336829
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокФизикаКонспектыУрок по физике на тему "Механическая работа" (7 класс)

Урок по физике на тему "Механическая работа" (7 класс)

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

hello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m68b44767.gifhello_html_647e84ac.gifhello_html_m68b44767.gifhello_html_647e84ac.gifhello_html_m68b44767.gifhello_html_647e84ac.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_2cf072e6.gifhello_html_m14860777.gifhello_html_4f0a6c3d.gifhello_html_7ff43266.gifhello_html_2cf072e6.gifhello_html_40e4fb00.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m6269e4b9.gifhello_html_36df2d1d.gifhello_html_m4f6a60a4.gifhello_html_597af4c3.gifhello_html_m337af41e.gifhello_html_6fec5f11.gifhello_html_m2a7690f7.gifКласс: 7

Дата проведения: 12 апреля 2013 год

Предмет: физика.

Общая тема: Механическая работа. Единицы работы.

Длительность:  1 учебный час

Учебно-методическое обеспечение

  1. Перышкин А.В. Физика 7кл.: учеб.дляобщеобразоват. учреждений. – 12-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2008. – 191 с.

  2. Программы для общеобразовательных учреждений. Физика. Астрономия. 7-11 класс/ сост. В.А.Коровин, В.А. Орлов. – М.: Дрофа, 2008.- 334

  3. Лукашик В.И. Сборник вопросов и задач по физике. 7-9 кл. – М.: Просвещение, 2004. – 224с.

  4. Марон А.Е., Марон Е.А. Физика 7 класс. Учебно методическое пособие.. – М.: Дрофа, 2007. – 125с.

  5. Л. А. Кирик “Физика 7. Самостоятельные и контрольные работы”, Москва, издательство «Илекса», 2008. – 176с.

  6. Буров В.А., Зворыкин Б.С., Покровский А.А., Румянцев И.М.Фронтальные лабораторные занятия по физике в средней школе. – М.: Просвещение, 1970.

  7. Библиотека электронных наглядных пособий. Физика 7-11 класс. ООО «Кирилл и Мефодий»

  8. В.А. Золотов «Вопросы и задачи по физике». – М.: Просвещение, 1971. – 192с

  9. М.Е. Тульчинский «Качественные задачи по физике 6-7 классы», – М.: Просвещение,1976. – 128с

Авторский медиапродукт – наглядная презентация учебного материала (среда PowerPoint, Word)

Тип урока: технология индивидуализированного обучения.

Вид урока: изучение и первичное закрепление новых знаний.

Педагогические технологии: личностно-ориентированное.

Основные приемы и методы: организационный, постановки цели, Мотивация учебной деятельности учащихся. Первичное усвоение новых знаний.первичная проверка понимания через реконструктивно-вариативного типа выполнение задач в знакомой ситуации и в измененной, контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция, подведения итогов занятия, информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению.

Дидактическая цель урока:  Сформировать у учащихся знания о понятии механическая работа,На основе эксперимента рассчитать работу сил трения и тяжести, выработать определенные умения и навыки путем решения задач, предусмотренные учебной программой, Содействовать формированию мировоззренческой идеи познаваемости явлений и свойств окружающего мира.

Цель урока:

Образовательные: 

  • сформировать у учащихся научное понятие механической работы, единицах измерения работы;

  • рассмотреть условия совершения механической работы,

  • исследовать условия, при которых работа положительна, отрицательна, равна нулю;

  • сформировать умение решать качественные и расчетные задачи на формулу А= FS

  • Закрепление умения учащихся работать с учебной литературой и справочником

  • осмыслить практическую значимость, полезность приобретаемых знаний, умений; отработать навыки работы с физическими приборами, умение ставить опыты.

  • интересными формами урока способствовать усвоению основного материала, правильного образного мышления,

Развивающие:

  • создать условия для развития творческих и исследовательских навыков, используя экспериментальные задания.

  • продолжить развитие умения анализировать, сопоставлять учебный материал, сравнивать, выделять главное, устанавливать причинно-следственные связи;

  • совершенствовать интеллектуальные способности; решать тренировочные задачи.

Воспитательные: 

  • Воспитывать способность к привитию культуры умственного труда, создать условия для повышения интереса к изучаемому материалу.

  • Воспитывать активность учащихся на уроках физики, интерес к предмету, настойчивость в самостоятельности и преодолении трудностей при выполнений заданий

  • Развить личные качества учащихся: аккуратность, внимание, усидчивость.

ЗУН:

  1. Знать: определения механической работы, обозначения физических величин; выяснить, когда совершается положительная работа, отрицательная и равная нулю; формулы: для нахождения работы;

  2. Уметь: решать расчетные задачи, используя формулу механической работы, переводить единицы, научиться делать самоанализ оценки за урок.

Материально-техническое оснащение:

  • учебник «Физика 8»,

  • компьютер для учителя,

  • мультимедийный проектор,

  • экран,

  • распечатанные разно уровневые дидактические задания по теме,

  • Компьютернаяпрезентация «Механическая работа»,

  • карта достижений.

  • Картинки примеров механической и немеханической работы.

  • для эксперимента: деревянный брусок, кнопка, гиря, тележка, динамометр, пружина, линейка, набор грузов два тела различной массы на каждую парту.лента измерительная, динамометр, набор грузов,

Проект урока.

этапа

Этап урока

Время

Деятельность учителя

Деятельность ученика

1.

Организационный момент и целеполагание

3 минуты

Знакомит с целью урока и темой.

Сообщает тему урока. Изложение темы, целей урока

Запись темы урока в тетради. Ставят себе целью выполнить задания, достичь той отметки, которую желают получить за урок

2.

Задание №1 - Коллективная работа учащихся с текстом из учебника.

Задание №2 - Тестовые задания для отработки (закрепления) понятия механической работы.

Задание №3 - решение расчетных задач .

Задание №4 Выполнение практических заданий

34 мин.

Раздает задания .

Проверить первичное восприятие и осознанность усвоения нового материала при решении задач по необходимости оказывает индивидуальную помощь, даёт консультации

Знакомятся с заданиями, работают по учебникам и дополнительной литературой в тетрадях,участвуют в выполнении практической работы

3.

Беседа с учащимися по выполненным заданиям.

Подведение итогов работы.

5 мин.

Организует беседу, подводит итог, анализирует задания

Активно участвуют в беседе, отстаивают свою точку зрения

4.

Рефлексия.

Выставление оценок

2 минуты

Создание ситуации успеха, совместный анализ результатов деятельности.

Сравнивают результаты заданий с предлагаемым результатом

Выставляют оценки

5.

Домашнее задание

1 минуты

Предлагает написать рефераты.Создание ситуации выбора, творческое задание

Записывают в дневники, задают вопросы по домашнему заданию

Стенограмма

ЭПИГРАФ:

Великая радость, - работа,
В полях, за станком, за столом!
Работай до жаркого пота,
Работай без лишнего счета, -
Все счастье земли – за трудом!
В.Я. Брюсов

1. Организационный момент и целеполагание.

Здравствуйте!

Ребята! Мы продолжаем знакомиться с новыми понятиями в физике, открывать и исследовать для себя всё вокруг неизведанное и значит нас ждет интересная работа. А что означает для вас слово «работа»?

Из словаря В.Даля:

  • Работа - труд, занятие, дело, упражненье, деланье.

  • Египетская работа - тяжкая и долгая.

  • Черная работа - работа, где не нужно знанье и уменье.

  • Срочная работа - работа, которую нужно окончить в срок.

Понятие работы встречается в жизни очень часто и чаще всего мы под этим понятием понимаем всякое полезное действие человека или устройства. Мы используем его:

  • для обозначения профессии (Иван Иванович работает учителем);

  • для обозначения характера деятельности (работа спасателя опасная);

  • для характеристики состояния (телевизор работает);

  • для оценки результатов труда (они выполнили большую работу);

  • для характеристики сложности труда (нам поручили несложную работу) и т.п.

Все это, наверное, так и есть, если в понятие “работа” вкладывать очень широкий смысл, такой широкий, что оно теряет всякую определенность.

Понятие работы в физике несколько иное, а какое вы узнаете из сегодняшнего урока.

Итак, Тема урока «Механическая работа». Открываем тетради, записываем число, тему урока.

Учитель на уроке выступает в роли консультанта. Учащиеся класса самостоятельно выбирают для себя посильную работу по заданиям с учетом индивидуальных особенностей.

Учащимся разъясняется, что при полном и правильном выполнении заданий на каждом этапе урока, они получают определенную оценку: «3», «4», «5». Ученик имеет право выбора той сложности работы, в выполнении которой он уверен.

Чтобы за урок получить отметку:

«3» вы должны выполнить задание №1 и №2.

«4» - вы должны выполнить задание №1, №2 и №3

«5» - вы должны выполнить задание №1, №2 ,№3 и №4

Поставьте на полях оценку, которую вы бы хотели получить за сегодняшний урок. (Учащиеся ставят отметку).

Свои результаты вы будете фиксировать в карте достижений на доске.

Учитель наблюдает за их деятельностью, беседует с некоторыми из них, выясняя осознанность решения, выясняет степень самостоятельности. Оценивает работу учащихся, по заполнению листа контроля.

2.Задание №1 - Коллективная работа учащихся с текстом из учебника.

Ответьте письменно на следующие вопросы, воспользовавшись, учебником § 53 на странице 129.

  1. Дайте определение механическая работа.

  2. Каковы два условия для совершения механической работы?

  3. Запишите формулу механической работы.

  4. Напишите единицу измерения механической работы.

  5. Перенесите, оформив, таблицу себе в тетрадь.

Значение работы

определение

Расчетная формула

Укажите направление силы в данных рисунках

положительная



отрицательная



Не совершается



Задание №2 - Тестовые задания для отработки (закрепления) понятия механической работы.

1 вариант

1.Какие силы совершают работу в таких случаях, как:

  1. санки скатываются с горы;

  2. камень падает вертикально вниз;

  3. автомобиль останавливается на горизонтальной дороге;

  4. пружина разжимается;

2. Какие из предложенных рисунков отражают механическую работу?bd05345_an01266_bd00146_

BD07281_




3.Назовите примеры механической работы у вас на даче.

4. Какую работу совершает сила тяжести?

  1. Стрела летит вверх.

  2. Луна вращается вокруг Земли

5. Какие из предложенных тел совершают работу?

  1. Луна, двигаясь вокруг Земли,

  2. Гиря, висящая на шнуре,

  3. Пассажир, едущий в автобусе,

  4. Муха, летающая по комнате,

  5. Магнитофон, перематывая кассету,

6.Дополните предложение "Механическая работа совершается только тогда, когда
А. ... на тело действует сила. 
Б. ... тело движется. 
В. ... на тело действует сила и оно движется под действием этой силы.

7.В каком случае сила совершает положительную работу? 
А)
 Если направление действия силы совпадает с направлением движения тела. 
Б)
 Если направление действия силы противоположно направлению движения тела 
В)
 Работа всегда имеет положительное значение.

8.Может ли механическая работа равняться нулю?
А)
 Не может 
Б)
 Может, если направление силы, действующей на тело, противоположно направлению движения. 
В)
 Может, если направление силы, действующей на тело, перпендикулярно направлению движения

9.Совершается работа при подъеме по лестнице, при подъеме на лифте?

2 вариант

Какие силы совершают работу в таких случаях, как:

  1. взлетает воздушный шарик;

  2. спортсмен поднимает гирю;

  3. сход снежной лавины;

  4. выстрел из пушки;

  5. движение стрелки пружинных часов.

2.Какие из предложенных рисунков отражают механическую работу?hello_html_4a8f95a5.pngBD07281_bd06806_

  • bd05340_






3.Назовите примеры механической работы в спорте.

4. Какую работу совершает сила тяжести?

  1. Камень падает вниз.

  2. Спутник вращается вокруг Земли

5.Какие из предложенных тел совершают работу?

  1. Девочка, играя на скрипке,

  2. Ветер, гонящий по небу облака,

  3. Вода, давящая на стенку сосуда,

  4. Компьютер, решая задачу,

  5. Земля, двигаясь по орбите вокруг Солнца,

6.В каком из перечисленных случаев совершается механическая работа?
А. Шарик катится по гладкому горизонтальному столу равномерно.
Б. Автопогрузчик поднимает груз 
В.Кирпич лежит на земле

7.Может ли сила совершать отрицательную работу? 
А)
 Не может. 
Б) Может, если направление силы, действующей на тело, противоположно направлению движения. 
В)
 Может, если тело не двигается

8.Какую работу совершает сила трения при попытке человека сдвинуть с места тяжёлый шкаф?

  1. Равную нулю

  2. Положительную

  3. Отрицательную

9.Автомобиль равномерно движется по шоссе. Совершает ли при этом работу сила тяжести? 

. Задание №3 - решение расчетных задач .

На странице 130 параграфа 53 вам предложена решенная задача. Разберите её и - решите расчетные задачи.

Вариант №1

  1. Как велика работа, произведенная при подъеме тела весом 40Н на высоту 120 см .

  2. Марат, поднял ведро из колодца с глубины 0,012км. Какую работу он совершил, если масса ведра 5 кг.

  3. Тело движется под действием силы 22 Н в течение 12 мин. С какой скоростью движется тело, если при этом была совершена работа 158400 Дж?

  4. Определите, какое расстояние проходит тело под действием силы в 4 Н, если при этом совершается работа в 80 Дж?

Вариант №2


  1. При помощи подъёмного крана подняли груз 23 кН на высоту 4 м. Определить произведенную работу

  2. На полу стоит ящик массой 20 кг. Какую работу надо произвести, чтобы поднять ящик на высоту кузова автомашины, равную 1,5 м.

  3. Велосипедист движется со скоростью 12 км/ч в течение 15 мин. Какую работу совершил велосипедист на этом отрезке пути, если сила сопротивления движению 98 Н?

  4. Определите на какую высоту поднялась обезьянка массой 15 кг, если она совершила работу 2700Дж.

Задание №4Выполнение практических заданий.

Вариант №1

  1. Определение величины работы при равномерном поднятии тела вверх

Вычислите механическую работу, которую вы совершаете при подъеме на ваш этаж проживания. Высота каждого этажа жилого дома примерно 3 метра.

  1. Определение величины работы при равномерном движении тела по горизонтальной поверхности

  • Измерьте линейкой на поверхности стола расстояние примерно S= 50 см .

  • Затем брусок равномерно переместите по поверхности стола и по динамометру определите силу тяги. Fтяги =

  • Зная силу тяги и путь, снова вычислите величину совершенной работы. Эта работа была совершена, по преодолению силы трения А= Fтяги S =

Вариант №2

  1. Определение величины работы при равномерном движении тела по горизонтальной поверхности

Рассчитайте, какую механическую работу вы совершаете, равномерно проходя расстояние 1.5 км пути по горизонтальной дороге.

  1. Определение величины работы при равномерном поднятии тела вверх

  • К крючку динамометра прицепите брусок и определить его веcFтяж =Р =

  • Вычислите массу бруска m = Fтяж /g =

  • Затем поднимите брусок равномерно вверх на высоту примерно h= 40 см, заранее измеренной лентой.

  • Вычислить величину совершенной работы. Эта работа была совершена по преодолению силы тяжести А= Fтяж h


3.Беседа с учащимися по выполненным заданиям.

Итак, мы на уроке мы познакомились с новой физической величиной –механическая работа.

  • Узнали, в каких единицах выражают работу, формулу для расчета,

  • какие условия необходимы для совершения работы.

  • Когда совершается положительная работа, когда отрицательная и когда работа равна нулю.

  • научились решать качественные и количественные задачи;

  • закрепили изученный материал и проверили полученные знания на практике.

4.Рефлексия (подведение итогов урока).

Выставление  отметок.

Наше занятие подходит к концу. Я оставляю за собой право подкорректировать выставленные оценки, потому что я также следила за работой каждого из вас на уроке. Мне очень понравилось с вами работать и сейчас мне бы хотелось, чтобы вы оценили, насколько внутренне комфортно ощущал себя на этом уроке, каждый из вас, и понравилось ли вам работа, которойвы сегодня занимались. Для этого в анкете обведите то впечатление, которое вы что считаете нужным


5.Домашнее задание:

  1. Параграф § 53

  2. Подготовить высказывания, пословицы, поговорки о работе, труде.

Всем спасибо за урок!


МБОУ «Лицей № 149 с татарским языком обучения» Советского района г. Казани.

Учитель: Каримова Светлана Азгамовна, karsaz@mail.ru








Был ли интересен материал урока?

да

нет

Пригодятся ли полученные знания на других предметах, в жизни?

да

нет

Довольны ли вы свое работой на уроке?

да

нет

На уроке я работал

активно

пассивно

Урок для меня показался

скучным

интересным

Материал урока мне

был понятен

Не понятен

Мое отношение к физике

Стало лучше

Стало хуже




Был ли интересен материал урока?

да

нет

Пригодятся ли полученные знания на других предметах, в жизни?

да

нет

Довольны ли вы свое работой на уроке?

да

нет

На уроке я работал

активно

пассивно

Урок для меня показался

скучным

интересным

Материал урока мне

был понятен

Не понятен

Мое отношение к физике

Стало лучше

Стало хуже



Был ли интересен материал урока?

да

нет

Пригодятся ли полученные знания на других предметах, в жизни?

да

нет

Довольны ли вы свое работой на уроке?

да

нет

На уроке я работал

активно

пассивно

Урок для меня показался

скучным

интересным

Материал урока мне

был понятен

Не понятен

Мое отношение к физике

Стало лучше

Стало хуже

Был ли интересен материал урока?

да

нет

Пригодятся ли полученные знания на других предметах, в жизни?

да

нет

Довольны ли вы свое работой на уроке?

да

нет

На уроке я работал

активно

пассивно

Урок для меня показался

скучным

интересным

Материал урока мне

был понятен

Не понятен

Мое отношение к физике

Стало лучше

Стало хуже




Был ли интересен материал урока?

да

нет

Пригодятся ли полученные знания на других предметах, в жизни?

да

нет

Довольны ли вы свое работой на уроке?

да

нет

На уроке я работал

активно

пассивно

Урок для меня показался

скучным

интересным

Материал урока мне

был понятен

Не понятен

Мое отношение к физике

Стало лучше

Стало хуже



Был ли интересен материал урока?

да

нет

Пригодятся ли полученные знания на других предметах, в жизни?

да

нет

Довольны ли вы свое работой на уроке?

да

нет

На уроке я работал

активно

пассивно

Урок для меня показался

скучным

интересным

Материал урока мне

был понятен

Не понятен

Мое отношение к физике

Стало лучше

Стало хуже



Вариант №1

Задание №1 - Коллективная работа учащихся с текстом из учебника.

Ответьте письменно на следующие вопросы, воспользовавшись, учебником § 53 на странице 129.

  1. Дайте определение механическая работа.

  2. Каковы два условия для совершения механической работы?

  3. Запишите формулу механической работы.

  4. Напишите единицу измерения механической работы.

  5. Перенесите, оформив, таблицу себе в тетрадь.

Значение работы

определение

Расчетная формула

Укажите направление силы в данных рисунках

положительная



отрицательная



Не совершается



Задание №2 - Тестовые задания для отработки (закрепления) понятия механической работы.

1.Какие силы совершают работу в таких случаях, как:

  1. санки скатываются с горы;

  2. камень падает вертикально вниз;

  3. автомобиль останавливается на горизонтальной дороге;

  4. пружина разжимается;

2. Какие из предложенных рисунков отражают механическую работу?BD07281_


bd05345_an01266_bd00146_





3.Назовите примеры механической работы у вас на даче.

4. Какую работу совершает сила тяжести?

  1. Луна вращается вокруг Земли


5. Какие из предложенных тел совершают работу?

  1. Луна, двигаясь вокруг Земли,

  2. Гиря, висящая на шнуре,

  3. Пассажир, едущий в автобусе,

  4. Муха, летающая по комнате,

  5. Магнитофон, перематывая кассету,

6.Дополните предложение "Механическая работа совершается только тогда, когда
А. ... на тело действует сила. 
Б. ... тело движется. 
В. ... на тело действует сила и оно движется под действием этой силы.

7.В каком случае сила совершает положительную работу? 
А)
 Если направление действия силы совпадает с направлением движения тела. 
Б)
 Если направление действия силы противоположно направлению движения тела 
В)
 Работа всегда имеет положительное значение.

8.Может ли механическая работа равняться нулю?
А)
 Не может 
Б)
 Может, если направление силы, действующей на тело, противоположно направлению движения. 
В)
 Может, если направление силы, действующей на тело, перпендикулярно направлению движения

9.Совершается работа при подъеме по лестнице, при подъеме на лифте?

Задание №3 - решение расчетных задач .

На странице 130 параграфа 53 вам предложена решенная задача. Разберите её и - решите расчетные задачи.

  1. Как велика работа, произведенная при подъеме тела весом 40Н на высоту 120 см .

  2. Марат, поднял ведро из колодца с глубины 0,012км. Какую работу он совершил, если масса ведра 5 кг.

  3. Тело движется под действием силы 22 Н в течение 12 мин. С какой скоростью движется тело, если при этом была совершена работа 158400 Дж?

  4. Определите, какое расстояние проходит тело под действием силы в 4 Н, если при этом совершается работа в 80 Дж?

Задание №4 Выполнение практических заданий.

  1. Определение величины работы при равномерном поднятии тела вверх

Вычислите механическую работу, которую вы совершаете при подъеме на ваш этаж проживания. Высота каждого этажа жилого дома примерно 3 метра.

  1. Определение величины работы при равномерном движении тела по горизонтальной поверхности

  • Измерьте линейкой на поверхности стола расстояние примерно S= 50 см .

  • Затем брусок равномерно переместите по поверхности стола и по динамометру определите силу тяги. Fтяги =

  • Зная силу тяги и путь, снова вычислите величину совершенной работы. Эта работа была совершена, по преодолению силы трения А= Fтяги S =



  1. Стрела летит вверх.










Вариант №2

Задание №1 - Коллективная работа учащихся с текстом из учебника.

Ответьте письменно на следующие вопросы, воспользовавшись, учебником § 53 на странице 129.

  1. Дайте определение механическая работа.

  2. Каковы два условия для совершения механической работы?

  3. Запишите формулу механической работы.

  4. Напишите единицу измерения механической работы.

  5. Перенесите, оформив, таблицу себе в тетрадь.

Значение работы

определение

Расчетная формула

Укажите направление силы в данных рисунках

положительная



отрицательная



Не совершается



Задание №2 - Тестовые задания для отработки (закрепления) понятия механической работы.

Какие силы совершают работу в таких случаях, как:

  1. взлетает воздушный шарик;

  2. спортсмен поднимает гирю;

  3. сход снежной лавины;

  4. выстрел из пушки;

  5. движение стрелки пружинных часов.

2.Какие из предложенных рисунков отражают механическую работу?

hello_html_56cc4750.png

BD07281_bd06806_bd05340_








3.Назовите примеры механической работы в спорте.

4. Какую работу совершает сила тяжести?

  1. Камень падает вниз.

  2. Спутник вращается вокруг Земли

5.Какие из предложенных тел совершают работу?

  1. Девочка, играя на скрипке,

  2. Ветер, гонящий по небу облака,

  3. Вода, давящая на стенку сосуда,

  4. Компьютер, решая задачу,

  5. Земля, двигаясь по орбите вокруг Солнца,

6.В каком из перечисленных случаев совершается механическая работа?
А. Шарик катится по гладкому горизонтальному столу равномерно.
Б. Автопогрузчик поднимает груз 
В.Кирпич лежит на земле

7.Может ли сила совершать отрицательную работу? 
А)
 Не может. 
Б) Может, если направление силы, действующей на тело, противоположно направлению движения. 
В)
 Может, если тело не двигается

8.Какую работу совершает сила трения при попытке человека сдвинуть с места тяжёлый шкаф?

  1. Равную нулю

  2. Положительную

  3. Отрицательную

9.Автомобиль равномерно движется по шоссе. Совершает ли при этом работу сила тяжести? 

Задание №3 - решение расчетных задач .

На странице 130 параграфа 53 вам предложена решенная задача. Разберите её и - решите расчетные задачи.


  1. При помощи подъёмного крана подняли груз 23 кН на высоту 4 м. Определить произведенную работу

  2. На полу стоит ящик массой 20 кг. Какую работу надо произвести, чтобы поднять ящик на высоту кузова автомашины, равную 1,5 м.

  3. Велосипедист движется со скоростью 12 км/ч в течение 15 мин. Какую работу совершил велосипедист на этом отрезке пути, если сила сопротивления движению 98 Н?

  4. Определите на какую высоту поднялась обезьянка массой 15 кг, если она совершила работу 2700Дж.

Задание №4 Выполнение практических заданий.


  1. Определение величины работы при равномерном движении тела по горизонтальной поверхности

Рассчитайте, какую механическую работу вы совершаете, равномерно проходя расстояние 1.5 км пути по горизонтальной дороге.

  1. Определение величины работы при равномерном поднятии тела вверх

  • К крючку динамометра прицепите брусок и определить его веcFтяж =Р =

  • Вычислите массу бруска m = Fтяж /g =

  • Затем поднимите брусок равномерно вверх на высоту примерно h= 40 см, заранее измеренной лентой.

  • Вычислить величину совершенной работы. Эта работа была совершена по преодолению силы тяжестиА= Fтяж h





Краткое описание документа:

Класс: 7

Предмет: физика.

Общая тема: Механическая работа. Единицы работы.

Длительность:  1 учебный час

Учебно-методическое обеспечение

1.        Перышкин  А.В. Физика 7кл.: учеб.дляобщеобразоват. учреждений. – 12-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2008. – 191 с.

2.        Программы для общеобразовательных учреждений. Физика. Астрономия. 7-11 класс/ сост. В.А.Коровин, В.А. Орлов. – М.: Дрофа, 2008.- 334

3.        Лукашик В.И. Сборник вопросов и задач по физике. 7-9 кл. – М.: Просвещение, 2004. – 224с.

4.        Марон А.Е., Марон Е.А. Физика 7 класс. Учебно методическое пособие.. – М.: Дрофа, 2007. – 125с.

5.        Л. А. Кирик  “Физика 7. Самостоятельные и контрольные работы”, Москва, издательство «Илекса», 2008. – 176с.

6.        Буров В.А., Зворыкин Б.С., Покровский А.А., Румянцев И.М.Фронтальные лабораторные занятия по физике в средней школе. – М.: Просвещение, 1970.

7.        Библиотека электронных наглядных пособий. Физика 7-11 класс. ООО «Кирилл и Мефодий»

8.        В.А. Золотов «Вопросы и задачи по физике». – М.: Просвещение, 1971. – 192с

9.        М.Е. Тульчинский «Качественные задачи по физике 6-7 классы», – М.: Просвещение,1976. – 128с

Авторский медиапродукт – наглядная презентация учебного материала (среда PowerPoint, Word)

Тип урока: технология индивидуализированного обучения.

