Урок по дисциплине Экономика

Скачать материал

Выберите документ из архива для просмотра:

Карточка №1.doc Карточка №2.doc Карточка №3 (характеристики).doc конспект.doc Слайд №1 и №2.ppt

Выбранный для просмотра документ Карточка №1.doc

Карточка №1

Команда №1

Задание:

Традиционная экономическая система.

Карточка №1

Команда №2

Задание:

Рыночная экономическая система.

Карточка №1

Команда №3

Задание:

Командная экономическая система.

Карточка №1

Команда №4

Задание:

Смешанная экономическая система.

Скачать материал

Скачать материал "Урок по дисциплине Экономика"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Выбранный для просмотра документ Карточка №2.doc

Скачать материал

Скачать материал "Урок по дисциплине Экономика"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Выбранный для просмотра документ Карточка №3 (характеристики).doc

КАРТОЧКА № 3

Характеристика №1 (1 – США)

В США господствует частная собственность на факторы производства, но роль государства в экономической системе очень велика.

- О какой экономической системе можно говорить в данном случае?

Характеристика № 2 (2– некоторые страны Латинской Америки и Африки)

В некоторых странах Латинской Америки и Африки факторы производства находятся преимущественно в частной собственности, а вмешательство государства в решение экономических вопросов минимально.

- К какой экономической системе можно отнести эти страны?

Характеристика № 3 (3 – Куба, Северная Корея)

На Кубе и в Северной Корее частная собственность ликвидирована, а государство распределяет все ограниченные ресурсы.

- Какая это экономическая система?

Характеристика № 4 (4 – Япония)

В Японии преобладает частная собственность на основные экономические ресурсы, присутствуют элементы традиционной системы, но государство, как и в США, имеет большое значение для экономики.

- К какой экономической системе можно отнести эти страны?

Характеристика № 5 (5 – Швеция и Великобритания)

В Швеции и Великобритании роль государства в распределении ограниченных ресурсах еще больше, чем в США и Японии. Где будет располагаться цифра 5, символизирующая экономику этих стран?

Характеристика № 6 (6 – Индия, некоторые страны Азии и Африки)

Существование значительных элементов традиционной экономической системы в хозяйстве Индии и подобных ей стран Азии и Африки, хотя и здесь преобладает рыночная система.

Скачать материал

Скачать материал "Урок по дисциплине Экономика"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Выбранный для просмотра документ конспект.doc

Урок по предмету «Основы рыночной экономики и предпринимательства»

Тема урока: «Основные вопросы экономики и типы экономических систем».

Тип урока: изучение нового материала.

Технология: обучение в сотрудничестве.

Цель: рассмотреть главные вопросы экономики и выяснить способы их решения в различных экономических системах.

Задачи:

Образовательные:

ü Познакомить учащихся с главными вопросами экономики и способами их решения в различных экономических системах;

ü Сформировать у учащихся понятие об экономической системе.

Развивающие:

ü Развить у учащихся умения выделять главное в изученном материале, анализировать и обобщать;

ü Развить умение работать с учебником;

ü Развивать речь учащихся;

Воспитывающие:

ü Формирование научного мировоззрения;

ü Привитие навыков коллективного труда;

ü Воспитывать уважение друг к другу;

ü Воспитывать ответственность перед другими учащимися.

Оборудование: доска, тряпка, мел, учебники, карточки с заданием для групп, мультимедийный проектор, персональный компьютер, экран.

Литература: «Основы экономики и предпринимательства» Л. Н. Череданова Издательский центр «Академия»2007г.; «Экономика» Липсиц И. В. В 2 книгах учебник для 9 кл. Москва «Вита-Пресс» 2004г.; «Основы экономики» С. В. Соколова Издательский центр «Академия»;

Этапы урока, методы, средства.

Содержание урока.

Деятельность учащихся.

Организационный момент (1 мин.)

Психологический настрой и педагогические установки на организацию работы на уроке (3 минуты)

Добрый день, ребята! Садитесь, пожалуйста. Сегодня мы приступаем к изучению новой темы «Основные вопросы экономики и типы экономических систем».

