Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / География / Конспекты / Урок по географии. 9 класс. Практическая работа №2
  • География

Поделитесь материалом с коллегами:

Дата : 25.10.2014 год Класс 9 Урок № 16


Тема: Практическая работа №2

Определение по картам и статистическим материалам закономерностей в размещении населения и их объяснение.

Тип: урок-практикум

Цель урока:

Обучающая: учить решать проблемы в сфере учебной деятельности, в том числе:

-совершенствовать опыт практической деятельности с различными источниками географической информации.

-выбирать необходимые источники информации,

Развивающая: Закрепить :

-умение оперировать знаниями в жизни и обучении, использовать источники информации для собственного развития,

-находить оптимальные способы решения поставленных задач,

- организовывать свою деятельность,

-сотрудничать с другими учениками.

Воспитывающая:

-воспитывать уважительное отношение к партнерам, ответственность за результаты своего труда и труда товарищей;

Метод обучения: словесный, поисковый,практический

Оборудование: учебник, тетрадь для практических работ,ноутбук, интерактивная доска, план выполнения практической работы, тестерMyTestSerwer, оценочный лист,




Ход урока.

I. Организационный момент.




Расскажи – и я забуду. Покажи – и я запомню. 

Дай мне действовать самому – и я научусь.

^ Восточная мудрость



Организация доброжелательного настроя всех учащихся, подготовка учащихся к работе.
Добрый день, ребята! Я очень рада видеть вас! Для того чтобы на протяжении всего занятия сохранить работоспособность, нам необходимо хорошее настроение. Скажите, а по каким признакам можно определить, что человек находится в хорошем настроении? …
Давайте закроем глаза и подумаем про что-небудь хорошее, доброе.
Улыбнитесь, откройте глаза и подарите свою улыбку и хорошее настроение тому, кто рядом с вами! Молодцы! А теперь – за работу!
hello_html_1437e837.png

II. Активизация мыслительной деятельности.

Работаем с ноутбуком: на рабочем столе находим"тестерMyTestSerwer и выполняем тестирование.

1. Тестирование по теме "Население Казахстана"( тестерMyTestSerwer)

Тест состоит из 10 вопросов, время выполнения 7 минут. По окончанию тестирования заносим оценку в оценочный лист.

hello_html_3aeb4cd3.png


hello_html_1f5c3bf2.jpg

Выполняют тестирование и получают оценки.


III. Практическая работа №2

Поскольку человек является и производителем, и потребителем хозяйственных благ, то размещение населения следует признать очень важным показателем для экономико-географической характеристики любой территории.

Н. Н. Баранский

Определение по картам и статистическим материалам закономерностей в размещении населения и их объяснение








Цель работы:

  1. Получить знания об особенностях размещения населения Казахстана, выделить области с наибольшей и наименьшей плотностью населения. Объяснить причины неравномерного размещения населения.

  2. Учиться работать с картами и статистическими материалами: сопоставлять различные формы предъявляемого учебного материала (карты атласа, текстовые карты, статистические материалы), делать обобщения, выводы.

И сегодня на уроке мы должны выполнить практическую работу № 2 по теме: Определение по картам и статистическим материалам закономерностей в размещении населения и их объяснение.

Открываем тетрадь для практических работ , записываем тему урока.

1. Постройте диаграмму национального состава населения Казахстана.

Используем дополнительный материал в папке на рабочем столе или выходим в интернет - незабываем переносить данные в тетрадь и отправлять готовые работы на печать.

Если кому, что-то не понятно, обращаемся ко мне, к соседу по парте. Напоминаю, что 1, 2,3, задание отправляем на печать, 4,5 делаем в тетради. Следим за временем. При выполнении 2 задания используем домашнюю работу, выполненную к этому уроку.

2. На контурной карте Казахстана укажите уровень урбанизации, среднюю плотность каждой области Республики Казахстан.

При выполнении 2 задания используем домашнюю работу, выполненную к этому уроку

В легенде карты указать области с наибольшей и наименьшей плотностью населения.

3. Составить гистограмму принадлежности населения Казахстана к мировым религиям.

Найти данные в интернете или в папке на рабочем столе.

4. Заполнить таблицу "Характеристика населения села Костряковка"

ГП, ГК

ПУ

Население

Национальный состав

Ведущие и дополнительные отрасли специализации

Основные виды транспорта

Связь с другими населенными пунктами.








5. Сделайте вывод о том, какие причины оказывают влияние на размещение населения по территории страны.



hello_html_m33d082db.png

hello_html_6029b675.png

hello_html_ae7d75.png

Готовые работы обучающиеся отправляют учителю на стол.

hello_html_m2018b424.png

Комментирование оценивания работ обучающихся.

hello_html_m3dd883c2.png

hello_html_68d6162a.png

Работают над заданиями Практической работы.

IV. Закрепление.

И так кто мне может ответить на вопрос

Какие причины оказывают влияние на размещение населения по территории страны?

Отвечают один, двое обучающихся.

hello_html_m2b1d2be8.png

Подводим итог.

V. Домашнее задание. § 10-13

VI. Рефлексия. Комментирование оценок.


Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Краткое описание документа:

                  Класс   9                      Урок № 16

 

Тема:   Практическая работа №2

 

 

Определение по картам и статистическим материалам закономерностей в размещении населения и их объяснение.

Тип: урок-практикум

Цель урока:

Обучающая: учить решать проблемы в сфере учебной деятельности, в том числе:

  -совершенствовать опыт практической деятельности с различными  источниками географической информации.

 -выбирать необходимые источники информации,

Развивающая: Закрепить :

-умение оперировать знаниями в жизни и обучении, использовать источники информации для собственного развития,

 -находить оптимальные способы решения поставленных задач,

 - организовывать свою деятельность,

  -сотрудничать с другими учениками.

Воспитывающая:

   ­-воспитывать уважительное отношение к партнерам, ответственность за результаты своего труда и труда товарищей;

 Метод обучения: словесный, поисковый,практический

Оборудование:учебник, тетрадь для практических работ,ноутбук, интерактивная доска, план выполнения практической работы,  тестерMyTestSerwer, оценочный лист,

                                                  Ход урока.

I.  Организационный момент.  

                                                         Расскажи – и я забуду. Покажи – и я запомню. 

                                                              Дай мне действовать самому – и я научусь.

                                                                                                   ^ Восточная мудрость

  Организация доброжелательного настроя всех учащихся, подготовка учащихся к работе.
Добрый день, ребята! Я очень рада видеть вас! Для того чтобы на протяжении всего занятия сохранить работоспособность, нам необходимо хорошее настроение. Скажите, а по каким признакам можно определить, что человек находится в хорошем настроении? …
Давайте закроем глаза и подумаем про что-небудь хорошее, доброе.
Улыбнитесь, откройте глаза и подарите свою улыбку и хорошее настроение тому, кто рядом с вами! Молодцы! А теперь – за работу!
 II. Активизация мыслительной деятельности.

Работаем с ноутбуком: на рабочем столе находим"тестерMyTestSerwer и выполняем тестирование.

1. Тестирование по теме "Население Казахстана"( тестерMyTestSerwer)

Тест состоит из 10 вопросов, время выполнения 7 минут. По окончанию тестирования заносим оценку в оценочный лист.

Выполняют тестирование и получают оценки.

 III. Практическая работа №2

Поскольку человек является и производителем, и потребителем хозяйственных благ, то размещение населения следует признать очень важным показателем для экономико-географической характеристики любой территории.

Н. Н. Баранский

 

Определение по картам и статистическим материалам закономерностей в размещении населения и их объяснение

 

 

 

 

 

 

Цель работы:

1.      Получить знания об особенностях размещения населения Казахстана, выделить области с наибольшей и наименьшей плотностью населения. Объяснить причины неравномерного размещения населения.

2.      Учиться работать с картами и статистическими материалами: сопоставлять различные формы предъявляемого учебного материала (карты атласа, текстовые карты, статистические материалы), делать обобщения, выводы.

 

 

И  сегодня на  уроке мы должны выполнить практическую работу № 2 по теме: Определение по картам и статистическим материалам закономерностей в размещении населения и их объяснение.

 Открываем тетрадь для  практических работ , записываем тему урока.

1. Постройте диаграмму национального состава населения Казахстана.

Используем дополнительный материал в папке на рабочем столе или выходим в интернет - незабываем переносить данные в тетрадь и отправлять готовые работы на печать.

Если кому, что-то не понятно, обращаемся ко мне, к соседу по парте. Напоминаю, что 1, 2,3, задание отправляем на печать, 4,5 делаем в тетради. Следим за временем. При выполнении 2 задания используем домашнюю работу, выполненную к этому уроку.

 2. На контурной карте  Казахстана укажите  уровень урбанизации, среднюю плотность каждой области Республики Казахстан.

   При выполнении 2 задания используем домашнюю работу, выполненную к этому уроку

    В легенде карты указать области с наибольшей и наименьшей плотностью населения.

3. Составить гистограмму принадлежности  населения Казахстана к мировым религиям.

   Найти данные в интернете или в папке на рабочем столе.

4. Заполнить таблицу "Характеристика населения села  Костряковка"

ГП, ГК

ПУ

Население

Национальный состав

Ведущие и дополнительные отрасли специализации

Основные виды транспорта

Связь с другими населенными пунктами.

 

 

 

 

 

 

 

5. Сделайте вывод о том, какие причины оказывают влияние на размещение населения по территории страны.

Готовые работы обучающиеся отправляют учителю на стол.

Комментирование оценивания работ обучающихся.

Работают над заданиями Практической работы.

IV. Закрепление.

И так  кто мне может ответить на вопрос

Какие причины оказывают влияние на размещение населения по территории страны?

Отвечают один, двое обучающихся.

 Подводим итог.

   V. Домашнее задание. § 10-13

VI.  Рефлексия. Комментирование оценок.

 

 

Автор
Дата добавления 31.03.2015
Раздел География
Подраздел Конспекты
Просмотров3897
Номер материала 468779
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх