Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / География / Конспекты / Урок по географии на тему "История исследования и изучения Камчатки"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • География

Урок по географии на тему "История исследования и изучения Камчатки"

библиотека
материалов

Урок 6 класс. История исследования и изучения Камчатки

Учитель географии Утенкова Валентина Ивановна, МАОУ «СОШ№45» Город Петропавловск – Камчатский

Тема урока: «Освоение Камчатки. Поход В.В.Атласова»

(в рамках регионального компонента)



Цель: изучить, систематизировать, обобщить знания обучающихся по теме :»Открытия и исследования Камчатки»


Задачи:

Образовательные:

- Продолжить знакомить учащихся с предпосылками географических открытий и исследований;

- Определять уровень умений шестиклассников находить на карте географические объекты;

Развивающиеся:

- применять имеющиеся знания в поисках решения проблемных ситуаций;

- развивать творческие способности детей, географическое мышление,

устную речь, память, географическую зоркость, умение систематизировать изученный материал;

- Оценивать уровень своих знаний и знаний своих одноклассников;

- Развивать познавательный интерес к предмету.

Воспитательные:

- Воспитание патриотизма, уважение к другим народам и культурам;

- Воспитание любви к своей местности, своему региону, своей стране;

- Воспитывать в детях чувство товарищества, дружбы;

- Умение работать в коллективе, сопереживать другому.


Оборудование:

- физическая карта полушарий;

- Карта Камчатки;

-компьютер;

- атласы;

- раздаточный материал;

- фрагмент фильма «Миликовские зарисовки»


Ход урока:

  1. Организационный этап:

  2. Вступление приветствие:

«Добрый день, ребята! Сегодня мы в очередной раз отправимся в путешествие и это будет увлекательно и необычно.Готовы , ребята? Тогда в добрый путь!» Тем более, что мы с вами ,ребята, уже вместе с Х. Колумбом и Ф. Магелланом подобные путешествия совершали в эпоху Великих географических открытий»

  1. Изучение нового материала


В ходе нашей экспедиции, как вы думаете, что мы должны будем выяснить?

(Учащиеся самостоятельно формулируют цели нашей экспедиции, а затем появляется слайд)

« Открытие и освоение Камчатки»

(записали тему)

История освоения нашего края богата событиями. Многие землепроходцы накапливали знания, осваивали земли, наносили на карты открытые территории, отдовали свои жизни.

Первооткрывателям посвящается:

Первые герои Камчатки

(автор О. Ильинова)


Камчатка, помнишь ли сейчас?

Кто жизнью рисковал подчас?

Кто бурный нрав твой пытался обуздать?

Ты помнишь, как героя звать?

Ему труднее всех наверно. Вошел в историю потом

Самим «Камчатским Ермаком».

Твой край его так удивил,

О нем он «скаски» сочинил!

Потом датчанин Витус Беринг –

Спустился с корабля на берег.

Он первым город основал

И Петропавловском назвал

С ним Крашенинников прибыл,

Твою он душу изучил.

И описал твои народы,

Земли богатства и природу.

О том составил не сказанье – Земли Камчатки описанье.

Уж минули десятки лет…

Героев первых помнят люди,

Так было, есть и дальше будет.


1 Ребята, кто впервые из русских людей побывал на Камчатке?

2. Кого из землепроходцев А.С. Пушкин назвал «Камчатским Ермаков?»

(опережающее задание)

ИСТОРИЧЕСКАЯ СПРАВКА О НЕМ: В.В.Атласов был уроженцем Якутска, где с 1682 года «справлял государеву службу». В 1695 году он был послан в Анадырский острог в качестве управителя приказчика. Заинтересовавшись Камчаткой, Атласов, послал на разведку Луку Морозко. По возвращению Морозко, им был собран отряд в 120 человек для «поиску новых зелиц» ( на слайде портрет В.В. Атласова)


(На следующее слайде показана карта, где изображен маршрут экспедиции)

И сейчас мы вместе с отрядом В. Атласова пройдем этим маршрутом.

(опережающее задание)

Атласов намеривался исследовать п – ов и привести его жителей в русское подданство. В 1697 году Атласов с отрядом совершил поход на Камчатку. За 2 года он прошел все западное побережье до мыса Лопатка, побывал в ее глубинных местах, основал несколько зимовий, в том числе, «Верхнекамчатский острог». Недалеко от п. Ключи в реку Камчатка впадает река Крестовая. На левом берегу в самом устье, возвышается двухметровый деревянный кркст с выжженной надписью : «В 1697 году июля 13 дня, поставил сей крест пятидесятник Володимир Атласов со товарищами в 55 человек»


После рассказа демонстрируется фрагмент фильма «Миликовские зарисовки»

Работаем с контурной картой Камчатки.

У обучающихся на столах лежит раздаточный материал.

Задания на карточках:

« Экспедиция В.В. Атласова»

  1. Проследить путь Атласова, используя карту Камчатки ( стр 7)

  2. Нанести стрелками маршрут(путь) отряда

  3. Подписать название острогов

  4. Определить географические координаты острогов и географических объектов, указанных в атласе. Записать в тетрадях

Итак, Атласов во время своего похода на Камчатку собрал богатый материал, который обобщил и описал в своих двух «Скасках»


Что такое «СКАСКИ»?

Это рассказы, свидетельства землепроходцев об их путешествиях.

Определение ребята записывают в тетрадь.

( 2 ученика заранее готовят презентации о первой и второй «скаски» В.В.Атласова.


А как дальше сложилась судьба В.В.Атласова?

( об этом ученик получает опережающее задание, которое он находит в историко – географическом атласе Камчатки стр.18


Из стихотворения Г. Струначева «Камчатские казака»


Наши прадеды жизнью гонимы

На восток

Полем перекати

По острога , цингою гноимы,

До Камчатки сумели дойти.

Мы ж теперь размышляем по карте:

Путь казачий длиннющ был каков!

Шли: где верхом, где батом, где в нарте –

Козыревский, Атлас, Соколов.

…Нелегко приходилось, однако,

В этом смутном суровом краю,

Но российского войска казаки

Подарили Камчатку царю.

Горы рухляди, рабьего зуба

До Охотска носила волна,

Как и от корня могучего дуба,

Здесь питалась царева козна.



На доске записывается слово «Ясак» и дается определение, что это такое.

«мягкая рухлядь», «ясак», «пушнина»

Собранный «ясак» был велик: 330 соболей, 191 красная лиса, 10 сиводушных лисиц ,10 каланов, различные лоскуты каланов.

Люди – казаки терпели голод, многие погибали, но старались ради государства российского.

Атласов выполнил свою историческую миссию – присоединил Камчатку к русскому государству.


Закрепление материала

Давайте вернемся к началу нашего урока и вспомним какую цель мы ставили перед собой.

Как вы думаете, достигли мы своей цели?

Давайте еще раз вспомним те факты . о которых мы сегодня говорили.

Что на уроке показалось вам самым интересным?

Наша Камчатка – уникальный уголок – вулканы, гейзеры, тундра, леса, разнообразный животный мир. Все это – наша Малая Родина! Многие страны очень бы хотели иметь такую территорию в своем составе. Но благодаря нашим предкам, русским патриотам – первопроходцам, Камчатка является частью нашей большой Родины – РОССИИ.

Поэтому, мы будем помнить этих людей, хранить в наших сердцах благодарность за их подвиги во имя ОТЕЧЕСТВА!

Домашнее задание:

Составить кроссворд или написать стихотворение по данной теме.


Спасибо за урок!





Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

История исследования и изучения Камчатки

 

История освоения нашего края богата событиями. Многие землепроходцы накапливали знания, осваивали земли, наносили на карты открытые территории, отдовали свои жизни.

Первооткрывателям посвящается:

Первые герои Камчатки

(автор О. Ильинова)

 

Камчатка, помнишь ли сейчас?

Кто жизнью рисковал подчас?

Кто бурный нрав твой пытался обуздать?

Ты помнишь, как героя звать?

Ему труднее всех наверно. Вошел в историю потом

Самим «Камчатским Ермаком».

Твой край его так удивил,

О нем он  «скаски» сочинил!

Потом датчанин Витус Беринг –

Спустился с корабля на берег.

Он первым город основал

И Петропавловском назвал

С ним Крашенинников прибыл,

Твою он душу изучил.

И описал твои народы,

Земли богатства и природу.

О том составил не сказанье – Земли Камчатки описанье.

Уж минули десятки лет…

Героев первых помнят люди,

Так было, есть и дальше будет.

Автор
Дата добавления 05.02.2015
Раздел География
Подраздел Конспекты
Просмотров322
Номер материала 365373
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх