- 25.03.2015
- 1616
- 0
МКОУ «Бирюковская ООШ»
Открытый урок
по физической культуре
во 2 классе
Подготовила и провела
Учитель физической культуры
Мезенцева Е. В.
2014-2015 учебный год.
Конспект урока по физической культуре во 2 классе.
Тема урока. Совершенствование упражнений акробатики поточным методом.
Цель урока: Овладение элементами акробатики, закрепление группировок.
Задачи урока:
Образовательные задачи (предметные результаты):
1. Закреплять группировки (в приседе, сидя, лёжа), перекаты (вперёд, назад, в сторону).
Развивающие задачи (метапредметные результаты):
1.Формировать умение общаться со сверстниками в игровой деятельности (коммуникативное УУД).
2.Ознакомить с новой подвижной игрой (познавательное УУД).
Воспитательные задачи (личностные результаты):
1.Формировать умение проявлять дисциплинированность (личностное УУД).
2.Умение видеть и чувствовать красоту движения (личностное УУД).
3. Знать правильную осанку и соблюдать ее (личностное УУД).
Тип урока: Урок повторения.
Оборудование: гимнастические маты, обручи, мешочки с песком, мячи, свисток.
Место проведения: спортивный зал
Дата проведения: 18. 02.2015г.
Продолжительность урока: 45мин.
|
Часть урока |
Содержание урока |
Дозировка |
Организационно-методические указания |
|
|
Построение, приветствие, сдача рапорта, сообщение темы и задач. Сегодня, прежде чем пойти на урок, мы должны получить специальный пропуск. А получим мы этот пропуск, если отгадаем загадки. 1). Не кормит, не поит, а здоровье дарит. (Физкультура) 2). Есть лужайка в нашей школе, а на ней козлы и кони. Кувыркаемся мы тут, ровно сорок пять минут. В школе кони и лужайка?! Что за чудо угадай-ка! (Спортзал) Загадки отгадали, а теперь послушаем стихотворенье Всем ребятам мой привет! И такое слово: Спорт любите с малых лет Будите здоровы! Всем известно всем понятно, Что здоровым быть приятно. Только надо знать, Как здоровым стать. Какие слова из стихотворения являются самыми важными? (Здоровье) Сегодня на уроке мы будем укреплять здоровье с помощью гимнастики. Ребята, а сейчас мы с вами пойдем по тропинке, на которой остались следы. Скажите, движения каких зверей и птиц я изображаю, и как они называются? (Демонстрация двигательных действий: ходьба на внешней стороне стопы; ходьба, перекатываясь с пятки на носок; ходьба на носках), но сначала надо пройти через мост – ходьба на равновесие, руки в стороны; -следы медведя – ходьба на внешней стороне стопы, руки на поясе; -следы тигра – ходьба, перекатываясь с пятки на носок; -следы цапли – ходьба на носках. Ребята, а для чего мы с вами выполняли эти упражнения? (профилактика плоскостопия) -Равномерный бег в медленном темпе -Общеразвивающие упражнения: И. п.- основная стойка. На счет «раз» - руки в стороны; на счет «два» - руки к плечам; на счет «три»- руки в стороны; на счет «четыре» - вернуться в исходное положение. И. п.- стойка ноги врозь, руки на поясе. На счет «раз-два-три-четыре» - круговые движения головой вправо. То же - влево. И. п. - ноги на ширине плеч, руки в стороны. На счет «раз» - наклон к правой ноге, хлопок за ногой; на счет «два»- вернутся исходное положение; на счет «три»- то же с левой ногой. И. п. – основная стойка, руки на поясе. На счет «раз» - правую ногу выставить вперед на носок; на счет «два» - скользя носком по полу, правую ногу отставить в сторону; на счет «три» - правую ногу назад; на счет «четыре»- вернуться в исходное положение. И. п.- ноги на ширине плеч, руки в стороны. На счет «раз»- поворот туловища вправо левую руку положить на правое плечо; на счет «два»- вернутся в исходное положение. То же с левой ногой
|
3 мин
2 мин.
2 мин
3 мин
5-6 раз
5-6 раз
5-6 раз
5-6 раз
5-6 раз |
Организация обучающихся на урок. Подготовить к активной работе на уроке.
Создание ситуации для промежуточного анализа уровня знаний обучающихся
Следить за осанкой, за правильным выполнением упражнений.
Соблюдать интервал. Умение правильно выполнять двигательное действие.
