Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физика / Конспекты / Урок по физике на тему "Преломление света" (11 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Физика

Урок по физике на тему "Преломление света" (11 класс)

библиотека
материалов

Урок по теме «Преломление света»

Ф И О: Фоминых Ольга Юрьевна

Класс: 11

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Постановка цели урока:

Дидактическая: Добиться усвоения законов преломления света.

Развивающая: Развить экспериментальные способности учащихся.

Воспитательная: Развить познавательный интерес.


Учитель направляет учащихся на формулирование темы урока

Учащиеся осмысливают вводные понятия и выходят на тему урока

Мы продолжаем изучать тему световые волны. Прошлые уроки у нас были посвящены теоретическому разбору световых явлений. Мы познакомились с волновой и геометрической оптикой. Но чтобы быть более компетентными в этой области знаний, что кроме знаний теории нужно уметь делать?

- Решать задачи;

- Выполнять практические работы.

Тема урока: Решение задач на преломление света / Лабораторная работа по определению показателя преломления стекла.(2 часа.)

Фронтальная проверка знаний теории

Учитель задает вопросы

Учащиеся отвечают на вопросы учителя.

На каком принципе базируется геометрическая оптика?

-принцип Гюйгенса.

Что происходи со световым лучом на границе раздела двух сред?

- изменение направления распространения света при прохождении его через более или менее плотную среду.

Назовите закон преломления света?

1) Sin a / Sin b = U1/U2 = n = n2 / n1 n – относительный показатель преломления второй среды по отношению к первой среде.

2) Луч падающий, луч преломленный, перпендикуляр, построенный в точке падения луча, лежат в одной плоскости.

Как определить абсолютный показатель преломления среды – показатель преломления относительно вакуума?

n1 = c / U1 n2 = c / U2 n = n1 /n2

Решение задач

Учитель мотивирует учащихся на решение задач

Учащиеся решают задачи

№1424 Степанова

Дано: Sin A/Sin B=c/U2

U2=240000 Sin B=0,34

A=25* В=20*

В=?

№1425

Дано

А1 =35* SinА1/Sin B1=SinА2/SinВ2=n

В1 =25* Sin B2=0,57

А2=50* В=35*

В2 =?

Дано: №1426

А=30* Sin А/SinВ=n2/n1

n1=1,47 Sin B=SinAn1/n2=0,552

n2=1,33 В=33,5*

В=?

№1414

Над костром изменяется показатель преломления воздуха.



№1415

0*



№1416

А) A=B=0*

hello_html_2679f251.gifhello_html_m2a7690f7.gif

В) A=B=0 *

hello_html_33a16b1a.gif


Б) A>B

Г) А<B hello_html_m28d314fc.gif


hello_html_m1513bce0.gif

№1418

Под водой

№1421

Дано:

А=45* n = Sin A/ Sin B=1,4

В=30* U=c/n=3000000000м/с/1,4=214000000м/с

n=?

U=?






№1427

Дано:

А=15* Sin А/SinВ=n2/n1

n1 = 1,31 Sin B=SinAn1/n2=0,339

n2 = 1 А=20*

B =?


№1436

Дано:

В=45*

n1=1

n2=1,3

x =?

А х Д В

hello_html_m75a9387f.gif

ДСВ: tg A=ДВ/ВС ДВ=ВС tg A=d tg A ACB: AB=BC x=d (1-tgA)

Sin А/SinВ=n2/n1 Sin A=SinBn2/n1= Sin45*1/1,33=0,53 A=32* tg32*=0,62

X=32 cm(1-0,62)=12 cm/

Выполнение лабораторной работы

Учитель консультирует учащихся по проведению лабораторной работы

Учащиеся выполняют лабораторную работу


Переходим к следующему этапу урока. Сейчас нам предстоит выполнить лабораторную работу по определению показателя преломления стекла. Руководствуемся учебником на странице325 Физика 11 Мякишев. Лабораторная работа Измерение показателя преломления стекла

Цель работы: измерить показатель преломления стекла.

Оборудование: 1) линейка измерительная; 2) уголь­ник ученический; 3) пластинка стеклянная (призма) с косыми гранями; 4) лист картона; 5) бумага белая;

  1. булавки с крупной головкой - 4 шт.

Указания к работе

Для выполнения работы на середину листа бума­ги с подложенным под ним картоном кладут стек­лянную пластинку и за ней вертикально вкалывают булавку А (рис. 4). Располагают глаз на уровне стола и, смотря на булавку сквозь толщу стекла, поворачивают пластинку. При этом, наблюдают относитель­ное смещение верхней части булавки, выступающей над пластинкой, и нижней, рассматриваемой сквозь


стекло. Затем вкалывают булавки В, С и D (рис. 6) так, чтобы основания всех этих четырех бу­лавок были расположены на одной прямой.

Вынув булавки, отмечают места проколов и очер­чивают карандашом контуры пластинки. После этого пластинку снимают с бумаги и через точки А и В, за­тем С и D прочерчивают с помощью линейки входя­щий, выходящий и 'преломленный лучи (см. рис. 5). Отмечают углы падения а и преломления i. Через точку К проводят перпендикуляр к грани пластинки, на котором откладывают произвольной, но одина­ковой длины отрезки КМ и КР. Из точек М и Р опус­кают перпендикуляры на лучи КВ и К1Е и строят

прямоугольные треугольники MNK и KQP. Измерив при помощи линейки полученные отрезки MN и PQ, находят показатель преломле­ния стекла:






hello_html_m1799357d.jpg

Рис. 4





hello_html_m25716016.jpg hello_html_m2a7690f7.gifhello_html_be45e8f.gifhello_html_be45e8f.gif

М

hello_html_5951fc3b.gifРис. 5


Sin а

n= -------

Sin i

где


.

Sin a =MN/RM, а Sin I = PQ/KP.'

Тогда


n = МN KP/KM PQ.

Но KM = КР, следовательно, n =MN/PQ.

Данная работа, как и некоторые другие работы, имеет ту особенность, что погрешность в окончатель­ном результате обусловлена не столько погрешностя­ми измерений, сколько неточностями при установке булавок и выполнении чертежа. В таких работах максимальную абсолютную погрешность находят следующим способом.

Путем повторных опытов определяют показатель преломления стекла несколько раз и находят его среднее значение. Определяют абсолютные погреш­ности каждого отдельного результата, а потом сред­нюю абсолютную погрешность, которая и служит для оценки полученного результата.

Описанным способом найдено, что относительная погрешность при определении показателя преломле­ния стекла может достигать 10% .


Контроль

Учитель проверяет качество усвоенных знаний


Учащиеся выполняют предложенные задания и осуществляют самопроверку знаний

Завершающим этапом урока у нас с Вами будет выполнение следующего теста. Каждое правильное выполненное задание оценивается одним баллом.

1.Преломлением света называется:

А.изменение формы тела.

Б. изменение скорости света при переходе из одной среды в другую.

С. Падение под углом отличным от нуля.

2.Какая из линий правильно изображает ход луча после прохождения через стеклянный полукруг:

hello_html_m15987aaa.gifhello_html_5d210a37.gifhello_html_38be8bb7.gif

А.1.

Б.2.

С.3.

Д.4.

3.Отметте рисунок с наибольшим углом падения луча:

hello_html_491149e2.gif

А. 1.

Б. 2.

С. 3.

4. Луч света падает под углом 90* к границе раздела двух сред, попадает в смежную среду и ……..

А. отражается

В. преломляется

С. Не меняет направление

Д. меняет направление

5. Скорость света в среде, отличается от вакуума и …..

А. зависит от угла падения на границе двух сред

В. всегда больше 3000000 км /с

С. всегда меньше 3000000 км /с

Д. зависит от цвета среды

6. Показатель преломления воды равен 1,33 , стекла 1,5 , подсолнечного масла 1,47 ,

Алмаза 2,4 .Расположите вещества в порядке убывания скорости света в каждом из них.

Ответы:

  1. 2

  2. 1

  3. Не меняет направление.

  4. Меньше 3000000 км / с.

  5. Вода; подсолнечное масло; стекло; алмаз.


Подведение урока

Учитель подводит итог урока

Учащиеся участвуют в обсуждении итога урока и задают вопросы учителю















Краткое описание документа:

Урок физики в 11 классе «Преломление света»  построен в технологии учебного проблемного исследования. Данная технология позволяет реализовать системно - деятельностный подход в обучении, так как учащиеся на уроке, включаясь в деятельность по открытию нового знания, овладевают способами этой деятельности. Методическая разработка адресована учителям физики, а также будут представлять интерес для преподавателей естественнонаучных дисциплин и для всех, кто готов внедрять эффективные образовательные технологии.

Автор
Дата добавления 14.01.2015
Раздел Физика
Подраздел Конспекты
Просмотров912
Номер материала 300925
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх