- 29.11.2014
- 1931
- 9
Гайдай Т.В.
МОУ сош го Молодёжный Наро-Фоминского р-на, Московской обл
Электрическое поле
Урок объяснения нового материала с использованием ЭОР
8-й класс. Базовый уровень. 1 час.
Цель:
План урока:
Технические средства: компьютер, мультимедийный проектор, кодопроектор, экран.
Демонстрации: 1) электризация тел; 2) опыт по электризации зерна; 3) опыт получение замши, бархата; 4) взаимодействие заряженных тел в вакууме; 5) взаимодействие наэлектризованных султанов; 6) расположение зёрен манной крупы в диэлектрике под действием эл поля; 7) опыты, доказывающие, что эл. поле обладает энергией.
Ресурсы: интернет –ЭОР « Эл поле и заряды в природе»
Презентации учителя и ученицы к уроку
Оборудование для исследования учащихся: 2 полоски из полиэтилена.
Тип урока – комбинированный.
Формы работы – фронтальная, групповая.
Деятельность учащихся – наблюдение и проведение опытов, проведение исследования, анализ результатов опытов
Оборудование: кусок шерсти (военная зимняя шапка), эбонитовая палочка, стеклянная палочка, метровая линейка, опора-лампочка, стакан на острие, пластмассовая линейка, зерно, пластмассовая воронка, штатив, совок, пластины от конденсатора, закреплённые в штативе, мелко нарезанная фольга, клей. Прибор для демонстрации эл поля, лист бумаги, два султана, два проводника, электрофорная машина или высоковольтный источник тока, электроскоп, воздушный колокол, эл. насос, электрометры.
Ход урока
Учитель. Вспомним, что такое электризация?
(Сообщение телу заряда в результате соприкосновения, трения или удара.)
Учитель. Показать и объяснить опыты по электризации различных тел,
используя приборы, находящиеся на столе. Покажите, что наэлектризованное тело обладает новым свойством.
(1опыт) Линейка на лампе, эбонитовая палочка, меховая шапка
(2опыт) Колба закрыта пробкой с воткнутой в нее вязальной иглой. На острие иглы надет перевернутый стакан так, что он находится в равновесии. Пластмассовую линейку, потертую о лоскут шерстяной ткани положить на стакан. Поднести к концу линейки палец, не касаясь ее. Она будет двигаться за пальцем. Затем можно определить заряд линейки с помощью эбонитовой палочки, потёртой о бумагу
В результате соприкосновения и трения о мех (или шёлк, бумагу) эбонитовая палочка, пластмассовая линейка приобрели новое качество, выражающееся, в том, что они стали способными притягивать к себе различные тела с силой, значительно превышающей силу гравитационного притяжения. Наблюдаемые явления есть электризация тел. При электризации тела приобретают электрический заряд.
Ученицы. Рассказ с презентацией об электризации в природе – молнии. Использование ЭОР «Значения зарядов Земли, облаков»
Опыт по электризации пшена, насыпаемого через пластмассовую воронку в электрометр (Домашние задания для учениц)
Учитель Дома вы должны были найти материал о вреде и пользе ЭЛЕКТРИЗАЦИИ. Прокомментируйте подготовленные слайды.
На экране – слайды презентации, учащиеся пробуют их объяснить.
Опыт Получение искусственной замши, бархата: Обкладки плоского конденсатора закрепить горизонтально. На нижнюю обкладку положить мелко нарезанную фольгу. Обкладки конденсатора соединить с электрофорной машиной или высоковольтным индуктором. Между пластинами поместить лист бумаги, снизу покрытый клеем, так чтобы он не касался обкладок. При вращении дисков машины кусочки фольги электризуются и, отталкиваясь от нижней пластины, приклеиваются к бумаге.
Объяснение нового материала
Учитель. Итак, мы знаем, что существуют два рода зарядов: положительный и отрицательный. Как показывают опыты, наэлектризованные тела взаимодействуют друг с другом.
Как передается это взаимодействие? Может быть через воздух? Обратимся к опыту. Зарядив электроскоп мы видим как листочки отталкиваются друг от друга. Поместим его под воздушный колокол и откачаем оттуда воздух. Мы видим, что в разряжённом пространстве листочки отталкиваются. Значит, электрическое взаимодействие не передается с помощью воздуха. Между телами существует что-то материальное не ощущаемое и невидимое нами, через которое передается электрическое взаимодействие. РАССКАЗ ОБ учёных, ПРЕЗЕНТАЦИЯ! (Домашняя заготовка учащихся)
Учитель. Согласно учению английских физиков Фарадея и Максвелла, вокруг заряженных тел существует среда, посредством которой и осуществляется электрическое взаимодействие. Пространство, окружающее один заряд, воздействует на пространство, окружающее другой заряд и наоборот. Посредником в этом взаимодействии и является электрическое поле.
Учащимся предлагается фронтальный эксперимент, для чего они должны взять две полиэтиленовые полоски, положить их на стол рядом (параллельно друг другу) и провести по ним один раз рукой. Затем они поднимают пленки за концы, разводят их и, медленно сближая, наблюдают за их взаимодействием.
Ответьте на вопросы:
В результате анализа опыта приходим к выводу о том, что взаимодействие заряженных тел происходит через пространство между заряженными телами.
Пространство, в котором обнаруживается взаимодействие заряженных тел, называется электрическим полем. Условно электрические поля изображаются силовыми линиями. Источником силовых линий является положительный заряд, приемником – отрицательный. Сила, с которой электрическое поле действует на внесенный в него электрический заряд, называется электрической.
В природе большая часть пространства заполнена полями: гравитационными и электромагнитными, одной из составляющей которого является электрическое поле. Именно электромагнитные поля действуют на нас, когда говорят о магнитных бурях, именно гравитационные поля удерживают Луну около Земли, а Землю около Солнца. Сравниваем гравитационные и электрические поля, выделяем общие черты и различия.
Действия на заряженные тела электрического поля передаются не мгновенно, а с конечной скоростью: с=300 000км\с.
Попробую эл поле сделать видимым, опыт с султанами и прибором для показа спектров эл поля
Ленточки султанчиков располагаются вдоль силовых линий электрического поля – то есть вдоль линий, касательные к которым в каждой точке поля совпадают с вектором силы, действующей со стороны поля на помещенный в эту точку заряд.
Круицы манной крупы располагаются вдоль линий эл поля, наглядно показывая, как расположено в пространстве эл поле вокруг точечных зарядов. Между параллельными заряженными пластинами
Домашнее задание:
28 (устно ответить на вопросы после
параграфа) учебник
Перышкин А.В. Физика 8. – М.: Дрофа, 2009
Подготовить материал об опытах Иоффе и Милликена (двум ученикам)
Закрепление изученного Вопросы для закрепления новой темы.
Если в конце урока остается время, с целью закрепления материала можно коллективно обсудить ряд качественных задач по теме, например:
Используемая литература и источники информации:
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Открытый урок по физике в 8 классе "Электрическое поле" на семинаре учителей физики в нашей школе. При подготовке к уроку обучающиеся использовали научно-популярную литературу и интернет
для создания презентаций: "Польза и вред электризации", "Молнии", "Фарадей. Максвелл";
для поиска опытов по электризации с последующим показом этих опытов на уроке;
для создания приборов, реагирующих на эл. поле (по новой теме урока).
6 662 926 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Гайдай Татьяна Викторовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.