Выбранный для просмотра документ Блоки.ppt
Скачать материал "Урок по физике для 7 класса по теме "Блоки""
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Простые механизмы.
Блоки
2 слайд
Простые механизмы.
Рычаг
3 слайд
Блок - колесо, имеющее желоб, через который можно протянуть веревку.
4 слайд
Блоки
Неподвижный блок
Подвижный блок
5 слайд
Блоки
6 слайд
Неподвижный блок-
равноплечий рычаг, не дает выигрыша в силе.
7 слайд
Подвижный блок
8 слайд
Подвижный блок- разноплечий рычаг, дает выигрыш в силе в 2 раза.
9 слайд
10 слайд
«Золотое правило» механики
Ни один механизм не дает выигрыша в работе.
11 слайд
Самопроверка
1. А
2. А
3. Б
4. В
5. А В Г
12 слайд
Молодцы!
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ открытый урок.doc
Класс: 7
Тема урока: «Блоки. Золотое правило механики»
Цель урока: образовательная: закрепить понятие рычага, как устройства, дающего
выигрыш в силе, познакомиться с понятиями «подвижный и неподвижный
блок», как разновидностями рычага, «золотым правилом механики»;
развивающая: развитие логического мышления, умения анализировать
чертежи, рисунки;
воспитательная: воспитание уважительного отношения к девушкам,
положительного отношения к учебе.
Ход урока.
Джентльме́н (Gentleman) — мужской образ, сформированный в викторианскую эпоху. Изначально слово джентльмен означало мужчину благородного происхождения (это было базовым определением аристократа, следующим званием было — эсквайр), но потом так стали называть образованного и воспитанного мужчину, почтенного и уравновешенного.
Джентльмена отличает элегантность, пунктуальность и умение держать слово (джентльменское соглашение)
С точки зрения образа, сформированного в общественном сознании, джентльмен отличается безупречными манерами и галантным поведением по отношению к женщинам. В частности, он ни в коем случае не посмеет обращаться с ними грубо, в обществе дам будет неукоснительно соблюдать правила этикета.
Сегодня мы узнаем на уроке, как знания по физике помогают юношам быть
джентльменами.
А) фронтальный опрос
- Какие простые механизмы вы видите на столе?
- Для чего они нужны?
-О каких из них мы уже подробно говорили?
- Какая тема нашего сегодняшнего урока?(В тетради тема урока «Блоки»)
- Что такое рычаг?
- Сформулируйте условие равновесия рычага.
- Какие рычаги находятся в равновесии?
(изобразить на доске различные варианты рычагов)
- Какой из выбранных рычагов дает выигрыш в силе?
Б) фронтальная беседа
Максим очень хотел быть джентльменом, поэтому сказал своей однокласснице Саше, чтобы она не брала сумку для получения учебников в библиотеке на следующий учебный год. Он сам донесет и свои и её учебники, но сумка оказалась настолько тяжелой, что Максим понял, что без помощи Саши ему не обойтись.
Как воспользоваться помощью девочки и при этом остаться джентльменом?
(идет обсуждение)
В) Решение задачи
А теперь давайте рассчитаем, каким должно быть плечо силы для Максима, чтобы Саше достался в 2 раза меньший вес. Масса сумки 15 кг. Плечо силы Саши 100см.
Дано
F1=50Н F1/ F2= l2/ l1 l2=(50Н*1м)/100Н=0,5 м
F2=100Н l2= (F1/ F2)/ l1
l1= 1м
l2-? Ответ: l2=0,5 м
Вывод: -Трудно ли быть джентльменом?
- Когда рычаг находится в равновесии?
- Для чего используют рычаг?
3.Физминутка:
4. Работа с новым материалом.
А)Работа с материалами слайдов
Блок- колесо, имеющее желоб, через который можно протянуть веревку (Слайд №3)
Виды блоков (слайд № 4)
n Неподвижный блок
n Подвижный блок
Б)Работа с рисунками в учебнике.
Неподвижный блок- равноплечий рычаг, не дает выигрыша в силе.(Слайд № 60
(Слайд № 7,8)
Подвижный блок- разноплечий рычаг, дает выигрыш в силе в 2 раза
В) Обобщение изученного по слайду № 9 (индивидуальный ответ)
Г) Демонстрация выигрыша в силе в 2 раза с помощью подвижного блока (система подвижного и неподвижного блока)
Вес поднимаемого груза 4 Н
? Что должен показывать динамометр?
? Почему он показывает значение больше?
? Кто догадается, коков вес блока подвижного?
Вывод: Какой из представленных блоков дает выигрыш в силе? Почему?
Слайд № 10 Золотое правило механики
Ни один механизм не дает выигрыша в работе.
А) фронтальный опрос
- формула для расчета работы и анализ формулы, обозначения физических величин и их единицы измерения
А=F*S
Б) Демонстрация справедливости правила для блока и работа у доски и в тетради
Груз подняли на высоту 30см, при этом вытянули на себя веревки длиной 60 см.
А=F*S
Давайте рассчитаем работу в двух случаях.
А1 = 4Н*0,3 м= 1,2 Дж
А2 = 2Н*0,6 м= 1,2 Дж
Вывод по эксперименту: Блок выигрыша в работе не дает. Во сколько раз выигрываем в силе, во столько раз проигрываем в расстоянии.
Вывод:
- С какими новыми понятиями мы познакомились?
Какой из рычагов дает выигрыш в силе, в работе?
5. Рефлексия
Самостоятельная работа (5 минут)
1. Какой блок представляет собой равноплечий рычаг?
А. Неподвижный блок
Б. Подвижный блок
В. Нет правильного ответа
2. Какой блок меняет направление действия силы?
А. Неподвижный блок
Б. Подвижный блок
В. Нет правильного ответа
3. Какой блок дает выигрыш в силе в 2 раза?
А. Неподвижный блок
Б. Подвижный блок
В. Нет правильного ответа
4. Какой блок дает выигрыш в работе в 2 раза?
А. Неподвижный блок
Б. Подвижный блок
В. Нет правильного ответа
5. Какие слова характеризуют человека как джентльмена?
( правильных ответов может быть несколько)
А. Воспитанный
Б. Грубый
В. Пунктуальный
Г. Галантный
Д. Ленивый
Самопроверка:
n 1. А
n 2. А
n 3. Б
n 4. В
n 5. А В Г
Кто правило выполнил все задания?- молодцы- внимательно слушали, хорошо поработали на уроке.
У кого одна ошибка, у кого две ошибки – слушали не очень внимательно и дома необходимо доработать материал урока.
6. Домашнее задание: параграф 59-60 , обратите внимание на определение «золотого правила механики»
7. Оценивание ответов учащихся:
-оценки за решение задачи
-за активную работу на уроке
- обобщение по новому материалу.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ Самостоятельная работа Блоки.doc
Скачать материал "Урок по физике для 7 класса по теме "Блоки""
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Содержание урока способствует личностно- ориентированному обучению, развивает логическое мышление, умение анализировать чертежи, рисунки, результаты эксперимента, воспитывает уважительное отношение к девушкам.
Для создания мотивации на уроке используется метод экспрессии. Обучающиеся вовлекаются в деятельность, где каждый выбирает для себя роль: "генератор идей", исполнитель, наблюдатель.
Проверка домашнего задания осуществляется через фронтальный опрос и беседу, решение задачи. На этапе работы с новым материалом обучающимся предлагается работа со слайдами, объяснение результатов эксперимента. На этапе рефлексии обучающиеся выполняют тестовую работу и сами её проверяют.
6 656 258 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Тыщенко Ирина Анатольевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.