Вид урока: изучение и первичное закрепление новых знаний.

Педагогические технологии: личностно-ориентированное.

Основные приемы и методы: организационный, постановки цели, Мотивация учебной деятельности учащихся. Первичное усвоение новых знаний.первичная проверка понимания через реконструктивно-вариативного типа  выполнение задач в знакомой ситуации и в измененной,  контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция, подведения итогов занятия, информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению. 

Дидактическая цель урока:  Сформировать у учащихся знания о понятии механическая работа,На основе эксперимента рассчитать работу сил трения и тяжести, выработать определенные умения и навыки путем решения задачпредусмотренные учебной программой, Содействовать формированию мировоззренческой идеи познаваемости явлений и свойств окружающего мира.

Цель урока:

Образовательные: 

  • сформировать у учащихся научное понятие механической работы, единицах измерения работы;
  • рассмотреть условия совершения механической работы,
  • исследовать условия, при которых работа положительна, отрицательна, равна нулю;

·         сформировать умение решать качественные и расчетные задачи на формулу А= ±F×S

  • Закрепление умения учащихся работать с учебной литературой и справочником
  • осмыслить практическую значимость, полезность приобретаемых знаний, умений; отработать навыки работы с физическими приборами, умение ставить опыты.
  • интересными формами урока способствовать усвоению основного материала, правильного образного мышления,

Развивающие:

·         создать условия для развития творческих и исследовательских навыков, используя экспериментальные задания.

·         продолжить развитие умения анализировать, сопоставлять учебный материал, сравнивать, выделять главное, устанавливать причинно-следственные связи; 

·         совершенствовать интеллектуальные способности; решать тренировочные задачи.

Воспитательные: 

·         Воспитывать способность к привитию культуры умственного труда, создать условия для повышения интереса к изучаемому материалу.

·         Воспитывать активность учащихся на уроках физики, интерес к предмету,  настойчивость в самостоятельности  и  преодолении трудностей при выполнений заданий

·         Развить личные качества учащихся: аккуратность, внимание, усидчивость.

ЗУН:

  1. Знать: определения механической работы, обозначения физических величин; выяснить, когда совершается положительная работа, отрицательная и равная нулю; формулы: для нахождения работы;
  2. Уметь: решать расчетные задачи, используя формулу механической работы, переводить единицы, научиться делать самоанализ оценки за  урок.

Материально-техническое оснащение:

·         учебник «Физика 8», 

·         компьютер для учителя,

·         мультимедийный проектор,

·         экран,

·         распечатанные разно уровневые дидактические задания по теме, 

·         Компьютернаяпрезентация «Механическая работа», 

·         карта достижений.

·         Картинки примеров механической и немеханической работы.

 

·         для эксперимента: деревянный брусок, кнопка, гиря, тележка, динамометр, пружина, линейка, набор грузов два тела различной массы на каждую парту.лента измерительная, динамометр, набор грузов,

Общая информация

Номер материала: 116598

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Информационные технологии в деятельности учителя физики»
Курс профессиональной переподготовки «Физика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Менеджер по продажам»
Курс повышения квалификации «Основы туризма и гостеприимства»
Курс повышения квалификации «Методика написания учебной и научно-исследовательской работы в школе (доклад, реферат, эссе, статья) в процессе реализации метапредметных задач ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и предоставление туристских услуг»
Курс профессиональной переподготовки «Экскурсоведение: основы организации экскурсионной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: организация реабилитационной работы в социальной сфере»
Курс повышения квалификации «Управление финансами: как уйти от банкротства»
Курс повышения квалификации «ЕГЭ по физике: методика решения задач»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Курс повышения квалификации «Мировая экономика и международные экономические отношения»
Курс профессиональной переподготовки «Метрология, стандартизация и сертификация»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление службой рекламы и PR»
Курс профессиональной переподготовки «Технический контроль и техническая подготовка сварочного процесса»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.