- 17.02.2015
- 2982
- 2
Конспект урока по теме «Озера»
Место урока: №3 в разделе : Гидросфера – водная оболочка Земли.
Цели урока:
· Предметный уровень: знать понятие озера; знать происхождение озер; находить на карте крупнейшие озера мира; работать с картой
· Метапредметный уровень: Давать определения; анализировать статистический материал, аргументировать.
· Личностный уровень: понимать значение озер для человека, развивать чувство патриотизма , эмоционально-ценностное отношение к окружающей среде.
Материально-техническое оснащение урока: компьютер, проектор, Электронное приложение. География. 6 класс. Планета Земля, 2007.
Тип урока: изучение нового материала
|
Этап урока |
Познавательные задачи |
Деятельность учителя |
Деятельность обучающихся |
Ресурс |
|
1. Актуализация знаний |
Узнают, какие бывают озера, их значение для человека, продолжат развивать навыки работы с картой. С таблицами. |
Рассказ: Озера имеют огромное значение для хозяйственной деятельности человека. Они являются важнейшими накопителями воды на планете .В них сосредоточено более половины запасов пресной воды на планете. |
Слушают |
|
|
2. Изучение нового материала |
Найти и записать определение «Озера» |
Координирует |
Читают текст учебника, находят определение и записывают его в тетрадь |
Учебник с. 80 |
|
|
Составить в тетради схему «Типы озер»
|
Координирует, демонстрирует слайды с изображением озер, беседа
|
Читают текст учебника, составляют схему «Типы озер» (приложение 1)
|
Учебник с.80-81, слайд-шоу электронного приложения
|
|
|
Используя слайд, найдите на карте в атласе изображенные озера |
Координирует |
Работают с физической картой мира, находят озера на карте
|
Карта атласа, слайд электронного приложения «Крупнейшие озера мира» (карта) |
|
|
Проанализируйте таблицу «Крупнейшие озера мира» и выполните письменно задания: 1. Самое крупное и самое маленькое озеро мира по площади; 2. Какова самая наибольшая и самая наименьшая глубина озер; 3. В каких регионах расположены перечисленные озера?
|
Координирует, беседа |
Беседа, работают с таблицей – анализируют |
слайд электронного приложения «Крупнейшие озера мира» (таблица) |
|
3. Закрепление |
Озеро Байкал - величайшее и самое глубокое озеро мира, находится на территории нашей страны. Используя текст учебника и слайд «Крупнейшие озера мира» опишите озеро Байкал, заполнив таблицу (приложение2) |
Координирует |
Заполняют таблицу, используя источники информации и советуясь с учителем |
Текст учебника с.80 и слайд «Крупнейшие озера мира» (таблица) |
|
4. Домашнее задание |
Прочитать текст на с.80-81, выучить название озер, встречающихся в тексте параграфа и уметь находить их местоположение. |
Поясняет, уточняет, приводит пример озер |
Записывают дз, уточняют задания |
|
|
5. Рефлексия |
При помощи знаков «?» - не знал «+» - знал, «-« - не понял. Проанализируйте свою работу на уроке, расставьте знаки в тетради, напротив записанного на уроке текста. |
Объясняет |
Рефлексия |
|
Приложение 1.
Модельный ответ (max 10 б)
При составлении схемы из 4 ячеек «Типы озер» - 1 балл, за каждую последующую ячейку также по 1 баллу
Приложение 2
Озеро Байкал - величайшее и самое глубокое озеро мира, находится на территории нашей страны. Используя текст учебника с. 80 и слайд «Крупнейшие озера мира» опишите озеро Байкал, заполнив таблицу.
Озеро Байкал
|
На каком материке и в какой части находится озеро |
|
|
Тип озера по происхождению котловины |
|
|
Тип озера по стоку |
|
|
Тип озера по химическому составу |
|
|
Площадь |
|
|
Глубина |
|
Модельный ответ (макс – 7 б)
Озеро Байкал - величайшее и самое глубокое озеро мира, находится на территории нашей страны. Используя текст учебника с. 80 и слайд «Крупнейшие озера мира» опишите озеро Байкал, заполнив таблицу.
Озеро Байкал
|
На каком материке и в какой части находится озеро |
На материке Евразия в азиатской части материка |
2 б |
|
Тип озера по происхождению котловины |
По происхождению котловины вулканическое |
1 |
|
Тип озера по стоку |
По стоку - сточное |
1 |
|
Тип озера по химическому составу |
По хим.составу - пресное |
1 |
|
Площадь |
31500 км² |
1 |
|
Глубина |
1637 м |
1 |
Анализ урока на этапе изучения нового материала.
При подготовки к уроку были поставлены цели, позволяющие обучающимся освоить содержание материала:
· Предметный уровень: знать понятие озера; знать происхождение озер; находить на карте крупнейшие озера мира; работать с картой
· Метапредметный уровень: Давать определения; анализировать статистический материал, аргументировать.
· Личностный уровень: понимать значение озер для человека, развивать чувство патриотизма , эмоционально-ценностное отношение к окружающей среде.
Составленные задания позволяют достичь поставленных целей: обучающиеся развивают умения и навыки работать самостоятельно при работе с текстом учебника, со статистическим материалом, с картой, анализируют, аргументируют свой выбор
1. Задание: Составить в тетради схему «Типы озер» развивает умение работать с текстом учебника на ходить и выбирать главное, оформлять в иерархичной последовательности, систематизировать .
2. Задание: Используя слайд, найдите на карте в атласе изображенные озера способствует развитию навыков работать с картой, ориентироваться по ней.
3. Задание: Проанализируйте таблицу «Крупнейшие озера мира» и выполните письменно задания:
1. Самое крупное и самое маленькое озеро мира по площади;
2. Какова самая наибольшая и самая наименьшая глубина озер;
3. В каких регионах расположены перечисленные озера?
· Данное задание развивает умения работы со всеми предложенными источниками информации: анализ текста, таблицы, карты,; развивает умения аргументировать свой выбор, доказывать свою точку зрения, в тоже время развивает чувство патриотизма , эмоционально-ценностное отношение к окружающей среде.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Конспект урока по теме «Озера»
Место урока: №3 в разделе : Гидросфера – водная оболочка Земли.
Цели урока:
Предметный уровень: знать понятие озера; знать происхождение озер; находить на карте крупнейшие озера мира; работать с картой
Метапредметный уровень: Давать определения; анализировать статистический материал, аргументировать.
Личностный уровень: понимать значение озер для человека, развивать чувство патриотизма , эмоционально-ценностное отношение к окружающей среде.
Материально-техническое оснащение урока: компьютер, проектор, Электронное приложение. География. 6 класс. Планета Земля, 2007.
Тип урока: изучение нового материала
6 656 290 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Славская Кристина Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
8 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.