Закрепление знаний по двигательным действиям
Беговые упражнения выполняются поточным методом; соблюдая дистанцию.
|
|
|
Педагог: Упражнения которыми мы сегодня будем заниматься относятся к акробатике. Прежде чем приступить к их выполнению вы должны вспомнить правила безопасности поведения при выполнении акробатических упражнений. Правила техники безопасности. 1.Не выполнять упражнения без педагога. 2.Не стоять близко к спортивному снаряду при выполнении упражнений другими. 3.При выполнении упражнений потоком соблюдать достаточные интервалы, чтобы не было столкновений. 4.Не выполнять сложные и не знакомые элементы без страховки. Повторение группировок (работа парах) а) сидя; б) лёжа. Перекатов (вперёд, назад, в сторону). а) «Жучки» Из группировки сидя перекат назад и вперёд и назад 2-3 раза, затем перекат вперёд в группировку сидя. б ) «Ванька-встанька» -Из группировки в приседе, перекат назад и вперёд в группировку в приседе. -Из упора присев, перекат назад и вперёд в группировку сидя. в) «Брёвнышки» Перекат в сторону (на живот) и назад (на спину). Отработать технику кувырка вперёд, стойки на лопатках. Техника выполнения кувырка. Подойти к мату; согнув колени, наклонить туловище вперед, ладони положить на край мата. Пальцы должны быть направлены вперед; подбородок прижат к груди. Затем согнуть локти и, слегка оттолкнувшись ногами, переворачиваться через голову - последовательно положить на мат затылок, шею, лопатки, поясницу. Если тело будет согнуто, получится мягкий перекат. -Кувырки ученики выполняют по очереди. -После первого круга увидим, у кого какие ошибки были. Понаблюдайте друг за другом, чтобы видеть ошибки и отмечать для себя основные моменты техники выполнения. Стойка на лопатках Выполняется из положения, лёжа на спине. Руки вдоль туловища ладонями к полу, сгибаясь, поднять ноги и таз, упереться руками в поясницу и подавая таз вперёд, разогнуться в тазобедренных суставах, направляя ноги вверх. -Дети поточным методом выполняют стойку на лопатках. -И делают самооценку техники выполнения упражнения. Педагог: Ребята, а давайте попробуем выполнить кувырок вперед с мячом. -Ваша задача - прокатить мяч по мату вперед, сделать кувырок и догнать укатывающий мяч. Помните: если слишком сильно прокатить, он укатиться далеко и его трудно будет потом догнать, если же катнуть слишком слабо, то мяч может под спину или под ноги попасть.
Сейчас, я вас научу играть в подвижную игру «Охотники и утки»: Ребята, а вы любите играть? Играющие встают по кругу. Рассчитываются на первый – второй. Первые номера – утки - входят в круг. Вторые номера – охотники - остаются на месте. По сигналу судьи охотники бросают мяч, стараясь попасть в уток. Выбитая утка выходит из круга. Игра продолжается до тех пор, пока в кругу не останется ни одной утки. После этого команды меняются ролями.
Эстафета «Сквозь обруч» Игроки встают в затылок друг другу. Перед каждой командой лежит обруч. По сигналу первые игроки бегут к обручу, пролезают через него и бегут обратно. Следующий игрок выполняет то же самое и т. д.
|
2 мин
3 мин
12 мин.
5 мин.
5 мин. |
Создать эмоциональную разрядку.
Координировать действия учащихся при выполнении упражнений.
Выявление качества выполнения упражнения путём просмотра. Ликвидировать причины полученных недостатков.
Закрепление знаний по двигательным действиям и исходным положениям.
Следить за техникой выполнения и
Учитель подстраховывает учеников
Научить играть новую подвижную игру, с элементами ОРУ
Дать характеристику «уткам» и «охотникам»
Развивать быстроту и ловкость.
|
|
|
Игра на внимание: «Прокати мяч» Упражнение на осанку Ученики встают к стенке и мешочек с песком фиксируют на голове так, чтобы он не упал.
Построение. Подведение итогов урока. Рефлексия. Ребята, а сейчас подойдите к стенду и оцените понравился вам урок или нет? На стенде рисунки солнца, цветка и тучки. Д/з
|
2 мин.
2 мин. |
Отметить отличившихся ребят.
Составить комплекс утренней гимнастики для формирования правильной осанки из 5-6 упражнений.
|
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Залог успешности образовательного процесса – умение находить контакт с учащимися. Строить отношения со школьниками на основе уважения личности ребенка с соблюдением морально-этических норм. Владенее навыками мотивирования и имея необходимые знания для этого, уметь побудить интерес к предмету. Использование индивидуального подхода в оценивании учеников. Преимущественное использование положительной мотивации (одобрение, похвала). Созданее ситуации успеха. В результате четко продуманной и целенаправленной организации учебно-воспитательного процесса учителем достигаются цели урока.
6 663 966 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Мезенцева Елена Викторовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.