Физическая география Казахстана, 8 класс
Урок № 11: Формирование и развитие рельефа.
Дата
______________
Цель урока:
Научиться
понимать каким образом идет формирование и развитие рельефа
Задачи урока:
1) Учиться
анализировать разнообразные формы рельефа Казахстана как результата
взаимодействия внутренних и внешних сил Земли;
2)Учить работать в
паре, группе;
3)Воспитание
уважительного отношения к природе.
Метод обучения: словесный
Форма
организации: коллективная
Тип урока: комбинированный
Вид урока: проблемное обучение
Оснащение:
1. Физическая карта
Казахстана.
2.Энциклопедия,атлас.
I.Организационный
момент. Приветствие. Выявление отсутствующих.
II.Проверка
домашнего задания.
1. Методы
определения возраста горных пород (палеонтологический – эволюция животных,
геохронологическая таблица; геологическая карта Казахстана; радиоизотопный
метод)
2. Геологическое
строение Казахстана (допалеозойские породы – сланцы, гнейсы - выходят на
поверхность в горных районах –Северный Тянь-Шань, Мугоджары, Улытау, Кокшетау,
Сарыарка; палеозойские – известняк, песчаник, глинистые сланцы, красноцветные
песчаники – Мугоджары, Сарыарка, Северный Тянь-Шань, Жунгарский Алатау,
Тарбагатай, Алтай, интрузии -месторождения меди, олова, вольфрама, золота,
железа, свинца; мезозойские породы – Каратау, Мангыстау, Предуральское плато,
Илийская и Тургайская впадины; палеогеновые отложения –Чуйская, Илийская,
Зайсанская котловины, Устюрт, Приаралье, Тургайское плато; неогеновые
отложения - плотные
песчанистые глины, палево-желтые суглинки с песчано-галечниковыми прослойками;
антропогеновые – на всей территории Казахстана; морские – в Прикаспийской
низменности, в Каракумах, на Тургайском плато; озерные и речные отложения – на
озерных и речных
террасах; ледниковые отложения – в районах современного оледенения, в горах
Алтая, Жунгарского Алатау, Тянь-Шаня)
III.Всесторонняя
проверка знаний.
1.Эндемик горного
Тянь-Шаня (тянь-шаньская ель)
2. Последней в
природе появилась (биосфера)
3. В основании
современных материков лежат древнейшие относительно устойчивые и выровненные
участки земной коры (платформы)
4. Палеозойская эра
включает … периода (6)
5. Количество
землетрясений в сейсмических поясах (95%)
6. К числу молодых
платформ относится (Туранская)
IV.--- Из
слов(учитель раздает ) сформировать тему рока
внутренние силы
Земли, внешние силы Земли, землетрясения, оледенения, эрозионные процессы,
ледники, селевые потоки, ветры
--- Написать на
доске тему урока
- Где знания данного
урока могут нам пригодиться в жизни?
---постановка цели
урока.
---проблемный
вопрос:
Под влиянием каких
сил формируется рельеф Земли? Какие доказательства, что в горах Тянь-Шаня
продолжаются тектонические процессы?
V.Объяснение
новой темы.
1.Формирование рельефа
на территории Казахстана (эндогенные – горообразование, поднятия и опускания
земной коры (неотектонические процессы), складчато-глыбовые горы,
землетрясения, сейсмология, сейсмографы ежедневно регистрируют 200
землетрясений, ежегодно – 100 тысяч; 12-бальная шкала (МSК-64) принята в 1964
году, составили Медведев, Шпонхойер и Карник;
усовершенствованная
шкала принята в 1984 году (ММSК-84); землетрясение в Алматы в 1887 и 1911
годах, в 1889 г – в Чилике, в 1910 году – в Кемине, в 1978 году – Жаланаш-Тупе,
в 1979 – в Баканасе, в 1990 г – в Зайсане, в 1992 г – в Сусамыре, в 1993 г. – в
Текели; оползни,
трещины, камнепады,
горст и грабен)
2. Экзогенные
процессы (оледенение – кары, троги, морены; эрозионные процессы – деятельность
текучих вод; сели; в Алматы в 1921 году; на озере Иссык в 1963 году; в 1966
году построена плотина на Медеу, которая в 1973 г. спасла город; ветры сдувают
рыхлый материал
с пород, перемещают
песок, пыльные бури, метели)
VI.Усвоение новой
темы.
Работа с картами и
вопросами в учебнике.
VII.Домашнее
задание. § , шкала землетрясений
VIII.Итог урока. Комментирование оценок.
Вывод: В результате длительной истории геологического развития на территории
республики создалась нынешняя картина рельефа: равнины (низменности,
возвышенности, плато) и горы (низкие и высокие).
Проверка знаний
1.Эндемик горного Тянь-Шаня (_____________)
2. Последней в природе появилась (назвать
оболочку) (___________)
3. В основании современных материков лежат
древнейшие относительно устойчивые и выровненные участки земной коры
(_________________)
4. Палеозойская эра включает … периода
(____)
5. Количество землетрясений в сейсмических
поясах (______)
6. К числу молодых платформ относится
(______________)
|
Проверка знаний
1.Эндемик горного Тянь-Шаня (_____________)
2. Последней в природе появилась (назвать
оболочку) (___________)
3. В основании современных материков лежат
древнейшие относительно устойчивые и выровненные участки земной коры
(_________________)
4. Палеозойская эра включает … периода
(____)
5. Количество землетрясений в сейсмических
поясах (______)
6. К числу молодых платформ относится
(______________)
|
Проверка знаний
1.Эндемик горного Тянь-Шаня (_____________)
2. Последней в природе появилась (назвать
оболочку) (___________)
3. В основании современных материков лежат
древнейшие относительно устойчивые и выровненные участки земной коры
(_________________)
4. Палеозойская эра включает … периода
(____)
5. Количество землетрясений в сейсмических
поясах (______)
6. К числу молодых платформ относится
(______________)
|
Проверка знаний
1.Эндемик горного Тянь-Шаня (_____________)
2. Последней в природе появилась (назвать
оболочку) (___________)
3. В основании современных материков лежат
древнейшие относительно устойчивые и выровненные участки земной коры
(_________________)
4. Палеозойская эра включает … периода
(____)
5. Количество землетрясений в сейсмических
поясах (______)
6. К числу молодых платформ относится
(______________)
|
Проверка знаний
1.Эндемик горного Тянь-Шаня (_____________)
2. Последней в природе появилась (назвать
оболочку) (___________)
3. В основании современных материков лежат
древнейшие относительно устойчивые и выровненные участки земной коры
(_________________)
4. Палеозойская эра включает … периода
(____)
5. Количество землетрясений в сейсмических
поясах (______)
6. К числу молодых платформ относится
(______________)
|
1.Формирование рельефа на территории
Казахстана (эндогенные – горообразование, поднятия и опускания земной коры
(неотектонические процессы), складчато-глыбовые горы, землетрясения,
сейсмология, сейсмографы ежедневно регистрируют 200 землетрясений, ежегодно –
100 тысяч; 12-бальная шкала (МSК-64) принята в 1964 году, составили Медведев,
Шпонхойер и Карник;
усовершенствованная шкала принята в 1984
году (ММSК-84); землетрясение в Алматы в 1887 и 1911 годах, в 1889 г – в
Чилике, в 1910 году – в Кемине, в 1978 году – Жаланаш-Тупе, в 1979 – в
Баканасе, в 1990 г – в Зайсане, в 1992 г – в Сусамыре, в 1993 г. – в Текели;
оползни,
трещины, камнепады, горст и грабен)
2. Экзогенные процессы (оледенение – кары,
троги, морены; эрозионные процессы – деятельность текучих вод; сели; в Алматы
в 1921 году; на озере Иссык в 1963 году; в 1966 году построена плотина на
