131207
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокБиологияКонспектыУрок по биологии на тему "Происхождение человека"

Урок по биологии на тему "Происхождение человека"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Происхождение человека.

9 класс

Цель: изучить основные сведения о движущих силах антропогенеза.

Задачи:

  • Образовательная: показать многообразие доказательств родства человека с животными, рассмотреть основные стадии эволюции приматов, стадии эволюции человека;

  • Развивающая: продолжить формирование умений самостоятельной работы с литературой, групповой работы, выделять главное, формулировать выводы;

  • Воспитательная: терпимое отношение к взглядам других людей, существование одного вида Человек Разумный, представленного всеми расами.

Тип урока: комбинированный.

Методы: беседа, самостоятельная работа с таблицей,

Междисциплинарные связи: география, история, МХК.

Внутридисциплинарные: анатомия, физиология человека.

Обеспечение занятия:

Ход урока

  1. Организационный момент.

  • Приветствие;

  • Подготовка к работе;

  • Наличие учащихся.

  1. Мотивация учебной деятельности.

Сообщение темы, цели занятия.

  1. Изложение нового материала.

  1. Антропология. Доказательства происхождения человека от животных.

А) Какая наука занимается происхождением и эволюцией человека? (Антропология).

Б)Человечество с незапамятных времен интересовалось вопросом своего происхождения. Попытки понять и объяснить возникновение человека можно встретить в самых различных легендах, сказаниях и верованиях. И уже в древней философии при решении этого вопроса выделяют два совершенно противоположных направления:

    • Идеалистическое, утверждающие, что человек создан сверхестественными, божественными силами.

  • Материалистическое, пытающиеся объяснить происхождение человека естественным путем;

  1. Мифы о происхождении человека.

В конце XVIII начале XIX в. Появляются первые эволюционные представления о происхождении человека.

  1. Сходство человека с животными.

Пример:

«Изучив все части тела всех животных, - пишет молодой русский естествоиспытатель Афанасий Каверзев,- и сравнив их друг с другом, надо будет признать, что все животные происходят от одного общего ствола. Ибо, не говоря уже об органах пищеварения, кругооборота соков, об органах движения, которые необходимо имеют все животные, у всех животных наблюдается удивительное сходства. С этой точки зрения можно бы, пожалуй, не только кошку, тигра, но и человека, обезьяну и всех других животных рассматривать как членов одной семьи».

Что можно сказать на основе этих данных?

Вспомните какие сходства есть у человека и у животных?

  • Генетический код;

  • Двусторонняя симметрия;

  • Костный скелет;

  • Пятипалые конечности;

  • Легочное дыхание;

  • Дифференцированные зубы, молочные железы, теплокровность;

  • Плацента, живорождение.

  1. Несмотря на большое число сходных признаков, человек имеет специфические, присущие только ему особенности. Какие это особенности?

  • Прямохождение;

  • Сводчатая стопа;

  • Подвижная кисть руки, противопоставленный большой палей;

  • Позвоночник с четырьмя изгибами;

  • Крупные размеры мозговой части и малые размеры лицевой;

  • Бинокулярное зрение и др.

  1. Доказательства.

На родство с животными указывает наличие рудиментов и атавизмов.

Вспомните что называется «рудиментами»? Приведите примеры.

  • Ушная раковина и мышцы ушные;

  • Мигательная перепонка»

  • Копчиковая кость;

  • Аппендикс;

  • Тонкие волосы на теле и др.

Вспомните, что называется «атавизмами»? приведите примеры.

  • Хвост;

  • Обильный волосяной покров;

  • Многососковость;

  • Клыки и др.

  1. Систематическое положение человека.

Класс: Млекопитающие

Отряд: Приматы

Подотряд: Человекообразные обезьяны

Семейство : Люди

Род: Человек

Вид: Человек разумный

  1. Эволюция приматов (демонстрация 2-4)

  2. Стадии эволюции человека.(5-14)

При рассмотрении этого вопроса используется опорный конспект.

  • Движущими силами антропогенеза являются: биологические (речь, сознание) и социальные факторы (труд, общественная жизнь).

  • В борьбе за существование получили преимущества те первобытные стада древних людей, у которых были законы общественной жизни (забота о стариках, взаимопомощь, защита слабых);

  • С появлением речи древние люди могли передавать накопленный опыт и знания.

Рассказ об этапах эволюции человека:

  • Австралопитек

  • Древнейшие люди(питекантроп, синантроп, гейдельбергский человек);

  • Древние люди (неандертальцы);

  • Современные люди (кроманьонцы).

Стадии эволюции человека

Стадия

Рост

Объем мозга

Образ жизни

Австралопитек






Древнейший человек




Древний человек




Современный человек





  1. Тренажер.(15-16)

  2. Современный этап эволюции человека.

Докажите, что все современные люди принадлежат к одному виду Homo sapiens?

Все ли люди на Земле одинаковые? В чем отличие? В связи с чем образовались эти отличия? Как называются группы различных людей? Какие основные расы выделяют? Что такое расизм?

  1. С детских лет вы помните историю Маугли, который жил в джунглях с животными, был наделен большим умом и превосходил всех животных сообразительностью. Может ли ребенок полноценно развиться в обществе животных?

  2. Предложите путь дальнейшего развития человека.

  1. Подведение итогов.

  2. Домашнее задание.

Краткое описание документа:

Предметная область - биология.

План-конспект урока, целями которого являются: изучить основные сведения о движущих силах антропогенеза.

Задачи:

·         Образовательная: показать многообразие доказательств родства человека с животными, рассмотреть основные стадии эволюции приматов, стадии эволюции человека;

·         Развивающая: продолжить формирование умений самостоятельной работы с литературой, групповой работы, выделять главное, формулировать выводы;

·         Воспитательная: терпимое отношение к взглядам других людей, существование одного вида Человек Разумный, представленного всеми расами.

Тип урока: комбинированный

 Методы: беседа, самостоятельная работа с таблицей.

 

Междисциплинарные связи: геграфия, история, МХК.

 

 

Общая информация

Номер материала: 169585

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация и руководство учебно-исследовательскими проектами учащихся по предмету «Биология» в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии»
Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Антропология и этнопсихология» в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс «Общее садоводство: Стилистика садов. Создание различных стилей с использованием местных и интродуцированных растений»
Курс профессиональной переподготовки «Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Общее садоводство: Древесные растения для садов средней полосы»
Курс «Общее садоводство:Травянистые растения для садов средней полосы»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация производственно-технологической деятельности в области декоративного садоводства»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и выполнение работ по производству продукции растениеводства»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.