематизировать информацию, задавать вопросы; развивать навыки работы в группе.

•        воспитывать бережное отношение к окружающей среде.

 

Ход урока:

Стадия вызова:

Деление на группы: стратегия «Картинка». Каждый ученик получает картинку, с помощью одинаковых картинок образуется 4 группы.

Рассказ - анекдот: «Скрестили японцы арбуз с блохой. Разрезаешь арбуз, а из него семечки выпрыгивают». Когда-то этот анекдот казался очень смешным. Кто бы мог предположить, что он может стать реальностью! Во всяком случае ученые уже встроили в ДНК помидора ген арктической камбалы. Правда, овощ не машет хвостиком и не уплывает от покупателя, зато столь же легко переносит холода, как и глубоководная северная рыба.

Мы уже знаем, что такое ген. Генами люди научились управлять: их режут, дробят, сшивают, извлекают из ДНК, переставляют в другие места и манипулируют другими способами. Наука, которая этим занимается, называется «генная инженерия». Генная инженерия – это направление биологической инженерии, которое будет являться предметом исследования на нашем уроке.

Основные задачи урока – изучить методы работы генной инженерии, узнать каких высот она достигла, и, главное, решить один очень важный вопрос: «А нужно ли нам это?» Но прежде я предлагаю вам выполнить задание: заполнить таблицу ЗХУ (приложение1). Шаблон таблиц раздается перед началом урока каждому ученику или можно начертить таблицу в рабочей тетради. Ваша задача – записать в первую часть таблицы, что Вам известно о генной инженерии.

Знаю

Хочу узнать

узнал

Генная инженерия

 

 

Спрашиваем  одного ученика от каждой группы и делает соответствующие записи на доске (составляется общая таблица ЗХУ на доске – заполняется первая колонка). Итак, у детей складывается общее представление о генной инженерии.

Какие темы «генной инженерии» вам бы хотелось еще изучить?

Ученики записывают вопросы, на которые хотели бы получить ответ, изучив данную тему, и фиксируют их в своей таблице. Каждая группа обсуждает свои вопросы и один из них предлагает всему классу (так заполняется вторая колонка таблицы ЗХУ на доске).

Стадия осмысления:

Предлагаем ученикам поискать ответы на свои вопросы, поработав раздаточным материалом (Приложение 2).

Каждая группа получает разный материал по вопросам генной инженерии. Вам  необходимо записать найденные ответы, а также новую информацию в графу «узнал» таблицы. Затем  обмениваемся полученными знаниями в группе. Прошу  отдельных ребят из группы озвучить свои ответы (оформляется третья колонка таблицы на доске). Ответы школьников сопровождаются компьютерной презентацией (Приложение 3), где выделены основные понятия и методы генной инженерии:

Генная инженерия – методы перестройки генотипа. Задача этих методов состоит в получении индивидуальных генов и введение их в новое генетическое окружение для создания организма с новыми, определенными признаками.

Основные понятия:

•        Рестриктазы – ферменты, разрезающие молекулу ДНК;

•        Лигазы – ферменты, сшивающие молекулу ДНК;

•        Плазмиды – внехромосомные двухцепочечные кольцевидные молекулы ДНК.

Они легко выделяются из бактериальных клеток хозяев и в них легко встроить любые гены, которые они переносят в ДНК нового хозяина.

Направления современной биотехнологии:

•        Генная инженерия

•        Клеточная инженерия

•        Инженерная энзимология

Предлагаем вашему вниманию приложение 3 «За и против». Каждая группа выбирает свою позицию, затем работа в группе по стратегии «Я.ТЫ.МЫ». Далее презентуем свои доводы перед аудиторией.

Стадия рефлексии:

Предлагаю  составить в группах «понятийное колесо» по изученной теме, где ключевое слово – «генная инженерия». Одна из групп озвучивает, а остальные дополняют, корректируют схему.

http://festival.1september.ru/articles/596175/1.gif

 Вопрос нашего урока весьма неоднозначен, но как бы мы к этому не относились, факт остается фактом: прогресс остановить нельзя, он – двигатель нашей жизни. Нам не нужно бояться науки, но и нельзя быть безграмотными, безразличными и равнодушными, чтобы способствовать направлению науки в нужное русло.

Домашнее задание: ученики возвращаются к списку вопросов, записанных ими в начале урока в таблице ЗХУ и выбирают в качестве ДЗ вопросы, оставшиеся без ответа, проработав  §55  учебника и дополнительную информацию.

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Урок по биологии на тему "Генная инженерия""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Педагог-психолог

Получите профессию

HR-менеджер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Предмет: биология

Учитель биологии: Ержанова Ж. А.

Тип урока: изучение нового материала

Форма работы: работа в группе, использование технологии развития критического мышления

Методы: словесные, словесно-наглядные

Приемы и стратегии: «Картинка», «ЗХУ», «Я.ТЫ.МЫ»  понятийное колесо

Ресурсы: компьютер, электронная презентация «Генная инженерия», раздаточный материал, учебник «Общая биология 10 класс»

Цель  урока: познакомиться с основными направлениями генной инженерии.

Задачи:

•        познакомить учащихся с основными задачами и направлениями генной инженерии, механизмом работы с генами, использованием результатов науки на практике;

•        развивать умения оценивать и систематизировать информацию, задавать вопросы; развивать навыки работы в группе.

 

•        воспитывать бережное отношение к окружающей среде. 

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 490 материалов в базе

Скачать материал

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 20.01.2015 3516
    • DOCX 29.5 кбайт
    • 44 скачивания
    • Рейтинг: 4 из 5
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Шлейхер Татьяна Ивановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Шлейхер Татьяна Ивановна
    Шлейхер Татьяна Ивановна
    • На сайте: 9 лет и 2 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 15813
    • Всего материалов: 9

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Копирайтер

Копирайтер

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 129 человек из 45 регионов

Курс повышения квалификации

Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 29 человек из 20 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Биология и химия: теория и методика преподавания в профессиональном образовании

Преподаватель биологии и химии

500/1000 ч.

от 8900 руб. от 4450 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 46 человек из 26 регионов

Мини-курс

Личность в психологии

5 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 21 человек из 14 регионов

Мини-курс

Театральная педагогика: творческое развитие и воспитание

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 30 человек из 17 регионов

Мини-курс

Информационные технологии и безопасность

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 45 человек из 24 регионов
Сейчас в эфире

Восстановительные и медиативные практики в профилактике кибербуллинга

Перейти к трансляции