Медеу, которая в 1973 г. спасла город; ветры сдувают рыхлый материал
с пород, перемещают песок, пыльные бури,
метели)
|
1.Формирование рельефа на территории
Казахстана (эндогенные – горообразование, поднятия и опускания земной коры
(неотектонические процессы), складчато-глыбовые горы, землетрясения,
сейсмология, сейсмографы ежедневно регистрируют 200 землетрясений, ежегодно –
100 тысяч; 12-бальная шкала (МSК-64) принята в 1964 году, составили Медведев,
Шпонхойер и Карник;
усовершенствованная шкала принята в 1984
году (ММSК-84); землетрясение в Алматы в 1887 и 1911 годах, в 1889 г – в
Чилике, в 1910 году – в Кемине, в 1978 году – Жаланаш-Тупе, в 1979 – в
Баканасе, в 1990 г – в Зайсане, в 1992 г – в Сусамыре, в 1993 г. – в Текели;
оползни,
трещины, камнепады, горст и грабен)
2. Экзогенные процессы (оледенение – кары,
троги, морены; эрозионные процессы – деятельность текучих вод; сели; в Алматы
в 1921 году; на озере Иссык в 1963 году; в 1966 году построена плотина на
Медеу, которая в 1973 г. спасла город; ветры сдувают рыхлый материал
с пород, перемещают песок, пыльные бури,
метели)
|
1.Формирование рельефа на территории
Казахстана (эндогенные – горообразование, поднятия и опускания земной коры
(неотектонические процессы), складчато-глыбовые горы, землетрясения,
сейсмология, сейсмографы ежедневно регистрируют 200 землетрясений, ежегодно –
100 тысяч; 12-бальная шкала (МSК-64) принята в 1964 году, составили Медведев,
Шпонхойер и Карник;
усовершенствованная шкала принята в 1984
году (ММSК-84); землетрясение в Алматы в 1887 и 1911 годах, в 1889 г – в
Чилике, в 1910 году – в Кемине, в 1978 году – Жаланаш-Тупе, в 1979 – в
Баканасе, в 1990 г – в Зайсане, в 1992 г – в Сусамыре, в 1993 г. – в Текели;
оползни,
трещины, камнепады, горст и грабен)
2. Экзогенные процессы (оледенение – кары,
троги, морены; эрозионные процессы – деятельность текучих вод; сели; в Алматы
в 1921 году; на озере Иссык в 1963 году; в 1966 году построена плотина на
Медеу, которая в 1973 г. спасла город; ветры сдувают рыхлый материал
с пород, перемещают песок, пыльные бури,
метели)
|
1.Формирование рельефа на территории
Казахстана (эндогенные – горообразование, поднятия и опускания земной коры
(неотектонические процессы), складчато-глыбовые горы, землетрясения,
сейсмология, сейсмографы ежедневно регистрируют 200 землетрясений, ежегодно –
100 тысяч; 12-бальная шкала (МSК-64) принята в 1964 году, составили Медведев,
Шпонхойер и Карник;
усовершенствованная шкала принята в 1984
году (ММSК-84); землетрясение в Алматы в 1887 и 1911 годах, в 1889 г – в
Чилике, в 1910 году – в Кемине, в 1978 году – Жаланаш-Тупе, в 1979 – в Баканасе,
в 1990 г – в Зайсане, в 1992 г – в Сусамыре, в 1993 г. – в Текели; оползни,
трещины, камнепады, горст и грабен)
2. Экзогенные процессы (оледенение – кары,
троги, морены; эрозионные процессы – деятельность текучих вод; сели; в Алматы
в 1921 году; на озере Иссык в 1963 году; в 1966 году построена плотина на
Медеу, которая в 1973 г. спасла город; ветры сдувают рыхлый материал
с пород, перемещают песок, пыльные бури,
метели)
|
внутренние силы Земли
|
внешние силы Земли
|
землетрясения
|
оледенения
|
эрозионные процессы
|
ледники
|
селевые потоки
|
ветры
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.