Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / География / Другие методич. материалы / Урок по физической географии Казахстана "Полупустыни, пустыни Казахстана" в 8 классе
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • География

Урок по физической географии Казахстана "Полупустыни, пустыни Казахстана" в 8 классе

библиотека
материалов

Тема: Полупустыни и пустыни Казахстана

Цель: изучение зон полупустыни и пустыни

(О) Продолжить формирование и углубление понятия «природная зона» как крупного природно-территориального комплекса на примере природных зон Казахстана. Усвоить особенности проявления закона природной зональности в зависимости от климатических условий.

(Р) Совершенствовать умения сопоставлять различные карты и выявлять причинно-следственные связи в природных зонах. Совершенствовать самостоятельную деятельность.

(В) Создать представление о природных зонах. Показать ранимость природы, изменение жизни под воздействием человека.

Оборудование: физическая карта Казахстана, атласы, листы с заданиями, презентация.

Тип урока: изучение нового материала

Ход урока

1.Организационный момент.

2. Основная часть.

Мотивационный этап. Экран (высказывание проецируется с помощью мультимедийного проектора).Чтение высказывания А.Брема. Самостоятельно выход на тему урока. Самостоятельно определяют цели урока (чему мы должны научиться и как),используя записанную на доске цитату (необходимо подчеркнуть ключевые или главные слова в этой цитате). «Недостаточно знать, что одно существо живет в лесу, другое – в степи, третье – в море. Необходимо знать, как устроены эти лес, степь, море. Каждое отдельное животное характерно именно для своей родины. Оно всегда приспособлено к климату, рельефу и зависящему от них растительному миру. Тем самым оно на себе несет печать своего Отечества, и лишь тогда, когда мы сопоставляем среду, образ и условия обитания животного, мы постигаем его жизнь». Слайд 1

«Бури без дождя, облака из которых идёт дождь, но который не смачивает земной поверхности; источники не дающие начала ручьям; реки без устья; озёра без определённых берегов; исчезающие по прошествии нескольких лет или меняющие с течением времени своё местоположение; озёра с высоким содержанием солей, благодаря чему они не замерзают даже в самые суровые зимы; безводные русла; растения без листьев…» Слайд2-4

1.Ассоциации. Какие ассоциации возникают у вас с пустынями? Учащиеся записывают ассоциации на карточках. Выводы. Слайд 5

2.Опора на пройденный материал. Работа с терминами, понятиями:

Прием «Раздели слова на группы»

Тропосфера, природная зона, климат, широтная зональность, погода, почва, рельеф, температура, равнины, высотная поясность, гумус, осадки, растительность, воздушная масса, эндемик, животные, горы. (Выделяют 4 группы: климат, почва, природная зона, рельеф) Слайд 6

Широтная зональность зависит от угла падения солнечных лучей. Объясните причины формирования полупустынной и пустынной зон Казахстана.

Работа с картой. Назвать и показать в каких природных зонах находится территория Казахстана, крупнейшие реки и озера пустынной и полупустынной зон. Слайд 7

3.Работа в группах. Задание .

Каждая группа – экспедиция. Целью каждой экспедиции является описание определенной природной зоны по заданному маршруту: от г.Уральска до г.Жайсан (зона полупустыни); от г. Атырау до г. Талдыкорган (зона пустыни). Учащиеся работают по плану-характеристике природной зоны.

План характеристики природной зоны.

1.Название природной зоны.

2.Географическое положение

3.Климат: климатический пояс, количество осадков, температуры зимой, летом.

4.Почвы.

5.Типичный растительный и животный мир.

6.Хозяйственная деятельность человека.

Название

прир.зоны

Географ. полож.

Климат

Поч-ва

Растения

Животные

Хозяйствен. деятельность человека

t зимой

t летом

осадки





Алгоритм работы в группе.

А) распределение задания в группе;

Б) запись информации в таблицу;

В) обсуждение. Слайд 8

4.Прием «Концептуальная таблица»

На основе данных , полученных учащимися в ходе заполнения таблицы, делаем выводы о сходствах и различиях зон полупустыни и пустыни. Концептуальная таблица показана на проекторе. Дети делают выводы.

Полупустыня

Линии сравнения

Пустыня

Тянется от берегов Жайыка до Алтайских гор на 2900 км шириной от 30 до 300 км

Географическое положение

От берегов Каспийского моря до предгорий Тарбагатая на 2800 км ,полосой шириной 500-700 км. Занимает 44 % территории.

-15-170 С (-500)

t зимой, минимальная

-400 С

+22+240 С (+400)

t летом, максимальная

+24 +260 С на севере, +28+300 на юге

180-300 мм

осадки

100-200 мм

Светло-каштановые, солонцы

Почва

Бурые, серо-бурые

Типчак, полынь, кохия, эбелек, терескен, лебеда, ромашка

Растения

Полынь, злак селин, житняк, типчак, ромашка, полынь цитварная, саксаул, чий, мятлик

Суслики, тушканчики, зайцы-песчаники,

Животные

Скорпионы, тарантулы, черепахи, ежи, тушканчики, суслики, сайгаки, джейраны, муфлоны

Овцеводство и коневодство, поливные участки- овощеводство и бахчеводство

Хозяйственная деятельность человека

При орошении выращивают хлопчатник, бахчевые, занимаются садоводством

Слайд 9

Летом в пустынных районных Казахстана иногда собираются дождевые облака. Гремит гром, идёт дождь. Но на землю не падает ни одной капли. Это есть «сухой» дождь. Обоснуйте из-за чего наблюдается это явление. (Они испаряются в воздухе. )

5.Опережающее задание «Репортаж». Учащийся делает сообщение по растительности и животному миру полупустыни и пустыни. Во время репортажа идёт показ слайдов.

Растительность и животный мир полупустыни и пустыни довольно разнообразен. Здесь встречаются разные виды растений: типчак, полынь, ромашка, ковыль волосатик, мятлик, саксаул. Эндемиком является цитварная полынь. Слайд 10

Среди животных распространены ящерицы, змеи, паукообразные. Также можно встретить млекопитающих: джейраны, сайгаки, корсаки. Эндемик этих мест устиртский муфлон.Много видов грызунов, например, песчанки, тушканчики. Распространены птицы: воробьи, жаворонки, сойки, рябок, песчанка . Слайд 11

6.Прием «Согласен, не согласен».

Работа с текстом «Песчаные пустыни» стр. 164.

Занимают 1\3 пустынной территории. (Да)

Самые крупные песчаные пустыни- Устирт, Бетпакдала. (Нет)

Пески быстро впитывают воду и медленно ее испаряют. (Да)

В местах, где грунтовые воды подходят близко к поверхности земли, возможны посевы бахчевых и зерновых. (Да)

Почвы в пустынях черноземные. (Нет)

Эндемик зоны пустынь- типчак. (Нет)

Цитварная полынь –ценное лекарственное растение.(Да)

У растений в пустыне широкие листья, чтобы испарение было более интенсивное. (Нет)

Самые крупные глинистые пустыни- Устирт, Бетпакдала (Да)

Такыры распространены в понижениях равнинного Устирта (Да) Слайд 12

7.Обучающая игра «Суть» («Выбери главное»).

Работа с текстом «Каменистые или щебнистые пустыни». Нужно карандашом подчеркнуть те строки, в которых содержится смысл текста. Время 1мин.

Каменистые или щебнистые пустыни занимают незначительные площади на юге Сарыарки, на востоке Бетпакдалы и на Устирте. Речные долины в зоне пустынь имеют особую растительность. Здесь встречаются густые заросли кустарников, состоящие из разнообразных растений. Такие заросли называются тугаями. В тугаях ближе к воде растут камыш и тростник. Встречаются верблюжья колючка и другие растения, имеющие длинные корни, уходящие вглубь земли. Животный мир очень своеобразен. Здесь много пресмыкающихся. Это ящерицы, змеи. Много ядовитых паукообразных: скорпионы, тарантулы, каракурты. Много грызунов: тушканчиков, сусликов, песчанок. В пустынной зоне созданы государственные заповедники- Барсакельмес и Устирт. Слайд 13

8.Дисскусия.

Почему жители полупустынь и сухих степей кочуют? Слайд 14

Какая часть пустынь Казахстана является зоной экологического бедствия? Почему? Слайд 15-17

4.Закрепление.

Проверочный тест на усвоение изученного материала. Тест проецируется с помощью мультимедийного проектора.

1. Для этой зоны характерен сухой климат с малым выпадением осадков (180-300 мм): 
A) Пустыня  B) Полупустыня C) Лесная D) Лесостепь E) Степь. 
2. Природная зона, занимающая 44 % всей территории Казахстана: 
A) Степь B) Полупустыня C) Лесная D) Лесостепь E) Пустыня. 
3. В данной природной зоне находятся самые крупные артезианские бассейны: Кызылкумский, Чу-Сарысуский, Южно-Балхашский и др.: 
A) Пустыня B) Лесостепь C) Лесная D) Полупустыня E) Степь. 
4. Растение пустынной зоны, растущее только в Казахстане, из листьев и соцветий которой вырабатывают ценное лекарственное средство - сантонин: 
A) Чингил B) Биюргун C) Черный саксаул D) Цитварная полынь 
E) Жузгун. 
5. Густые заросли кустарников, растущие вдоль речных долин называют: 
A) Эфемерами B) Тугаями C) Колками D) Такырами E) Солонцами. 

6. Природная зона, где обитают ядовитые паукообразные -скорпионы, тарантулы, каракурты, фаланги: 
A) Степь B) Полупустыня C) Лесная D) Лесостепь E) Пустыня. 
7.Природная зона, занимающая 10,8 % всей территории Казахстана: 
A) Степь B) Полупустыня C) Лесная D) Лесостепь E) Пустыня. 

8.В пустыне растут:

А) Береза В) Саксаул С) Осина Д) Ель Е) Подмаренник Слайд 18

Ответы учащиеся записывают в тетради. Самопроверка. Называют свои ошибки. Слайд 19

5.ИтогД \з п. 39. Составить ребус по данной теме. Что нового вы узнали на сегодняшнем уроке? Слайд 20

































Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

урок по физической географии Казахстана в 8 классе. Продолжение формирования и углубления понятия «природная зона» как    крупного природно-территориального комплекса на примере природных зон Казахстана. Усвоение особенности проявления закона природной зональности в зависимости   от климатических условий.  В ходе урока  учащиеся совершенствют умения сопоставлять различные карты и выявлять причинно-следственные связи в природных зонах. Совершенствют самостоятельную деятельность. На  данном уроке используются различные формы и методы работы с учащимися на основе приемов критического мышления- это метод ассоциаций, прием "Раздели слова на группы", "Концептуальная таблица", "Согласен, не согласен".

 

 

Автор
Дата добавления 13.06.2015
Раздел География
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров901
Номер материала 565111
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх