Инфоурок Биология Рабочие программыУрок по биологии "Пищеварение в кишечнике" (8 класс)

урок по биологии "Пищеварение в кишечнике" (8 класс)

Скачать материал

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Пищеварение в кишечнике открытый урок.pptx

Скачать материал "Урок по биологии "Пищеварение в кишечнике" (8 класс)"

Получите профессию

Экскурсовод (гид)

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Руководитель образовательной организации

Описание презентации по отдельным слайдам:

  •        1. Действие ферментов.
 2. Особенности строения и функциони...

    1 слайд


         1. Действие ферментов.
     2. Особенности строения и функционирования желудка.
    3. Каким образом пищевой комок попадает в желудок?

  • 2 слайд

  • Пищеварение в кишечнике

    3 слайд

    Пищеварение
    в кишечнике

  • 4 000 г пищевой кашицы – 3 850 г воды = 150 г калСостав кала:
 Не переваренны...

    4 слайд

    4 000 г пищевой кашицы – 3 850 г воды = 150 г кал
    Состав кала:
    Не переваренные частицы пищи
    Слизь
    Отмершие клетки эпителия
    Распавшиеся желчные пигменты
    Бактерии, которые составляют 30-50% кала

  • 5 слайд

  • Домашнее задание1. параграф 33 вопросы на стр. 174
2. Написать сочинение на т...

    6 слайд

    Домашнее задание
    1. параграф 33 вопросы на стр. 174
    2. Написать сочинение на тему «Путешествие бутерброда»

  • Как физиологически оправданы поговорки: 
«Когда я ем, я глух и нем»
«Брюхо не...

    7 слайд

    Как физиологически оправданы поговорки:
    «Когда я ем, я глух и нем»
    «Брюхо не мешок в запас не наешься»

Получите профессию

Секретарь-администратор

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ приложение.docx

Информационный лист

Из двенадцатиперстной кишки пища небольшими порциями попадает в тонкий кишечник. В тонком кишечнике происходит пищеварение в три этапа: полостное, пристеночное и всасывание.  

Пища передвигается и перемешивается при помощи перистальтики.

Перистальтика – последовательные сокращения и расслабления кишечной стенки, вызывающие перемещение пищевой массы.

 

Поверхность пищеварения и всасывания очень велика. Площадь эпителия ворсинок сравнима с теннисным кортом!  В ворсинки входят нервы, кровеносные сосуды – капилляры, лимфатические капилляры.

Продукты расщепления глюкоза и аминокислоты всасываются в капилляры кровеносной системы, глицерин и жирные кислоты в эпителий ворсинок, там превращаются в жировые вещества и поступают в лимфатические капилляры. Глюкоза и аминокислоты идут к печени. Ворсинки выполняют и защитную роль: препятствуют проникновению в кровь и лимфу микроорганизмов, обитающих в кишечнике.

 

Вода, ферменты, основные соли, слизь и желчь создают около 7,5 литров жидкости, которая попадает к нам в толстую кишку. И только около 6 столовых ложек из всей этой смеси выходит.

Из тонкой кишки непереварившиеся остатки пищи поступают в толстый кишечник и проходят по нему в течение 12 часов. За это время через слизистую оболочку кишечника, которая не имеет ворсинок, в кровь всасывается большая часть воды. Здесь синтезируется витамин К и В12.

Железы толстого кишечника вырабатывают сок, содержащий мало ферментов, но много слизи, которая облегчает продвижение и выведение непереваренных остатков пищи.

В толстой кишке много бактерий. Они необходимы для нормального пищеварения. Сформировавшиеся в толстой кишке каловые массы попадают в прямую кишку, а оттуда удаляются наружу.

 

Ф.И._________________________________________________________

Тема __________________________________________________________________

Подтема________________________________________________________________

Этапы пищеварения

 

 

 

 


I этап

За счет чего происходит переваривание пищи?

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

II этап

Что происходит с пищей на стенках кишечника

_________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

 

III этап  

Куда попадают питательные вещества?

 

Глюкоза    

Аминокислоты  

Жирные кислоты 

Глицерин           

                            

 

 

Подтема________________________________________________________________

 

 

___________________________________________________________________________

 

 

____________________________________________________________________________

 

 

____________________________________________________________________________

 

 

 

Правила написания синквейна (пятистишие)

 

1 строка

Существительное, обозначающее тему синквейна.

 

 

2 строка

Два прилагательных, раскрывающих какие-то интересные, характерные признаки явления, предмета, заявленного в теме  синквейна

 

3 строка

Три глагола, раскрывающие действия, воздействия и т. д., свойственные данному явлению, предмету.

 

4 строка

Фраза, раскрывающая суть явления, предмета, усиливающая предыдущие две строки.

 

5 строка

Существительное, выступающее как итог, вывод, подводящее черту.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Урок по биологии "Пищеварение в кишечнике" (8 класс)"

Получите профессию

Копирайтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ технологическая карта.docx

Технологическая карта урока

 

Предмет___биология_________________________________________________________

Класс____8___________________________________________________________

Автор УМК_____Д.В.Колесов _____________________________________________________

Тема урока________Пищеварение в кишечнике____

Цель _____ разрешить проблемный вопрос «Что происходит с пищей в кишечнике?»

Задачи: 1.Узнать строение кишечника

               2. Что происходит в разных отделах кишечника и при помощи чего?

               3.Куда поступают переваренные вещества?_______________________________________________

Тип урока_____комбинированный_______________________________________________________

 

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащегося

 

Познавательная

Коммуникативная

Регулятивная

Осуществляемые действия

Осуществляемые действия

Формируемые способы деятельности

Осуществляемые действия

Формируемые способы деятельности

Осуществляемые действия

Формируемые способы деятельности

 

1.

Организационный момент

 

 

 

 

 

 

 

 

Ученики встали, настроились на работу  проверили на столах наличие учебника, тетради, дневника, письменных принадлежностей

 

Учитель проверяет готовность к уроку, психологически настраивает на работу.

Здравствуйте, сегодня у нас необычный урок, на нем присутствуют гости. Я надеюсь, что мы с вами покажем все многогранные стороны своих способностей

 

 

Ученики встают, здороваясь с учителем

Умение соблюдать дисциплину на уроке, уважительно относиться к учителю и одноклассникам.

умение организовать выполнение заданий учителя.

 

2.

проверка домашнего задания

 

 

 

Блиц-опрос

1. Действие ферментов.

2. Особенности строения и функционирования желудка.

 3. Каким образом пищевой комок попадает в желудок?

 

Ученики отвечают на вопросы

Умение воспринимать информацию на слух, отвечать на вопросы учителя

Ученики поднимают руку и отвечают на вопросы не перебивая друг друга и учителя

Умение соблюдать дисциплину на уроке, уважительно относиться к учителю и одноклассникам

Учащиеся устно отвечают на вопросы учителя.

Умение организовать выполнение заданий учителя.

 

3. Актуализация знаний, сообщение темы и целей урока

 

 

 

 

 

Длина этой трубки составляет 7-8м. Показывает фотографию.

Посовещайтесь и ответьте что это?

Тогда тема нашего урока?

Обобщает сказанное учениками:

Цель: разрешить проблемный вопрос «Что происходит с пищей в кишечнике?»

Задачи: 1.Узнать строение кишечника

2. Что происходит в разных отделах кишечника и при помощи чего?

3.Куда поступают переваренные вещества?

 

 

Рассматривают фотографию, определяют что это кишечник. Озвучивают тему урока «Пищеварение в кишечнике» и записывают ее в тетрадь. Определяют проблему урока «Что происходит с пищей в кишечнике?» и предлагают варианты решения этой проблемы 1.Узнать строение кишечника

2. Что происходит в разных отделах кишечника и при помощи чего?

3.Куда поступают переваренные вещества?

 

Развивается умение работать с рисунком, фотографией, логическое мышление с использованием уже полученных знаний и жизненного опыта.

 

Ученики обсуждают ответ на вопрос, выбирают наиболее правильный с их точки зрения

 

Умение дискутировать и найти компромисс.

 

Учащиеся отвечают на вопрос.

 

Умение организовать выполнение заданий учителя.

4.

Изучение нового материала

У вас на столах лежат информационные листы и исследовательские листы. Работая в парах, заполните исследовательский лист.

Воспользуйтесь рисунком 77 в учебнике на стр.171

 

Работая в парах, заполняют исследовательские листы по информационному.

 

Формируется умение работать с текстом и рисунком, из большого объема информации, выбрать самое главное

Ученики работают в парах заполняя исследовательский лист

Умение соблюдать дисциплину на уроке, уважительно относиться к учителю и одноклассникам

 

Учащиеся отвечают на вопрос.

 

Умение организовать выполнение заданий учителя.

5. Физкультминутка

Встаньте, потянитесь вверх, сделайте наклоны  в право, в лево, вперед, назад.

Садитесь.

 

 

Не мешая друг другу выполняют движения

Умение соблюдать дисциплину

 

Умение организовать выполнение заданий учителя.

7.Изучение нового материала

Теперь рассмотрим процессы происходящие в толстом кишечнике. Для этого я вам предлагаю прочитать текст «Пищеварение в толстом кишечнике» проанализировать его и задать вопросы «тонкие» и «толстые»

Изучают текст, задают вопросы и отвечают на них

Умение работать с текстом задавать по нему вопросы и давать на них ответы

Задают вопросы и отвечают на них

Умение соблюдать дисциплину на уроке, уважительно относиться к учителю и одноклассникам

 

Учащиеся отвечают на вопрос.

 

Умение организовать выполнение заданий учителя.

 

8.Закрепление изученного материала

 

 

Для обобщения материала, я прошу написать вас синквейн, связанный с темой пищеварение в кишечнике.

 Где в жизни могут вам пригодиться полученные сегодня знания?

 

Пишут синквейн, озвучивают его.

Отвечают на вопрос

 

Формируется логическое мышление, творческие навыки

Умение структурировать учебный материал, выделять в нем главное.

 

Слушают синквейны и ответы одноклассников, обсуждают

 

Умение соблюдать дисциплину на уроке, уважительно относиться к учителю и одноклассникам.

 

Учащиеся отвечают на вопрос.

 

Умение организовать выполнение заданий учителя.

9.Домашнее задание

Параграф 33, вопросы на стр. 174

Написать сочинение на тему «Путешествие бутерброда»

Записывают домашнее задание в дневник

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Урок по биологии "Пищеварение в кишечнике" (8 класс)"

Получите профессию

Бухгалтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Получите профессию

Методист-разработчик онлайн-курсов

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Разработка включает в себя презентацию, видеофрагменты, инструктивную карту и технологическую карту.

Тема урока Пищеварение в кишечнике

Цель  разрешить проблемный вопрос «Что происходит с пищей в кишечнике?»

Задачи: 1.Узнать строение кишечника

               2. Что происходит в разных отделах кишечника и при помощи чего?

               3.Куда поступают переваренные вещества?

Тип урока комбинированный

Урок разработан с учетом ФГОС.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 663 617 материалов в базе

Скачать материал

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 29.11.2014 2870
    • RAR 1.1 мбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Летунова Светлана Леонидовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Летунова Светлана Леонидовна
    Летунова Светлана Леонидовна
    • На сайте: 9 лет и 4 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 3015
    • Всего материалов: 1

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Экскурсовод

Экскурсовод (гид)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации

Учитель биологии и химии

500/1000 ч.

от 8900 руб. от 4150 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 324 человека из 68 регионов
  • Этот курс уже прошли 1 138 человек

Курс профессиональной переподготовки

Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в общеобразовательных организациях (предмет "Биология")

Учитель биологии

300 ч. — 1200 ч.

от 7900 руб. от 3650 руб.
Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 20 человек

Курс профессиональной переподготовки

Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в общеобразовательных организациях (предмет "Химия и биология")

Учитель химии и биологии

300 ч. — 1200 ч.

от 7900 руб. от 3650 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 34 человека из 25 регионов
  • Этот курс уже прошли 38 человек

Мини-курс

Дизайн-проектирование: теоретические и творческие аспекты дизайна

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Эффективные коммуникационные стратегии в образовательной среде: от управления до мотиваци

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Искусство: от истории к глобализации

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
Сейчас в эфире

Информационная интоксикация: методы исцеления

Перейти к трансляции