- 15.01.2015
- 2143
- 5
Урок № 45 «Постоянные магниты. Магнитное поле постоянных магнитов. Магнитное поле Земли»
Цель урока:
Образовательная: организовать работу учащихся по осмыслению понятия постоянного магнита, магнитного поля постоянного магнита, магнитного поля Земли посредством самостоятельной работы учащихся.
Воспитательная: содействовать воспитанию у учащихся навыков самостоятельной работы.
План урока:
1.Оргмомент;
2. Мотивация
3. Изучение нового материала;
4. Закрепление изученного материала;
5. Самостоятельная работа;
6. Итог урока;
7. Домашнее задание.
Ход урока:
1. Оргмомент
2. Мотивация
Историческая справка
Трудно сказать, когда люди обнаружили магнитные явления и стали их использовать. Во всяком случае, еще более 4000 лет назад они были известны китайцам.
Откуда же произошло слово “магнит”? История магнита насчитывает свыше двух с половиной тысяч лет.
Старинная легенда рассказывает о пастухе имени Магнус. Он однажды обнаружил, что железный наконечник его палки и гвозди сапог притягиваются к черному камню. Этот камень стали называть камнем “Магнуса” или просто “магнитом”. Но известно и другое предание о том, что слово “магнит” произошло от названия местности, где добывали железную руду (холмы Магнези в Малой Азии). Таким образом, за много веков до н. э. было известно, что некоторые каменные породы обладают свойством притягивать куски железа. Об этом упоминал в VI в до н. э. греческий физик и философ Фалес. В те времена свойства магнитов казались волшебными. В той же древней Греции их странное действие связывали напрямую с деятельностью богов; иначе магнит называли “камнем Геркулеса”.
Вот как описывал свойство этого камня древнегреческий мудрец Сократ: “Этот камень не только притягивает железное кольцо – он одаряет своей силой и кольцо, так что в свою очередь может притягивать др. кольцо, и таким образом может висеть друг на друге множество колец или кусков железа; это происходит благодаря силе магнитного камня.
Магнит был хорошо известен и в древней Индии, и в древнем Китае – именно там впервые догадались, что намагниченной иглой можно пользоваться как указателем севера, так и юга.
Через арабских купцов с принципом действия компаса познакомилась Европа. В течение XII в. этот прибор широко распространился. Со временем компас стали ставить на корабли, брать с собой в путешествия, использовать при составлении географических карт. В сочетании с ориентированием по звездам компас превратился в незаменимое навигационное средство.
Как устроен магнит? Что это такое? На сегодняшнем уроке мы с вами узнаем это.
3. Изучение нового материала
1. Беседа с учащимися о постоянных магнитах.
Что же такое постоянный магнит и вокруг любого ли магнита существует магнитное поле?
В природе и технике существуют тела, которые длительное время сохраняют намагниченность.
Даём определение: постоянные магниты ( магниты)- это тела, длительное время сохраняющие намагниченность.
Работа с учебником : как объясняет намагниченность железа французский учёный Ампер ? Его гипотеза.
( слушаем объяснения ребят, уточняем)
Магниты можно разделить на 2 типа: полосовой и подковообразный.
Всякий магнит состоит из множества крошечных магнитиков, и у каждого магнитика есть оба полюса — и северный, и южный.
Ученым удалось доказать, что магнит устроен именно так. Но, оказывается, крошечные магнитики — их называют доменами — есть даже в ненамагниченном железе. А почему же оно не проявляет своих магнитных свойств, хотя прямо-таки набито магнитиками-доменами? Дело в том, что пока кусок железа не намагнитили, его домены ориентированы беспорядочно: «кто в лес, кто по дрова». А вот когда этот кусок намагнитят, все домены поворачиваются, словно миниатюрные магнитные стрелочки: северными полюсами в одну сторону, а южными — в другую.
Ребята приводят примеры из жизни, где наблюдали действие постоянных магнитов.
Рассматриваем постоянные магниты : дугообразные и полосовые.
Проведем опыт: положим магнит и на бумагу сверху насыпаем железные опилки. Где больше всего скопилось опилок? (по краям)
Эти точки называются полюсами.
Полюс- это место магнита, где наиболее сильно проявляются магнитные свойства.
Находим полюса: северный и южный.
Учащиеся проводят опыты: тела из каких металлов хорошо притягиваются магнитом, а какие плохо, какие вообще не притягиваются?
Вывод: Хорошо притягиваются: чугун, сталь, железо, некоторые сплавы, слабее никель, кобальт.
А где в природе встречаются естественные магниты – железная руда ( магнитный железняк)
Каковы же свойства магнитов и чем определяются свойства магнитов? Для этого проведем практическую работу
Оборудование: магниты, магнитные стрелки, металлические мелкие детали
Поднесите магниты к металлическим предметам. Что вы наблюдаете? Обязательно ли близко надо поднести магнит, чтобы они притянулись?
Поднесите магниты друг к другу. Как взаимодействуют магниты?
Практическим путём ребята выясняют взаимодействие полюсов постоянных магнитов ( разноимённые отталкиваются, одноимённые притягиваются)
Вывод делают учащиеся - свойства магнитов перечислить.
Модельный ответ:
если магнитную стрелку приблизить к другой такой же стрелке, то они повернутся и установятся друг против друга противоположными полюсами;
разноименные магнитные полюсы притягиваются, одноименные отталкиваются.
Почему куски, железные опилки притягиваются к магниту? Подобно тому, как заряженная стеклянная палочка притягивает к себе куски бумаги, подобно этому магнит притягивает к себе железные опилки, металлические предметы. Вокруг любого магнита существует магнитное поле, им и объясняется взаимодействие магнитов. Магнитное поле одного магнита действует на другой магнит и наоборот.
А что же представляет из себя магнитное поле?
Свойства магнитного поля
- Магнитное поле порождается только движущимися зарядами, в частности электрическим током.
- В отличие от электрического поля магнитное поле обнаруживается по его действию на движущиеся заряды (движущиеся заряженные тела).
- Магнитное поле, как и электрическое поле, материально, т.к. оно действует на тела, и следовательно, обладает энергией.
- Магнитное поле обнаруживается по действию на магнитную стрелку.
2. Задание : выяснить опытным путём какова картина магнитного поля постоянного магнита?
Ребята проводят опыты с различными видами магнитов :
Берут два полосовых магнита и укладывают на лист с опилками навстречу одноимёнными полюсами.
Берут два полосовых магнита и укладывают на лист с железными опилками навстречу разноимёнными полюсами.
Проделывают такие же опыты , беря полосовые и дугообразные магниты .
По каждому опыту делают зарисовку в тетради.
Делают вывод: магнитные линии- замкнутые линии, вне магнита магнитные линии выходят из северного полюса магнита и входят в южный.
Далее учащиеся сравнивают расположение магнитных линий магнитного поля постоянного магнита и магнитных линий магнитного поля тока.
С давних времён известно, что Земля представляет собой естественный постоянный магнит. Значит вокруг Земли существует магнитное поле. Что является источником магнитного поля на нашей планете ? Происхождение магнетизма Земли до сих пор является научной проблемой, полностью не решённой. Предполагается , что земной магнетизм связан с жидким ядром, в котором возможна циркуляция электрических токов.
Ребятам предлагается самостоятельная работа :
Найти материалы о магнитном поле Земли и ответить на вопросы:
1. Как расположены магнитные линии магнитного поля Земли?
2. Где расположены магнитные полюса Земли и совпадают ли они с географическими полюсами ?
3. Что такое магнитные бури?
4. Какие области называют магнитными аномалиями и где они расположены?
5. Какова роль магнитного поля для планеты Земля?
Ребята делают вывод о магнитном поле Земли:
Земля обладает значительным магнитным полем.
Магнитное поле Земли состоит из двух составляющих: основная ( постоянная ) составляющая, которая не меняется со временем, вторая составляющая- переменная, зависящая от процессов в основном от процессов на Солнце.
Существуют ещё местные магнитные поля, возникающие за счёт наличия в земной коре залежей магнитного железняка.
Магнитное поле Земли имеет два полюса: северный и южный.
магнитные полюса Земли не совпадают с географическими полюсами.
Магнитное поле Земли защищает поверхность Земли от космического излучения.
4. Закрепление изученного материала
Работа с учебником
Заполните таблицу, используя материал из учебника . Постоянные магниты. Магнитное поле постоянных магнитов.
|
Постоянный магнит – это |
|
|
Как объяснял намагниченность железа и стали французский ученый Ампер? |
|
|
Как в наше время объясняется намагниченность железа и стали? |
|
|
Что такое северный и южный полюс магнита? |
|
|
Что такое естественные магниты? |
|
5. Самостоятельная работа
1. Когда к магнитной стрелке поднесли один из полюсов постоянного магнита, то южный полюс стрелки оттолкнулся. Какой полюс поднесли?
2. На рисунке изображен полосовой магнит АВ и его магнитное поле. Какой из полюсов северный и какой южный?
3. Северный магнитный полюс земли расположен у … географического полюса, а южный у …
4. Одноименными или разноименными полюсами образован магнитный спектр, изображенный на рисунке?
Модельный ответ:
1 вопрос: южный.
2 вопрос: В – северный, А – южный.
3 вопрос: южного, северного.
4 вопрос: разноименными.
6. Итоги урока
1. Вокруг постоянного магнита, а также вокруг проводника с током существует магнитное поле, действующее на любой магнит, который в нем находится.
2. Линии магнитного поля замкнуты. Там, где они выходят из магнита, - его северный полюс, там, где они входят в магнит, - южный.
3. Устройство, состоящее из железного сердечника, обмотанного изолированным проводом, по которому течет ток, называют электромагнитом.
7. Домашнее задание §. найти материал о магнитном поле Земли.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Данный урок знакомит учащихся с постоянными магнитами.
Цель урока:
организовать работу учащихся по осмыслению понятия постоянного магнита, магнитного поля постоянного магнита, магнитного поля Земли посредством самостоятельной работы учащихся.
В качестве мотивации предлагаю небольшую историческую справку о происхождении понятия "магнит", которую можно предложить учащимся подготовить самостоятельно.
Во время урока учащиеся смогут самостоятельно во время практической работы изучить виды линий магнитной индукции постоянных магнитов.
Образо
6 661 727 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Самойлова Светлана Анатольевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Мини-курс
2 ч.
Мини-курс
2 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.