Инфоурок / География / Конспекты / Урок по географии "Продолжительность вегетационного периода на территории Казахстана"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Урок по географии "Продолжительность вегетационного периода на территории Казахстана"

библиотека
материалов

Тема урока: «Агроклиматические ресурсы. Продолжительность вегетационного периода.»

Тип урока: формирование и закрепление знаний

Цель урока: сформировать у учащихся знания об агроклиматических ресурсах, выявить продолжительность вегетационного периода в районах РК.

Задачи урока:

1. образовательная: формирование знаний агроклиматических ресурсов Казахстана, закрепление понятия агроклиматические ресурсы и вегетационный период.

2. воспитывающая: воспитать сознательное отношение к учебе, формирование коммуникативной культуры, воспитание любви к своему краю.

3. развивающая: развить интерес к познанию окружающего мира, применение знаний, полученных на предыдущих уроках, формирование умения анализировать данные, делать выводы, применение знаний в новой ситуации, умение наблюдать за природой.

Методы обучения: словесный, наглядный, частично-поисковый.

Формы организации деятельности учащихся на уроке: индивидуальная, фронтальная.

Оборудование: карта РК, слайды, интерактивная доска

Ход урока:

1. Организационный момент:

  • Проверить готовность к уроку

  • Установить дисциплину

2. Проверка домашнего задания

    • а) беседа с учащимися

Природные условия и явления Казахстана.

    • б) работа по интерактивной карте

- Расставь границы Казахстана

- Горы и равнины РК

- Расставь климатические пояса РК

    • в) проверка таблиц

3. Постановка цели и актуализация знаний:

4. Введение знаний:

  • Вопросы

Что такое климат? Что такое природные условия, какие вы знаете? Что такое природные явления? Что называют сезонными природными явлениями, приведите примеры? Что такое вегетационный период?

  • Погружение в урок «Все запомню… Все расскажу»

Выбираются пять учащихся, один из них капитан, все они выходят за дверь, а учитель сообщает классу информацию, потом заходит капитан и учитель и ему сообщает информацию, затем капитан передает эту информацию своему первому помощнику, тот следующему и так далее до последнего. Затем учащиеся, которые остались в классе сообщают команде об упущенной информации. Упражнение проводится с целью концентрации внимания на уроке.

- На Земле есть такая страна, которая на карте мира занимает 9 место, на карте Евразии 4, а на карте СНГ 2, она граничит с 7 государствами с 5 из них по суше – Россия, Китай, Киргизстан, Узбекистан, Туркменистан и с 2 по морю – Азербайджан и Иран. На территории этой страны располагаются 5 крупных горных хребтов и 4 крупные равнины. Климат данной страны резко-континетальный, а климатический пояс умеренный, на территорию действуют арктические, умеренные и тропические воздушные массы. Независимым стало это государство 16 декабря 1991 года и скоро мы этот день будем отмечать.

  • Информация учителя.

С давних времен известно, что для существования людей, растений и животных нужны свет, тепло, влага, воздух и другие природные элементы. Человек может использовать климатические ресурсы как важнейшие лечебные факторы занимающиеся проблемами медицины и курс климатологии, которые изучают влияние климатических живых организмов. К этим факторам относятся радиация, температура, влажность, ветер и др.
На территории Казахстана солнечного тепла достаточно для созревания всех без исключения сельскохозяйственных культур. При среднесуточной температуре суммарное количество значительно колеблется 2000-2100°, а на юге 4300-4600°. В северной части республики, где среднесуточная температура превышает  +10°С вегетационный период длится 130-135 дней. Здесь климатические ресурсы пригодны для выращивания пшеницы, льна, овощей, фруктов и бахчевых культур. 

На юге республики вегетационный период более 180 дней. Изобилие солнечного света позволяет выращивать здесь такие орошаемые культуры как хлопчатник, табак, виноград, сахарную свеклу и др.

  • Ролик «Сельскохозяйственные культуры РК»

  • Работа с текстом учебника и слайдами

1. Ребята читают текст параграфа и ищут следующие определения: вегетационный период и агроклиматические условия. Что относится к агроклиматическим ресурсам?

К агроклиматическим ресурсам относятся:

а) тепловая, световая, ультрафиолетовая часть солнечной энергии, которые обеспечивают рост растения;

б)   показатели суммы атмосферных осадков за год и вегетационный период;

в)  снежный покров и создаваемые им запасы влаги;

г)  скорость, сила и направление движения воздуха.