На прошлом уроке мы познакомились с вами с понятием экономика, кто участвует в экономической жизни и что изучает экономика как наука.

Сегодня наша встреча будет посвящена основным вопросам, которые выдвигаются в экономике, а также способам их решения, но это будет происходить не в форме обычного урока, мы будем работать в малых группах. Групп будет четыре. Сформируйте команды и придумайте каждой команде название. Объедините столы и рассаживайтесь. Мы попытаемся раскрыть нашу тему сообща, внимательно выслушав друг друга.

Для того чтобы наша работа была организованной, распределите роли внутри группы. Роли записаны на доске.

Капитан – отвечает за слаженность в команде;

Редактор – проверяет правильность выполнения;

Организатор – отвечает за активную деятельность в команде каждого учащегося;

Ответственный за общение – отвечает за культуру общения и своевременное оказание взаимопомощи.

В конце урока я спрошу любого из команды и по его ответу оценю работу всей группы, поэтому для вас важно, чтобы каждый из группы очень хорошо усвоил материал.

Расставляют столы и рассаживаются по группам.

Изложение начальных основ лекции.

(5 минут)

Задание №1

Цель: знакомство и изучение типов экономических систем и составление обобщенной таблицы.

( 10 минут)

Главной экономической проблемой человечества является безграничность человеческих потребностей и ограниченность экономических ресурсов относительно этих потребностей. Это заставляет людей делать выбор, сопоставляя ценность выбираемых благ и ту цену выбора, которую приходится платить. Проблемы, которые возникают в связи с этим, человечество решает в сфере экономики с помощью трех главных вопросов:

1. Что надо производить, то есть, какие товары, и услуги должны быть предложены потребителям?

2. Как производить, то есть, какой из способов изготовления следует применить?

3. Как распределять, т.е. для кого следует эти товары и услуги производить, кто может претендовать на их получение в свою собственность?

Казалось бы, при имеющихся условиях и ограничениях, найти наиболее рациональное решение невозможно, но человечество вынуждено каким-то образом организовать свою хозяйственную деятельность, т.е. создать определенную систему

Экономическая система- это способ организации общества для решения главных экономических вопросов, стоящих перед ним.

В зависимости от способа решения главных экономических проблем и типа собственности на экономические ресурсы можно выделить четыре основных типа экономических систем:

1. традиционная

2. рыночная (капитализм)

3. командная (социализм)

4. смешанная.

Итак начнем !

Ребята, у вас на столах имеются учебники, которые вам понадобятся для выполнения задания. На доске указаны страницы и параграфы. Сейчас я раздам каждой группе карточки с зданиями. Задание заключается в следующем: каждая группа, пользуясь учебным материалом, должна изучить тип экономической системы, указанный в карточке. Затем обобщить этот материал в таблицу по указанным признакам: способы решения главных вопросов экономики, типы собственности на экономические ресурсы, недостатки системы, преимущества системы. Для этого у вас имеются ватманы и фломастеры. На это задание вам дается 10 минут.

Записать главные моменты из вышесказанного (Слайд №1).

Читают указанные параграфы с учебников, заполняют таблицу, определяют отвечающих, готовятся отвечать.

Презентация ответов по изученному материалу.

(10 минут)

Задание №2

Цель: условное представление, к каким экономическим системам относятся сегодня различные государства.

(10 минут)

Проверка знаний участников каждой группы.

(3 минуты)

Выводы, рефлексия, оценивание.

(3 минуты )

- Время истекло. Сейчас каждая группа представит презентацию своего ответа. Ребята ваша задача внимательно слушать своих товарищей и заполнить по ходу доклада каждой группы в тетрадях общую таблицу «Типы экономических систем».

Рассказывает первая группа.

Рассказывает вторая группа.

Рассказывает третья группа.

Рассказывает четвертая группа.