2. Заполни таблицу

Прочитав текст учебника, заполни таблицу, разбросав информацию по следующим столбикам. Все ребята работают в тетради, а один ребенок выполняет задание на интерактивной доске (дана таблица, внизу опорные слова, их нужно раскидать по столбикам)

район

продолжительность вегетационного периода

культуры

Северный

130-135 дней

Яровая пшеница, лен, овощи, фрукты, бахчевые

Центральный

150-160 дней

Зерновые культуры, подсолнечник, гречиха, картофель

Южный

более 180 дней

Рис, хлопчатник, табак, виноград, сахарная свекла

5. Первичное закрепление знаний

  • Работа по карте

На интерактивной доске размещены фотографии сельскохозяйственных культур и карта РК, нужно сопоставить район РК с той или иной сельскохозяйственной культурой.

  • Вопросы

1. В какой части Казахстана наиболее тепло и какие вы знаете теплолюбивые культуры?

2. Какие районы Казахстана благоприятны для развития зерновых культур?

3. Какие сельскохозяйственные культуры выращиваются в республике? Где и почему?

4. Как климат влияет на хозяйственную деятельность человека?

5. Каковы агроклиматические ресурсы вашего района?

6. Рефлексия (осмысление) и коррекция своих действий учащимися, анализ услышанного материала. Подведение итогов урока:

Тест по теме «Климат РК»

Тест раздается учащимся на листочках, ребята отвечают и сдают учителю, оценки объявляются на следующий урок.

1. На климат Казахстана влияют:

А) Азиатский антициклон:

Б) экваториальные воздушные массы:

В) морской климат:

2. Климат - это:

А) излучения солнцем тепла и света:

Б) многолетний режим погоды:

В) состояние тропосферы в данном месте и в данный момент:

Г) циркуляция воздушных масс

3. В каком климатическом поясе находится Казахстан:

А) в экваториальном

Б) в умеренном 

В) в арктическом

4. Как называются изолинии, которые соединяют показатели выпадения осадков:

А) изобары

Б) изогиеты

В) изотермы

5. неблагоприятные климатические явления характерны для Казахстана:

А) засуха, пыльные бури, гололедица

Б) засуха, пыльные бури, землетрясения

6. Самый холодные месяц в Казахстане:

А) февраль

Б) январь

В) декабрь

Г) март

7. В каком регионе Казахстана часто наблюдаются заморозки:

А) в южном и центральном

Б) в восточном и центральном

В) южном

Г) в северном и центральном

8. Средняя температура января на юге Казахстана:

А) -15 С

Б) -10 С

В) -8 С

Г) -2 С

9. Средняя температура июля на юге Казахстана:

А) +24 С

Б) +25 С

В) +29 С

Г) +20 С

10. На формирование климата Казахстана оказывают влияние океаны:

А) Индийский, Северный Ледовитый

Б) Тихий и Индийский

В) Северный Ледовитый, Атлантический

Г) ни один из океанов не оказывает влияния.

11. Циклон приносит:

А) грозы, повышение давления

Б) сухую жаркую погоду

В) пасмурную, дождливую и ветреную

Г) заморозки

12. Воздушные массы, приносящие на территорию Казахстана основную влагу называют:

А) умеренно-морские

Б) тропические морские

В) умеренно- континентальные

Г) тропические континентальные

7. Определение домашнего задания

Параграф, попытаться заполнить таблицу «Особенности сезонов года в своем регионе» по своим наблюдениям

План

весна

лето

осень

зима

начало сезона





снег





вегетационный период





культуры





заморозки





средние температуры






Приложение

Презентация PowerPoint

hello_html_m8b00a4.png

Флип-чаты

hello_html_m1b890b36.png











Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Урок по географии "Продолжительность вегетационного периода на территории Казахстана" разработан согласно программе и возрастным особенностям учащихся.  Цели урока: формирование знаний агроклиматических ресурсов Казахстана, закрепление понятия агроклиматические ресурсы и вегетационный период, воспитать сознательное отношение к учебе, формирование коммуникативной культуры, воспитание любви к своему краю, развить интерес к познанию окружающего мира, применение знаний, полученных на предыдущих уроках, формирование умения анализировать данные, делать выводы, применение знаний в новой ситуации, умение наблюдать за природой.

 

Общая информация

Номер материала: 410264

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"