- Молодцы. Теперь давайте закрепим изученный материал. У каждой команды на столе есть карточка, где нарисован треугольник, вершины которого соответствуют определенной экономической системе (середина соответствует смешанной системе). Кроме этого я вам раздам характеристики стран, в которых описываются некоторые черты экономических систем. Ваша задача внимательно прочитав проанализировать и определить тип экономической системы. Цифры, которыми вы должны будете обозначать принадлежность стран к определенной экономической. системе, будут соответствовать порядковому номеру характеристики страны. На выполнение этого задания 10 минут.

- Время истекло. Поменяйтесь вашими карточками с треугольником с соседней группой. Ну что, теперь проверим правильность ваших ответов. Смотрим на слайд №2. Теперь оцените команду, которая дала вам лист на проверку. Критерии оценки на доске.

А сейчас ребята ответьте мне, помогла ли работа в группах вам лучше разобраться в новом материале (отвечает редактор группы)?

Какие ошибки были допущены группой при работе с учебным материалом (отвечает редактор группы)?

В каких выражениях велось обсуждение (ответственный за культуру общения)?

Как оценивайте свою работу и знания типов экономических систем (отвечает капитан)?

Чем значима данная тема для вас и что вы узнали нового изучив эту тему?

Ну а я в свою очередь ставлю всем участникам первой группы - …., так как …

На этом урок окончен.

Рассказывают о каждом типе, представляют таблицу.

Читают характеристики, располагают цифры на треугольнике.

Обмениваются карточками и сверяют с ответами, представленными на слайде. Выставляют оценки.

Отвечают на вопросы.

Самоанализ.

Скачать материал

Скачать материал "Урок по дисциплине Экономика"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Выбранный для просмотра документ Слайд №1 и №2.ppt

Главные вопросы экономики:

1. Что надо производить?
2. Как производить?
3. К...

Скачать материал

Скачать материал "Урок по дисциплине Экономика"

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд

Главные вопросы экономики:

1. Что надо производить?
2. Как производить?
3. Как распределять?

Экономическая система- это способ организации общества
для решения главных экономических вопросов, стоящих перед ним.
Можно выделить четыре основных типа экономических систем:

1. традиционная
2. рыночная (капитализм)
3. командная (социализм)
4. смешанная.
2 слайд

Традиционная экономическая
система
Командная экономическая
система
Смешанная экономическая
система
Рыночная экономическая
система
3
2
4 5
1 6
Ответ на задание №2

Краткое описание документа:

Данный урок направлен на работу обучение в сотрудничестве.

Тип урока: изучение нового материала.

Технология: обучение в сотрудничестве.

Задачи:

Образовательные:

ü Сформировать у учащихся понятие об экономической системе.

Развивающие:

ü Развить у учащихся умения выделять главное в изученном материале, анализировать и обобщать;

ü Развить умение работать с учебником;

ü Развивать речь учащихся;

Воспитывающие:

ü Формирование научного мировоззрения;

ü Привитие навыков коллективного труда;

ü Воспитывать уважение друг к другу;

ü Воспитывать ответственность перед другими учащимися.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 662 694 материала в базе

Найти материалы

Скачать материал

Другие материалы

rar

Урок по дисциплине Право

18.11.2014
2263
3

pptx

Презентация на тему "Политические права российских граждан"

18.11.2014
7013
102

docx

Методическая разработка на тему: "Человек. Индивид. Личность."

18.11.2014
1964
1

pptx

Презентация на тему семейное право

Учебник: «Обществознание», Гуревич П.С., Николаева Е.З.
Тема: § 9. Ценность человеческой жизни

18.11.2014
1909
8

«Обществознание», Гуревич П.С., Николаева Е.З.

docx

ЭССЕ по обществознанию 2013 год

Рейтинг: 2 из 5

18.11.2014
32795
2

zip

Презентация по обществознанию для 6 класса

18.11.2014
2183
2

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
- 18.11.2014 934
- RAR 45.4 кбайт
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Дроботова Валерия Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Дроботова Валерия Владимировна
- На сайте: 9 лет и 5 месяцев
- Подписчики: 12
- Всего просмотров: 76267
- Всего материалов: 48